电子技术课程教学的探索与改革

随着电子科学技术的迅速发展,社会对人才的要求也在不断提高,电子技术传统的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课程的教学理念、教学手段及教学方法等各方面都必须作相应的更新。本文探讨了在新形势下提高电子技术课程教学质量,培养创新型人才的一些途径。     

电子技术课程教学的探索与改革

随着电子科学技术的迅速发展,社会对人才的要求也在不断提高,电子技术传统的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课程的教学理念、教学手段及教学方法等各方面都必须作相应的更新.本文探讨了在新形势下提高电子技术课程教学质量,培养创新型人才的一些途径.     

"电子技术实验"课程建设初探

电子技术的迅猛发展，令各高枝加将对电子技术类课程的教学实施改革，以培养适应新知识和新技术发展的创新型人才。本文就我校“电子技术实验”课程建设课题组制定的相关方案及其实施作简要的介绍。     

高职电子产品设计与制作课程教学研究——以提高实践能力及创新精神为导向

以提高学生实践能力及创新精神为核心,进行应用电子技术专业《电子产品设计与制作》课程教学研究,以学生为主体,教师为主导,将创新意识引入到应用电子技术专业的课程教学中,通过课程的具体组织实施,努力培养电子信息类人才,全面提高学生的创新意识和实践动手能力。     

任务型教学法在数字电子技术课程教学中的应用

针对数字电子技术课程课时少、实践性强、内容更新快的特点,在课堂教学中引入任务型教学法,激发学生学习兴趣,提高工程实践能力,培养创新型人才。     

中职院校电工电子技术教学与学生创新能力培养

中职院校教育工作的重要内容是关注学生的职业技能培养和实践训练,培养学生的创新能力与实际动手操作能力,提高中等职业学校教育工作的实效性,为广大中职学生就业打下牢固的知识基础。电工电子技术课程的最大特点就是理论知识多和实践性强,因此在理论教学与实践教学的基础上,作者结合目前中职院校的实际情况,结合电工电子技术课程的新思路与新方法,提高学生的实际应用设计能力,加强创新型人才的培养。     

电子技术创新能力培养基地的建设与实践

针对电学专业本科课程体系中缺乏培养学员的实践能力和创新能力的课程现状,根据研究型大学培养创新型人才要求,在分析实验室现状的基础上,探讨了建立电子技术创新基地的重要性及建设内容,阐述了建立中可能会出现的问题与解决方法。     

基于产学研合作的塑料成型模具设计教学改革

针对塑料成型模具设计课程因受办学条件限制而存在实践教学环节不足,以培养创新型应用人才为目标修订课程教学大纲,以学校与企业建立的产学研合作教育基地为课程教学改革平台,利用产学研合作教育平台强化学生的实践训练,培养出具备较强实践能力及创新精神的毕业生,满足企业对创新型人才的需求。本文在利用产学研合作教育平台进行教学改革培养创新型人才方面进行了有益探索与实践。     

本科院校电子技术实验教学改革路径探析

近年来,为推进电子技术实验教学改革,培养优秀的创新型的信息类人才,许多本科院校对电子信息专业进行了一系列的改革,取得了一定的成效,且许多院校逐步将＂实践理论与实践相结合,加强实践动手能力,使理论知识更加贴近生产实际＂作为课程改革与建设的重点。本文,首先简要分析了本科电子技术课程实验教学存在的主要问题,进而针对本科院校电子技术实验教学改革路径进行探讨,意在推动电子技术专业建设与改革。     

开设实验研究型课程培养学生科研创新能力

针对国内医学本科课程体系中缺乏培养学生科研能力和创新能力的课程现状，根据研究型大学培养创新型人才要求，建设跨学科的实验研究型课程，采用研究型教学模式，以培养高素质创新型人才。     

设计类本科《纸品设计》课程项目化教学改革研究

顺应信息时代对创新型人才的迫切需求,本文提出将项目化教育手段引入到《纸品设计》课程教学中,以创新能力和实践能力培养为根本目标,引导学生自主学习、自我塑造,目标为创新型人才培养做出有益探索和贡献。     

