从有效教学角度思考中职英语课堂活动的设置

活动教学是英语学科常用的教学形式,怎样通过活动的有效设置以促进英语学科的教学,提高课堂教学的有效性值得研究和思考。     

论生态课堂视角下初中英语自主学习课堂教学模式的构建

英语与其他学科不同,属于应用型语言学科,新课改对英语学科的教学提出了更高要求,目的是提高学生英语语言的综合运用能力。本文从"生态教学"全新理念入手研究,分析了当今英语教学的现状,并找出了提高初中英语自主学习课堂教学模式的有效对策,希望能够在初中英语教学中发挥一定的指导作用。     

总结推广教学经验，提高教学质量──小学英语专题录像片的制作播放及其效果

总结推广教学经验，提高教学质量──小学英语专题录像片的制作播放及其效果西城区教研中心小学教研室赵照为了进一步推动课堂教学改革，提高课堂教学质量我区受中国教育电视台的委托，录制了《百集课堂教学经验荟萃》。小学英语学科承担了其中第７６至８０集的录制工作。...     

英语阅读教学策略实践效果分析

随着新课程改革的推进,学校教学中如何增强课堂教学的效率,提高学生在课堂教学中知识认知,提高学科技能和增强自身能力等方面的效率,是每一个科目教学研究的重要内容。新版的《新课程标准》对于初中生在英语阅读课堂教学中所应该掌握的语言知识和语言技能以及自身核心素养的养成,提出了新的要求。为了在英语阅读教学中更好地让学生掌握英语语言知识和英语语言技能以及提高自身的学科素养和核心素养,我们认真研究了我校初中英语阅读课教学的现状,针对性地提出了我校英语阅读教学的具体策略,对我校英语阅读教学起到了重要作用。     

新课程理念下的英语课堂活动教学

课堂教学在吸收了传统教学优点的同时,融入了活动,以知识的应用为主,强调多样性、主动性、自主性,进一步完善了英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性。英语课堂活动教学能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,     

“素质型”英语课堂教学的探索

英语作为基础教育学科和其它学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。课堂教学的要素决定了新课程必须将学生置于教学系统的中心，学生是学习的主体，教师应具有把“尊重、鼓励、方法、创造”带进课堂的教育观念，学科教学应贯彻素质教育。英语素质教育教学中，优化课堂教学模式是重点，在课堂上应该力求落实和体现新课标所提出的观点。     

浅谈如何提高中学英语教学质量

随着国际间交往的日益频繁，英语作为第二大语种在社会生活中扮演着举足轻重的角色。我们的教育也要跟上时代发展对人才的需求，将中学英语教学列为一门重要的学科。在课堂教学中实施素质教育，提高课堂教学质量是英语教师的重要职责。     

优化课堂教学模式 推进英语素质教育

新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想，培养学生为交际初步运用英语能力。初中英语和其它学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。     

基于学科核心素养培养的高中英语教学探究

概述英语学科核心素养的内涵,以及培养学生英语学科核心素养的重要性。结合教学实例,探究如何在高中英语教学中培养学生的英语学科核心素养。提出优化课堂教学,培养学习能力和文化意识;创设系列活动,提高思维品质;进行系统化教学,发展语言能力等策略。     

对初中英语课堂教学方法有效改革的若干思考

课堂教学方法的有效改革对于提升整个学科的教学效率有着重要的促进作用。对初中英语课堂教学方法改革进行了一些探究,希望在一定程度上能提高英语教师的教学效率,提升学生的英语成绩。     

利用学科融合 创新课外作业

《英语课程标准》提出，在教学中应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系，从而培养学生的创新素质。的确，英语是一门融合性极强的学科，有效处理好与其他学科之间的横向联系有助于英语教学的发展和提高。而英语作业作为课堂教学任务之外的有效延伸，既能巩固教师的“教”，又能促进学生的“学”。     

