提升高职建筑工程测量实践教学质量的途径——规范化校内实训场地

实践教学是建筑工程测量课程的重要组成部分,测量实训场地是否规范合理将直接影响该课程的实践教学质量。规范化的实训场地不仅能满足建筑工程测量实训项目的基本要求,还能提高学生的实训效果,深化该课程的实践教学质量。     

高职建筑工程技术专业实训教学质量保障体系构建及实证研究

文章针对建筑工程技术专业学生岗位能力培养,从实训基地建设、“双师型”教师培养、专业教学资源平台打造、实训教学质量保障体系构建等方面,来构建建筑工程技术专业实训教学质量保障体系,从而实现专业岗位技能的培养目标.     

关于提高建筑工程测量实践教学质量的探索

实践教学是建筑工程测量课程的重要组成部分,并且实践教学的质量对提高建筑工程测量这门课的教学效果乃至课程教学目标的实现具有重要的意义.文章从实训项目设置、教学方法、考核办法、职业素质的培养等方面,对实践教学质量的提高进行了探索.     

对高职建筑工程测量课程实践教学的探讨

实践教学是建筑工程测量课程的重要组成部分,分为课间实验和综合实训两个环节:分析了建筑工程测量实践教学中存在的问题,从做好实验室的规划建设工作、确定合理的试验实训项目、改进实践教学方法、组织测绘技能竞赛、开展测绘职业技能鉴定、引导学生组建测绘协会等方面,对测量实践教学质量的提高进行了探讨.     

浅谈高职实训教学

高职教育的人才培养目标是培养经济建设第一线的技术应用型人才。为了实现培养应用型技术人才的目标,就要提高实训教学质量。从本院高职教育教学实际出发,综合十几年的办学特点,从提高实训教学地位,加强实训教学师资队伍建设,完善校内实训基地建设,加强综合能力教学等几方面入手做了初步探讨和分析,以提高实训教学质量。     

运用PDCA模式提高维修电工实训教学质量

实训教学与理论教学具有同等重要的作用和地位,实训教学质量是实现教学目标的重要组成部分。应重视和加强对实训教学质量的管理,在维修电工实训教学中,引入PDCA(策划、实施、检查、处置)管理模式,实施维修电工实训教学质量监控,从而提高高技能应用型人才的培养质量。     

提高中职学校计算机实训教学质量研究

随着社会的不断进步,计算机技术得到了迅猛的发展,市场对计算机技术人才的需求日益增加,对其专业技术及素质的要求不断提高。在这种情况下,中职学校提高计算机实训教学质量势在必行。本文将分析计算机实训课程的教学特点,提出目前中职学校计算机实训教学中存在的问题,深入的对提高中职学校计算机实训教学质量的举措进行探究,希望通过一定角度和层次的研究切实改善中职学校计算机实训教学质量,促进高效教学课堂的建设,为社会培养兼具扎实的理论知识及较强实践能力的优秀计算机网络技术人才,也为相关教育工作者提高参考。     

高职建筑工程实训改革探讨

传统高职建筑工程实训教学存在一定的弊端,因此,高职建筑工程实训必须进行改革,校企共建;加快发展面向农村的职业教育;增强职业教育吸引力,在职实训;开发校企合作教材和课程,提高实训中学生的主体性意识;提高实训的创新性。     

基于史密斯-雷根模式的铸造技术实训教学设计

借鉴于史密斯—雷根模式的教学设计思想,对铸造技术实训教学进行了研究与改革。通过对铸造技术实训的学习环境、学习者和学习任务进行系统分析,并依据铸造技术实训的教学特点和教学目标,进行了教学模式组织、教学内容传递和教学资源管理的策略设计以及教学效果评价机制的规划,对于提高铸造技术实训教学质量具有显著的促进作用。     

