怎样做好培养学生独立思考能力的工作

中学数学教学大纲(修订草案)的说明中一开始就指出:“中学数学教学的目的是教给学生有关算术、代数、几何和三角的基础知识,培养他们应用这些知识解决各种实际问题的技能和技巧,发展他们的逻辑思维和空间想象力。”为此,中学数学教师的任务就不应该仅仅限于传播书本上死的知识,与此同时,还应注意培养学生独立思考能力。为了达到这个目的,教师就必须进行一系列细致而复杂的工作,关于这个问题,我们提出几点意见,请大家指正。     

中学数学课堂教学中怎样培养学生的独立思考与独立工作能力

《中学数学课堂教学中怎样培养学生的独立思考与独立工作能力》是华东师大已故余元希教授在三十多年前撰写的(发表在本刊1957年第4期上)。文中对中学数学课堂教学中怎样培养学生的独立思考与独立工作能力作了科学的论述,直到今天仍不失其参考价值。现在我们重新发表此文,以志纪念。     

怎样培养学生独立阅读能力

在独立阅读课的教学中,怎样既能充分发挥学生学习的主动性,又能在阅读中体现教师有效的引导,让独立阅读课真正体现“独立阅读性”,达到培养学生自学能力的目的呢? 一、以练为主,提高学生运用知识的能力     

怎样培养学生独立思考的能力

目前在中学歷史敎学中,学生一般还是反映“材料多”、“下好記”、“容易記混”;每次測驗的結果免不了还有大量的“張冠李戴”。到底問題的关鍵在哪兒呢?当然,这是很复雜的,它涉及到敎科書的編排,敎师的業务水平和学生的知識質量。但是,根据筆者在敎学过程中的了解,学生“死記硬背”的学習方法、不能發揮独立思考也是一个嚴重的問題。普希金教授說:“敎师是整个敎学的組織者,敎学中的中心人物,……敎学上有缺点,首先应該由敎师負責。”①从这一意义上說來,学生“死記硬背“的学習方法,首先应該由敎师方面來尋找它的根源。 歷史敎学不但应該按照年代次序有系統地講述歷史,便学生獲得系統的歷史知識,理解歷史發展的規     

怎样培养学生的独立作业能力

本学期开学以后,党政领导给我们提出了以提高教学质量为中心,全面贯彻党的教育方针的任务;并且要求我们深入了解学生的实际情况来备课和进行教学。根据领导上的这一要求,我组老师首先通过各种不同的方式对学生的学习情况进行摸底排队。经过摸底排队,我们发现学生在数学学习中的突出问题,是有许多人不能独立完成作业,在课外作业中有互相抄袭的现象;至于互相“讨论”以及对答案等等现象就更为普遍了。以高三甲班为例,全班52人中能独立完成课外作业的不到三分之一。同时我们发现有些学生课外作业完成得很好,但课堂作业和课堂提问的成绩却很     

怎样组织学生练笔

近几年来,我们在语文教学中,根据课文的有关内容,采用多种练笔形式,培养了学生练笔的习惯,为学生奠定写作基础起到了良好的作用. 一、基础性练笔.这种练笔是为学生打好写作基础的重要一环.一般情况,我们是从指导学生造句做起的.我们要求学生在用词语造句时,不受课本的束缚,从写一句话到写一段话,要各辟蹊径,力求有所创造. 《老水牛爷爷》课文后有用“沉浸”一词造句的作业.大多数学生都是仿照书上“他总是笑眯眯地,全身心都沉浸在愉快中”这句话造了类似的句子:“他一遇上什么开心的事,总是那么高兴,似乎全身心都     

中学数学課堂教学中怎样培养学生的独立思攷与独立工作能力

学生的独立思考与独立工作能力不强,因此影响了教学质量的不能更好提高,这是当前各科教学中共同存在的事实。因此怎样来培养学生这方面的能力,也就成为所有教师们共同关心的问题。在没有谈到怎样在中学数学课堂教学中培养学生的独立思考与独立工作能力之前,我想先提出一些我对于这个问题的看法:     

