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新课程改革确定新的教学目标和教学任务,对高中历史教学提出了全新的要求。在这样的背景下,采用何种策略进行高中历史教学,更好地实现教学目标,是每一个教育工作者必须思考的重要问题。一、新课程改革对高中历史教学的要求1.注重学习内容的实用性。新课程更加注重学习内容的实用性,在教学中既要学会相关的历史知识,又要重视运用知 相似文献
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新课程改革是各级学校教育教学的重中之重,是教育教学发展的方向,更是人才培养和社会发展的必然要求。在高中历史新课程教学改革中,教师在推进教学改革的同时,更要关注教育教学有效性。因为新课程改革的最终目的是强化教育教学的实际效果,广大高中历史教师要更新观念,在实施新课程改革的同时,不忘提高课堂教学实效。 相似文献
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随着高中历史课程的改革,作为必须紧跟改革新潮的历史教师,我们在历史教学的实践中无疑会面临着新的挑战和压力,但同时对于高中历史教师而言也是实现自身价值,展现自我应对变化了的教学课程的新的机会。当然,高中历史课程的改革,不仅要求教师在教学观念和教学方法方面有所转变,也要求学生有相应的适应新课程改革后的学习方式,师生之间相互配合,互相进步,提高新课程理念下高中历史教学的效率。 相似文献
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高中历史教学是一项复杂的系统工程。随着新课程改革实施的不断深入,我国的高中历史教学出现了许多与新课程改革要求不相适应的问题,对历史教学提出了许多挑战。针对这些问题,广大历史教育工作者要积极探索新的思路和方法,不断创新教学理念、教学方法,明确教学目标,营造良好的教学氛围,逐步建立起一套适合新课程改革要求的教学模式,以不断促进学生的提高和进步,推动新时期历史教学工作的不断发展。 相似文献
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正新课程改革不断推进和深入对教师的专业素质提出了全新的要求。教师是课堂教学活动的组织者和引导者,是开展教学的核心。高中历史教学在高中阶段的学习中占有十分重要的地位,而高中历史教师是提高教学质量,实现教学目标的执行者,也是推动新课程改革的关键力量。新课程改革与教师的职业素质和专业技能有着直接的关系。一、与时俱进的教学理念在新课程改革的背景下高中历史教师与时俱进的教学理念是改革教学方式的前提和基础。教学理念不单单影响着教师的 相似文献
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教材改革是新课程改革的重要环节,教材也是推进新课程改革的重要载体。新课程下高中历史教材从编写理念到呈现方式都有新的变化,呈现新的特点,对高中历史教学也提出了新的要求。 相似文献
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在与时俱进的今天,随着新课程改革的发展,对高中历史课堂教学也提出了新的要求和目标。这就要求教师在实践过程中也能改变策略,不断追求新的发展,避免由于教师环节而出现的课堂教学低效。作者依据在高中历史教学的实践,就教学中显现的问题分析探讨如何提高高中历史课堂教学的有效性。 相似文献
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随着社会飞速发展,新课程标准改革逐步推进。传统的教学模式存在诸多问题,阻碍了我国高中历史教育的改革步伐,已经很难适应新时代对高中历史教学的要求。新课改下的高中历史教学更加尊重学生的主体性,要充分发挥学生的自主性、创造性和能动性,更加重视学生的个性发展。 相似文献
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<正>随着高中历史课程改革的不断深入,教育部对老师的教学方法提出了新要求,要求老师不断创新教学观念、与时俱进,加速适应高中历史改革新观念,提高老师教学质量。一、老师要对新教材有充分认识旧教材把知识目标放在教学首位,主要让学生接受教材中的知识,存在内容较多、观念陈旧等问题。新课程改革要求老师在教学中把"以学生发展为本"作为教学目标。新课程和旧课程的差别很大,主要表现在以下三点:第一,新课程突出以学生为主的教学观。新教材对课文的 相似文献
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高中历史教学中,新课程教学理念需要在教学实践中加以检验和丰富,新课程改革没有现成模式可以借鉴,只靠一线历史教师在教育教学实践中摸索尝试。新课程改革要想在高中历史教学中落地生根,需要广大一线教师主动探索和积极付出。高中历史教师要本着教育教学改革的使命感和责任感,积极学习新课程理念和教育教学方式方法,加强研究,把新课程教育教学理念和高中历史学科特点及高中生实际情况结合起来,创造性地运用新课程教育教学理念指导教育教学工作,为在历史课堂教学中实现全体高中生的全面发展作出贡献。 相似文献
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随着社会的快速发展,历史教学的重要性越发凸显出来。教育体制的改革,对高中历史教学的要求越来越高,内容不断丰富,教学目标也更具体。新课程标准下,高中历史教学存在的问题很多,要彻底实现高中历史教学改革,教育工作者要坚持不懈地努力。作者根据自己的教学实践,对高中历史教学中的有关问题进行了有益的探索。 相似文献