高职数控技术专业实训教学团队建设的研究与实践

实践教学是高职院校教学中的一个薄弱环节。加强实训教学团队建设是提高师资队伍质量、实践教学质量的有效途径。文章结合陕西工业职业技术学院数控实训教学团队近年来建设的实践,分析实训教学团队建设存在的问题,提出了加强实训教师队伍建设的有效措施。     

虚拟现实技术在汽车拆装实训中的应用

虚拟现实技术在娱乐游戏中的应用越来越广泛,同样也可以将此项技术利用在实训教学环节中。本文通过将虚拟现实技术引入汽车拆装实训教学中,探讨虚拟教学技术在提高实践教学质量方面的作用。     

提升钳工实训教学质量的策略

随着我国教育体制和素质教育事业的不管发展,钳工实训教学质量越来越受人们关注,实训的教学质量的高低,对学生的技能掌握情况、学习积极性及日后的发展都会产生很大影响,钳工实训教学的质量成为实训教学成果好坏的评判标准。本文通过对钳工实训教学的现状进行探讨,分析存在的问题,提出相应的解决方案,旨在提高钳工实训教学质量,提高钳工专业技能。     

关于提高学生建筑工程识图能力的建议

建筑工程识图能力的培养应贯穿于几门课程的学习中,采用观看模型、参观认识、课程实训等教学方式提高教学质量和在建筑构造和建筑结构课程中学习识读建筑工程图。     

以职业技能竞赛为载体提升高职教师实训指导能力——以温州职业技术学院为例

提高高职教师的实训指导技能是深化高职教育改革的关键。温州职业技术学院建筑工程技术专业的实践证明,教师通过参与大学生职业技能竞赛的指导,既提高了教师理论教学水平,又提升了教师实践教学能力。同时为切实提高教师实训指导能力,指导教师角色转换至关重要。     

浅谈实训教学的几点经验做法

大力发展职业技术教育,全面开展职业技能培训,不断提高实训教学质量,完善实训教学体系是职业技术学院的首要任务。因为只有提高了学生的职业技能,才     

项目教学法在PLC实训教学中的应用

PLC技术是职业院校机电类学生必学的一门重要课程,但在PLC实训教学过程中存在许多问题。作者在PLC实训教学中引入项目教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,更好地开展PLC实训教学,提高教学质量。     

高等职业技术教育实训教学改革探讨

目前，我国的高等职业技术教育正处在蓬勃发展的新时期。随着高等教育教学改革的进一步深化，国家已经把高等职业教育质量评估方向偏向于实训教学。实训教学质量的好坏，直接影响着学生的整体素质和就业竞争力，面对越来越严峻的就业压力，如何搞好高等职业技术教育实训教学，提高实训教学质量，一直提广大职业院校共同关心的问题。     

课程实训周质量保证模式的教学实践与探索

课程实训是高职高专工科类专业重要的实践性教学环节。本文运用国际标准ISO8402中的相关定义,对《建筑工程概预算》课程实训周质量保证模式的9个质量要素进行了具体的阐述。在教学实践中建立的这一套课程实训周质量保证模式,不仅明显提升了课程实训的整体质量和效果,而且能够满足教学管理部门掌控课程实训周教学质量状况的需求。     

机械专业实训课程教学方法和教学特色的研究

机械专业实训课程是培养学生实践能力和动手操作能力的重要环节,是促进学生从理论知识向实践能力转化的重要课程,在机械专业实训课程中不断提高教学质量和教学水平是机械专业实训课程教学中的重要课题。在机械专业实训课程教学中不断创新教学方法,体现出机械专业实训课程的特色,这样才能不断提高实训课程教学质量,最终达到培养高技能人才的要求。下面我们重点进行研究机械专业实训课程教学方法及其教学特色,以能够不断提高教学质量和教学水平。     

关于实训教学中的几点思考

本文通过对职业教育人才培养模式中关于实训教学问题的思考,探讨如何在新形势下提高实训教学质量,促进实训教学质量的提高。