怎样组织学生的注意

注意,是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的注意指向和集中于某一事物,就会对这一事物反映得清晰和完整,而对其他事物则反映得模糊不清,甚至根本没有反映。曾经有人把注意比作一座门,凡是从外界进入心灵的东西都要通过它。这种形象的比喻充分说明注意是人类掌握知识的一个重要条件。上课的时候,如果学生心不在焉,不注意看,不注意听,不注意记,也不注意想,那就什么知识也学不到手。所以说,正确组织学生的注意是提高课堂教学质量的极其重要的一环。     

怎样帮助学生独立使用电脑操作系统

怎样帮助学生独立使用电脑操作系统●山西省教育学院苏大新孙素萍当前的计算机教学中,存在着一些问题：首先,对ＤＯＳ重视不够。一方面,在学习初期,学生们学习指法练习、中英文打字,或是编写程序,会立竿见影,收到明显的效果。但学习ＤＯＳ,却不会有那么明显的效果...     

怎样培养学生养成独立思考的习惯

思考贯穿于我们生活的方方面面,在我们的生活中起着指导作用。小学阶段是我们思维发展的重要阶段,也是独立思考能力培养的关键时期,所以在教学中有意识地培养学生的独立思考能力显得尤为重要。作为教师,我们应该也要承担起责任,指导学生去思考面对问题的最优解,让学生能以独立的人格面对他们遇到的问题。     

怎样培养学生独立获取知识的能力

课堂教学不仅是要学生学会,更重要的是要学生会学.联合国科教文组织的埃德加·富尔说:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”最大限度发挥发展学生的聪明才智和特长,培养学生创造性的素质,这就要培养学生的自学能力.自学能力主要包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识三个方面.现就怎样培养学生独立获取知识方面谈以下自己的实践和体会.     

对学生独立工作的领导

在高等學校里讲授‘馬克思列寧主義基礎’這一課程能够解决培养具有高度創造精神和独立工作能力的幹部的任務。因此,正確地組織學生的獨立工作和领导這一工作是致研室教學法工作中的最重要的問題之一。 烏拉爾工艺学院馬克思列寧主義教研室利用各種各樣的方式来领導學生的獨立工作。我們認為個别輔導是幫助学生進行獨立工作的良好方式。教研室制定了全學期的輔導時间表。在一般的情况下,大部分學生都是自動地參加個別輔導的,但如果教员所負責的小組人數較多(如有八九個學生),那末教員不僅要號召功課差的学生而且要號召功課好的學生來參加輔導。教員在個別国辅导要檢查提纲內容,給学生解釋最複雜的問題,幫助学生做課堂討論的發言提綱,向學生指出在准备課堂討論時如何利用黨代麦大會、代表會議、黨中央全會的决議,如何利用辭典、參考書和卡片,並且有時還組织观摩实物教材。     

培养学生独立工作的能力

高等学校要为国家培養質量較高的合乎規格的人材,它不但要使学生获得豐富的科學知識,同時还必须注意培養学生獨立工作的能力,也就是要求学生具備獨立進行自學、獨立研究學問和獨立解决問题的能力。只有這樣的学生——既有豐富的知識又有獨立工作能力的學生,畢業之后才能運用他在学校所学的知識去解决實際工作中的問題,並繼繚研究學問,把科學推向前進。大家知道,蘇聯高等學校非常重视培養學生獨立工作的能力。從講授开始,經過自修和輔導、課堂討論和實習、測驗和考試、學年作業和專题作業、幾次生產實習以至畢業考試和畢業論文等環節,就能逐步提高學生獨立工作的能力,使理論與實際密切結合,培養出質量較高的青年專家來。中國人民大學很重視学習蘇聯高等學校的這些经驗,並結合中国實際情况,基本上採用了蘇聯高等學校教學過程中的各个环节,因而使我們的毕業生獲得了一定的知識,具備了一定的工     

