如何提高教学效果

本文在对教学过程分析的基础上,提出了教师如何提高"教"的效果,学生如何提高"学"的效果,学生在学的过程中教师如何进行引导和帮助。     

提高“毛论”课教学效果的实践与思考

深化教学改革是提高教学效果的必要条件,采用灵活多样的教学方法和考试方法,提高学生的综合能力是“毛泽东思想概论”课教学改革的重要内容。     

改革教学方法提高哲学课教学效果

要减轻学生的学习负担，又不降低学习质量，最好的办法就是提高课堂的教学效率。那么，如何加强教学改革提高哲学课的教学效率呢？下面就我在教学改革过程中积累的一些经验谈一些粗浅看法。 一、激发学生学习兴趣，以唤起其学习的主动性和积极性 布鲁纳认为，激发学习的内在动机，乃是提高教学效率的重要条件。因而，他提出了“动机原则”，主张教学应充分引起学生学习的好奇心和求知欲，增强学生学习的兴趣，调动学生学习的主动机和积极性。没有兴趣的学习，只能是灌注式、填鸭式学习，不可能形成理解的、有意义的学习，也就不能促进学生能…     

如何增强高中政治教学效果

在高中政治教学中,要全面培养学生的思想品德、道德素质,使得学生能够树立正确的价值观、道德观和人生观。所以,在高中政治教学过程中,教师应该从自身的学习和提高入手,培养学生的主动性,让学生能够掌握思维的方法,这样才能更加有效地增强高中政治教学效果,提高教师的教学水平和质量。     

提高高等数学教学效果的新探索

高等数学是工科院校各专业学生不朽的重要的基础课。它不仅是学习后继课程必不可少的基础,而且对培养学生的各种能力有着至关重要的作用。高等数学课程的教学质量将直接或间接地到影响后继课程的教学,乃至最终影响到培养目标的实现。因此,如何提高高等数学的教学效果是永远的教学研究课题。     

新教改形势下提高教学质量的策略

针对当今中医药院校教改的方针政策,基础理论课的教学时数大幅缩减,实验课时增加..本文从教学观念、教学方法和教学内容三个方面提出新形势下基础课的教学改革策略,通过教学实践取得了较好效果.     

优化教学方法,提高教学效果

如何优化教学方法,提高教学效果,确保三维目标顺利实现,是实现教学改革的重要体现,也是检验一堂课好坏的重要指标,评价一堂课的好坏,不仅要看它是否让学生学会应学的知识,即完成知识目标教学,还要看它是否最大限度地培养学生的能力。有利于学生终身学习和发展。要达到这一点,单纯依靠教师的传授已远远不够,必须促进学生自主学习,让学生主动、积极地参与,勤于思考,乐于实验,善于合作,耐心听取别人的意见,使教学成为以学生为主体,教师为主导的双边活动。教师的主导作用、学生的主体地位如何体现呢?经过十几     

挖掘体态语功能 增强教学效果

教育教学过程中．有些教师往往只注重与学生的有声语言交流。想方设法力求教学方法的新颖性、多样性、趣味性，却忽视了一个重要的信息传输渠道——体态语言的交流。     

提高物理教学效果之我见

如何提高物理教学效果,是摆在我们物理教师面前值得深思的问题。不言而喻,中学物理课的教学方法是特别多的,这就需要我们在教学实践中,不断学习,不断创优教学方法。全面提高物理课堂教学效果。     

提高语文教学效果之我见

职业学校学生年龄多处于16～18岁年龄段，其认识能力、知识水平及意志品质诸方面有许多不足。因此，在语教学过程中，教师必须注意学生的生理、心理特点，克服其“易冲动、不理智”等不利因素，端正他们的认识，培养他们的职业意识。语教学要借助自身优势，在知识传授和能力培养的同时，唤醒、激发学生的职业意识，使之具有良好的职业思想，以适应今后复杂而又充满竞争的社会生活。同时告诉学生：学好专业的必备工具是良好的语学习。除此以外，还使学生清醒地认识到现实生活中处处有语，     

关于增强马克思主义理论课教学效果的思考

马克思主义理论课是培养大学生马克思主义理论素养的重要课程,但是近些年来,教学效果不很理想,教学目标并没有全面实现。造成这种情况的原因主要是现实社会主义没有好,在世界范围内出现了重大的挫折;马克思主义理论创新落后于社会主义改革开放的实践,不能够恰当地指导和解释社会现实,教学方法不恰当,教与学出现脱节。明确科学的教学原则,选择得当的教学方法,促进教与学两方面相结合,是增强马克思主义理论课教学效果的途     

如何提高《植物学》课程中分类部分的教学效果

分类部分是《植物学》课程中比较重要的一个部分。提高分类部分的教学效果的关键是增强学生对植物的识别能力。文中阐述了作者在提高学生对植物的科、属、种等形态的识别能力方面的体会。     

如何提高英语听说教学效果

要想真正有效地提高英语听说能力，关键在于老师的正确引导。老师要讲究教学方法，注重教学效益，首先要全面分析产生“听说”障碍的种种内、外因素，再有针对性地找出相应的对策。总之，老师的正确引导和学生的刻苦练习是快速提高听说能力的重要途径。     

改革教学方法 提高计算机教学效果

随着通信技术和计算机技术的飞速发展，人类已经迈入信息和网络时代，计算机作为信息和网络时代的一个重要工具，已经广泛应用到我们日常的工作和学习中，掌握和应用计算机不仅是信息和网络时代的需要，而且已成为当今合格人材的必备素质之一。     

提高政治课教学效果的实践

目前学生对政治课不感兴趣，严重影响政治课的教学效果，作为政治课教师必须努力改变学生认识，激发学生兴趣，建立良好的师生关系，探索教学方法的改革，努力提高政治课的效果。     

增强角色换位意识 切实提高教学效果

“角色换位”指人们在相处时要善于站在对方角度去思考，把自己和对方的角色暂时作一换位，为对方设身处地地去考虑。将“角色换位”理论用于师生关系和课堂教学，指教师在教学中不能只从自己的良好愿望出发，一意孤行，强迫学生接受自己的观点和所授知识，而要善于从学生的角度来思考学生所思、所想、所需，把握准学生的脉搏，这样的教学才有针对性，才会受学生欢迎。     

对增强实践性教学效果的探索

本文将实践性教学概括为四大步骤,重点讨论了增强技能实训项目教学效果的途径,为学生综合技能的提高指出了一条可行之路.     

提高地理教学效果的有效途径

优化地理教学过程，使师生充分双向交流，学生的思维能力会得到更大程度的锻炼和提高。优化地理学教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强注意力和观察效果。使学生带着情感和兴趣探索新知，激活学科知识并延伸、深化，使学科知识成为自己知识体系的有机组成部分。这一切的实现，需要灵活运用恰当的教学方法。     

谈新教改形势下教师的教法改进

目前,更新观念、转变角色、改变教法已成为每个教师面临的头等大事。“传统教法还要不要？怎么结合自身实际借鉴他人经验？什么样的教法才更合乎新理念？……”困扰大家的远不只这些问题,因而在实际教学中,也存在不少值得研究、商榷的做法。教改初期,有三种倾向应引起重视,有两方面认识还需加强。