新工科背景下《电工与电子技术基础》课程教学思考

介绍了传统《电工与电子技术基础》课程教学现状与研究进展,分析了该课程与"新工科"建设的关系。提出了新工科背景下"电工与电子技术基础"课程的教学要求,以培养"新工科"人才为目标,强化专业特色教育,采用多样化的教学方式,积极开展课程创新教学、社会实践、科技服务等,促进不同专业学生的工程实践能力和专业认知能力提升。     

高职电力电子技术课程改革探索

探讨电力电子技术课程教学改革的重要性和必要性,以职业能力培养为核心,构建新的项目式课程体系,注重教学过程线上线下的有机结合。这一改革措施旨在培养学生的自学能力、动手实践能力,以适应社会发展对电力电子技术人才的需求。通过重构教学内容、搭建教学资源库,改进教学方法,加强实践教学,推动电力电子技术课程的创新与发展,培养更多具备实践能力和创新精神的专业人才。     

《电工电子技术》课程教学改革初探

电工电子技术是一门重要的基础课程,它量多面广,内容涉及到电工与电子学的各个领域。把握好本门课程的理论与实践教学的每一个环节,提高教学质量,对培养创新型、应用型人才有着重要的作用。     

关于创业教育与创业课程开发的探讨

以信息技术为主导的知识经济向传统的知识型人才提出了挑战,呼唤现代教育开展创业教育,研究创业教育课程,培养创新型人才。创业教育实际上是人才观的转变和教育观的革命,通过创业课程开发,加强大学生创业技能的训练和能力的培养,形成良好的创业素质,更好地适应社会发展,是时代赋予教育的重任。     

体育专业创新型人才能力构成及培养探索

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法等方法,对高专体育教育专业创新型应用人才的能力构成及培养进行深入的分析和研究。结果表明：高专体育教育专业创新型应用人才能力是由3个层次、7个系列、45项因素构成;培养高专体育教育专业创新型应用人才能力应正确定位培养目标,以能力为本位选择课程内容,以能力为主线构建课程体系,建立创新型应用人才能力培养的课程方案、培养模式,建立教学训练实习基地、加强教学、训练和指导社会体育能力的培养,建立科学、严格的考评制度。通过全面系统培养方案的实施,体育专业学生能力有明显提高。     

在数字电子技术教学改革中推进创新能力培养

如何让《数字电子技术》课程教学能紧跟现代电子技术的发展,如何培养国家建设需要的创新型的应用型人才,是教育者肩负的责任。本文叙述了《数字电子技术》精品课程建设中围绕学生创新能力培养在理论教学、实践教学和开放式教学等方面的改革和实践。     

基于任务驱动的《电子技术基础》课程教学初探

电子技术是一门重要知识拓宽及实践性较强的技术基础课程。文章就电子技术的课程特点,结合新世纪人才的培养要求,将"任务驱动"的"混合式"教学引入《电子技术基础》课程,有利于改善课堂教学效果,提高学生的实际应用能力,为培养高素质应用型工程技术人才奠定了基础。     

电子技术课程设计教学改革与实践

经济的发展离不开科技,信息产业作为科技的产物,对社会经济的发展起到了不可替代的作用。电子技术作为一门综合性较强的课程,它是继模拟电路、数字电路和单片机原理等课程之后的重要实践环节,在应用电子技术、电子信息科学与技术、测控技术与仪器等专业培养目标的实现过程中有着不可替代的作用。但是社会的发展需要更多的能力型、创新型的人才,学校在培养学生的过程中也应该以提高学生的实际操作能力、学生的综合运用能力和创新能力为导向。因此,在电子技术课程设计中进行教学改革与实践非常有必要。     

鼓励大学生创新创业形势下的电子技术基础实验教学改革探讨

电子技术基础实验是培养学生理论联系实际和实践能力的必修环节,根本任务是培养具有工程实践和创新能力的高素质人才。改革旧的教学模式,建立新的实验教学体系,大幅度提高实验教学质量,是电子技术实验教学中培养学生创新能力的核心内容。作者通过切身的教学体会,从引起学生足够重视,精心设计实验内容以及提供个性化的学习机会三个方面对改革电子技术基础实验提出了自己的思考,旨在提高学生学习的积极性和主动性,通过焕然一新的教学方式使学生通过该门课程的学习,在综合实践能力得到提升的同时进一步培养了自身的创新意识和创新能力,成为既具有较高的理论水平又具有扎实的实践能力的创新型人才。