高中英语课堂互动模式的建构及相关问题阐述

当前阶段,以英语教师为教学核心的传统课堂教学模式,早已不再符合新课程教学改革对英语学科教学发展的相关要求。为了更加有效地实现其课堂教学目标,英语教师需要在实际课堂教学活动中,积极构建互动教学模式。文章提出构建课堂互动教学模式的具体途径,希望可以有效地提高高中生实际英语学习能力。     

课堂教学质量的个案研究

运用个案研究的方法,对北京市义务教育阶段学生学业水平较好的学校的课堂教学进行研究,采用课堂观察、课后访谈、文献研究等方法,分析八年级英语、生物、思想品德、体育和五年级英语、科学、思想品德、体育等学科的课堂教学质量及其影响因素,并提出改进教学和提高课堂教学质量的建议。     

更新英语教学观念，提高课堂教学质量

在我国进行英语教学，其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写全是汉语，只是英语课堂才是学生接触英语的主要场所。英语课堂教学与其它学科不同，有其本身的鲜明特点，我们研究英语课堂教学的特点及其规律，有助于我们更新英语教学观念，提高课堂教学质量。[第一段]     

英语初学者“教”与“学”的有效措施分析

近年来,在基础教育阶段,各学校为了提升课堂教学效率,对课堂教学的教法和学生学科学习的学法进行了大量研究,并产生了众多的教学措施和学生的学习方法,这些教学方法和学生的学法指导有效促进了基础教育课堂教学改革,提高了学生的学习效率,促进了学科教学的发展,提高了学生的学习成绩,也有效促进了教师的职业发展,提高了教师的教研能力和将教研成果在课堂教学中有效转化的能力。文章以英语初学者"教"与"学"的有效措施为讨论内容,主要讨论了英语初学者与其他阶段的英语学习者之间的差异,强调在学习过程中应该注重学生练习,通过反复的训练来提高初学者对英语、语音、英语词汇以及英语表达方式的感受,通过训练来增强初学者对英语常用语的记忆,提高英语日常应用能力,提高英语学习的信心。     

试议学科整合在初中英语课堂教学中的体现

随着我国教育改革事业的快速发展,跨学科教学模式被开发出来,学科整合理念已经在多个学科的教学中得到应用。在初中英语课堂教学中落实学科整合理念,将英语学科教育与其他学科教育结合在一起,创设丰富的课堂情境,有利于初中学生英语学习兴趣的提高。重视学科整合教学理念与模式的积极作用,推动初中英语课堂教学的多样化发展,有利于英语教学的优化升级。     

试析新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略

在新课程背景下,初中英语课堂教学暴露出不少问题,有效性过低是当前初中英语课堂教学面临的问题之一。英语学科是初中教学的重要学科之一,同时,初中英语教学也是承上启下的关键阶段。文章从初中英语课堂有效性教学现状切入,分析提高初中英语课堂教学有效性的重要意义,并对新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略进行分析探讨。     

在初中英语教学中如何培养学生创新能力

新课程标准对英语学科提出了新的教学目标要求,给英语学科教学带来了新的思考和挑战。也就是说:英语学科教学要以培养学生创新能力、全面提高学生素质为重点。培养学生创新能力、全面推进素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新能力、提高学生素质的主战场。在英语教学中,     

高中英语教学低效的原因及对策

正英语课堂是英语教学的主阵地,学生英语知识的获取与听说读写能力的提高主要依靠的是课堂教学。目前,高中英语课堂教学的效率不高,学生死记硬背的学习方式仍然大量存在,那么,如何提高高中英语课堂教学的实效是摆在我们英语教师面前的一个重要课题。一、高中英语教学低效的原因分析(1)教师几乎主宰着整个课堂,违背了英语学科教学的规律。英语是一     

小学英语以读促写教学的问题及解决对策

小学英语以读促写正成为英语学科研究的热点问题,但却是目前英语学科教学中较薄弱的一环。本文在解析小学英语以读促写内涵的基础上,分析读写教学中存在的问题,并提出激发学生学习动机、搭建读写教学支架以及改进课堂教学评价的解决策略。