怎样组织学生参观历史博物馆

组织学生参观历史博物馆,利用博物馆的丰富展览品,辅助历史教学,对提高教学质量,能收到良好的效果。我们在组织的多次参观实践中,积累了一些经验,使参观活动得到不断的改进。现在我们把它写出来,供同志们参考。历史博物馆是理想的历史文物陈列室,内部收藏的资料非常丰富,对历史发展的各阶段都有精确的说明。但它也有不适合教学的一面。博物馆是面对广大群众的,展品丰富,但对教学来说却有过于繁复的缺点。因此,在组织学生参观时,需要有准备有计划地进行,注意把下列几项矛盾统一起来。     

怎样组织学生参观动物园

动物学教材上有学生参观动物园的课外作业。参观要达到什么目的?怎样组织学生参观?根据我们组织两届初中学生参观本市动物园的情况谈谈体会。一、明确参观目的和要求组织参观动物园,对绝大多数学生来说都很高兴的。但也有极少数学生不愿意去,说动物园我早就去过了。因此明确参观目的,对全     

英语教学中怎样组织学生的注意力

“天才就是集中注意力”,马克思的至理名言充分提示了集中注意力在成才过程中的重要作用。初中学生大多十三、四岁左右,他们的年龄特点和心理特点就是好动、好奇,对新事物接受快。在教学过程中教师引导组织他们对学习的注意力至关重要。那么如何组织学生的注意力呢？笔者认为要从以下几点做起：     

怎样做好学生的思想工作

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是联系本班各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。著名教育家陶行之先生也说过:教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。可见压服不是真正的教育,真正的教育应是心灵的对话。一、注重形象,以身作则1.注重形象。班主任的良好形象会对学生的思想起积极作用,不良的形象对学生的思想有消极的影响。因此,班主任要注意自身的形象,如仪表形象、语言形象、行为形象、教学形象等。试想,如果班主任浓妆艳沫、奇装异服,又怎能要求学生着装整洁大方?     

学校德育工作与学生独立人格的培植

市场经济对人才的需求提出了更高的需求,有意识地培植具有高尚人格的独立个人应成为学校德育工作的重要任务。 培植具有高尚人格的独立个人是时代的迫切需求。过去实行的以权力过分集中的主要特征的计划经济体制,是一种少数人拍板决策多数人服从照办的体制。与计划经济体制相适应,学校德育工作只是培养“依赖顺从型”的人。由于心理发展的不健全和人格的缺陷,绝大多数人走向社会不能独立负责地处理他所应当处理的问题。工作中依赖心理较重,缺乏应有的主动性和开拓进取的意识。个性的需要,人的积极性、创造性受到一定程度的压抑。这种状况必然影响社会生产力的发展。社会主义市场经济体制是使每个人都能充分发挥出他们的主动性和积极性、聪明才智和创造才能的体制,是一个充满生机和活力的体制。它所需要的是具有高尚人格的“独立自主型”的人,能够在瞬息万变的市场环境中,临事不乱,好谋而成,表现出很强的自主性和办事的果敢性。这就要求学校德育工作适应市场经济的需求,以培养素质全面、独立自主型的人才为己任,实现德育工作整体战略的转变。     

我们是怎样组织考试工作的

电大开办以来,我校招收了三届学生,计七千余人,共组织了二十次考试(包括补考)。由于我们认真吸取了历次考试中的教训,不断地总结经验,从加强思想教育,采取有力措施,完善考试制度等方面入手,加强了对考试工作的组织领导,使考试工作一学期比一学期好,真正起到了检查教学,考核成绩的重要作用,从而保证了电大学生成绩的真实性,维护了电大声誉。我们的作法和体会是:     

怎样提高自考组织工作的效率

多数县级自考办与普招办是合二为一的，既负责高考、高中会考、成人高考、中考等一系列工作，也负责自学考试的报名及其它工作(除少数县区外，大多数县级自考办不承担考试任务)。自考工作是一个长期的系统工作，需加强管理，县招生办在人员少、工作繁杂的情况下，如何保证自考工作健康稳步发展，是我们多年来一直非常重视的问题，通过多年的自考工作实践，我们的体会是：