高职院校素质教育及其提升途径与方式

我国高职教育发展迅速,为社会培养了大量应用型人才,但高职院校的快速发展也带来了学生综合素质不同程度的下降。作者本人结合教学和学生实训经验,从高职院校素质教育内容入手,就高职院校学生素质教育的提升途径与方式进行了初步探讨,以期给当前高职院校的素质教育提供新的思路。     

高职院校学生素质教育实施途径的探究

文章从企业对高职学生的素质需求和企业反映目前高职学生存在的问题入手,对高职院校学生素质教育的实施途径进行了思考和探索。     

对高职院校学生人文素质教育途径之探讨

本文通过对高职院校学生人文素质教育的缺失现象的分析,结合高职院校的人才培养目标,就如何加强高职院校学生人文素质教育的途径进行探讨,使高职院校培养出来的人才更加符合社会人才发展的要求.     

高职院校人文素质教育实施途径

在高职教育中,人文素质缺失是一个不争的事实,只有改变这种现象,才能培养出适合社会发展的应用型人才。高职院校在抓好科学教育的同时,应更自觉地加强人文教育,培养学生的人文精神,探索人文素质教育的有效途径。     

论高职院校学生人文素质教育途径

加强人文素质教育的途径包括：确立科学教育与人文教育相融合的办学理念;充分发挥思想政治理论课的人文素质教育功效,注重在专业教学中渗透人文素质教育;建设体现职业人文特色的校园文化,寓人文素质教育于活动中。     

高职院校学生素质教育研究

上世纪八十年代中期以来,素质教育作为对应试教育的反思已倡导推行多年。但实际上,应试教育在应试文化环境影响下仍强力进行,素质教育推进困难。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》进一步提出：＂全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展＂,要实现这一目标。素质教育的理论研究与实践必须实现新的突破。为此,本文从高职素质教育的改革需求出发,以长江职业学院为例,就素质本位、素质结构、高职学生的素质特征及素质教育应注意的一些问题再进行深入的探讨。     

工科类高职院校的人文素质教育及实施途径

在以人为本的背景下,高职院校对人才培养目标一直在实践中反思,对人文教育的重视是这种反思的表现之一。工科类高职院校实施人文素质教育要从目标定位、内容选择及课程设置、实施途径几个方面入手。     

浅谈高职院校素质教育的途径

本文阐述了高职院校素质教育的基本内涵,指出了当前素质教育存在的主要问题,提出了素质教育应发挥任课教师主导作用,以及有机融入课程教学与实践教学之中的观点及方式,实践证明效果良好。     

高职院校实施素质教育的有效途径探析

素质教育是社会和教育发展的必然,应当充分认识到开展素质教育的重大意义,在此基础上努力探索实施素质教育的有效途径.文章从推进课程体系改革、发挥学生的主体地位、重视学生实践能力的培养、提升校园文化品位、重视对学生的情商训练、重视发挥信息技术条件优势等角度,探讨提高高职院校学生思想道德素质的途径,培养适应社会需要的合格人才.     

高职院校人文素质教育的探讨

人文素质教育在高职教育中有特殊的作用和地位,人文素质的高低直接影响着学生的理想与对生活方式的追求。应该把人文素质教育摆在重要位置,把人文素质教育贯穿在整个教育过程中。高职院校要转变观念,树立全面育人的教育理念,要开好人文素质教育方面的课程,学科教学应贯穿人文素质教育,要以校园文化建设为依托,构建人文素质教育的环境,教师自身也要提高人文素养的修养。     

高职院校人文素质教育浅探

随着高等职业教育的快速发展,人文素质教育被忽视所产生的问题渐趋凸现。根据现代教育思想,本文从转变教育思想、教育观念,多方面探索人文教育的途径,提高教师自身的人文素质等方面提出了加强、提高人文素质教育效果的途径和方法。     

高职院校素质教育创新研究

高职院校实施全面素质教育是高职人才培养目标取向所决定的.本文从高职教育的实践出发,探讨了全面素质教育在高职院校实施的重要性和必要性,以及全面素质教育模式的建立和运行机制.     

高职院校学生就业能力提升途径研究

随着职业教育的办学规模不断扩大．毕业生人数逐年递增,毕业生就业问题已经成为社会普遍关注的问题。“以就业为导向”职业教育的目标是培养适应社会、适合企业需要的高技能应用型人才。从高职院校角度而言．提升学生就业能力,服务于区域经济、服务于企业、服务于学生显得尤为紧迫。文章引入职业生涯规划教育理念．提出了提升学生的就业能力的有效途径。     

高职院校职业素质教育的途径

职业素质是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件。要结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的需求,构建以职业理念教育为基础,职业能力教育为核心,职业道德教育为重点,创新素质教育为灵魂,创业素质教育为方向的职业素质教育平台,为高职院校职业素质教育的开展提供新的途径和操作经验。     

提升高职院校学生应用文写作能力的途径研究

在知识经济时代,应用文写作已成为高职院校学生的必备本领.本文结合当前高职院校应用文写作课程现状,对如何在教学中提升学生写作能力等问题,进行分析与阐述.     

论高职院校素质教育的特点及其实现途径

本文从高职院校素质教育的内涵和高职教育的特点入手,从职业性、应用性、实践性、创新性等方面比较分析了高职院校素质教育的特点,论述了高职院校实施素质教育的主要途径和方法,全面介绍了深圳职业技术学院在开展素质教育过程中,如何体现职业技术教育特点的经验和做法,并就高职院校素质教育目前存在的问题提出了自己的思考。     

对高职院校人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校人文素质教育存在的问题也日益显现。高职院校把专业教育与人文素质教育融合起来,通过革新办学理念、办学机制、加强师资队伍等措施,大力开展人文素质教育,对于在新时期新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面提升高职院校的人才培养水平,具有十分重要的现实意义。     

高职院校学生全面素质教育的内涵研究

加强大学生全面素质教育是社会发展的客观需要,高职院校学生的全面素质教育与本科院校相比具有特殊性.高职生的全面素质教育需从加强思想道德素质、提高科学文化素质、健全身心素质、提高社会适应能力等方面加以推进.     

高职院校素质教育研究

素质教育是现代教育发展的基本方向,高职院校教育必须以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,以素质教育基本理论为依据,大力推行素质教育理念.为此,文章坚持理论联系实际的原则,探寻素质教育的内涵,根据高职院校学生素质教育现状思考高职院校学生素质教育的途径和举措,让高职院校成为培养文化素质高、职业技能素质精的现代人才基地,为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会贡献力量.     

高职院校学生职业素质教育探究

卓越的职业素质是获得职业发展的基石,在现代大力发展职业教育的背景下,加强职业道德教育、提高职业素质成为高职院校学生教育教学的重要内容,文章分析了高职院校学生职业素质教育的含义、必要性及内容,最后提出进行职业素质教育的对策.