作文教学中学生创造力的培养

一、必须根据语言交际功能发展的年龄特点开发课程资源 ,丰富作文题材 ,激发创造动机我认为 ,作文教学要培育学生的创造力 ,作文题材要符合学生语言交际功能发展的年龄特点 ,以充分激发学生创造的需要和动机。我们知道 ,小学作文训练是一个十分复杂的系统 ,它包括许多子系统 ,诸如语言文字知识技能训练的系统 ,心理能力训练的系统 ,思想内容积蓄的系统以及语言交际功能发展的系统。在这些子系统中 ,儿童语言交际功能发展的系统是起主导作用的系统 ,是小学作文训练的主线。从哲学角度看 ,表达语言文字的知识技能属于手段和形式的范畴 ,而语言…     

浅谈小学作文教学中学生创造力的培养

培养学生创造力是当前小学语文教育的重点内容,语文教学中所用的教学内容都与培养学生创造力有关,尤其是小学作文教学不仅能锻炼学生的语言组织能力和文学能力,还能在练习中激发灵感,提高小学生的创造能力。小学生构思作文的过程本身便是一种培养小学生创造力的方式。     

浅谈作文教学中学生创造力的培养

《语文课程标准》总目标之四明确要求:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"所以写作教学中要注意培养和发展学生的创造力。     

论中学生写作创造力的培养

作是培养中学生创造力的重要途径之一，中学生作的创造性表现在章的选材，立意，体裁，结构，遗词造句等方面，中学生写作水平的提高，迫切需要学教育，学教育可以使人 展开形象思维，激发创造意识。     

在作文教学中培养创造力

创造力是一种综合能力,可以理解为想象能力、创造性思维能力以及创造性解决问题能力的总和。写作是一种创造性思维活动,旨在培养学生的观察能力、表达能力以及想象、联想的思维能力。二者联系起来,我们就会明白,写作中的创造力就是指创造性地想象、联想的能力。那么,创造力在作文教学中如何培养呢?     

作文教学应重视培养学生的创造力

作文是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素养和文化知识 ,还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天 ,笔者根据多年的作文教学经验以及不断的学习与研究 ,对在作文教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

谈中学生作文创新能力的培养

实践证明，要培养学生的作文创新能力，就必须立足教材，注重学生综合素质的培养。     

体育教学中学生创造力的培养

一、体育教学与学生创造力 在社会不断发展进步的今天,一个人如果适应不了新的形势,不能独立地、创造性地解决综合问题,就很难在社会上立足发展。人的创造力是在长期的实践活动中培养锻炼出来的,它深受社会环境因素的影响,特别是教育的影响。体育教学作为教育的重要组成部分,对学生的创造力、体魄的发展有其得天独厚的条件。     

小学作文教学中创造力的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,从其本质和训练内容来看,作文具有培养创造力得天独厚的条件。     

作文教学应重视培养学生的创造力

作是一种独创性、实践性很强的创造劳动。它不仅要求学生具备一定的思想素质和化知识，还要求学生能创造性地运用知识表达思想感情。在素质教育向纵、深开展的今天，笔根据多年的作教学经验以及不断的学习与研究，对在作教学中如何培养学生的创造力提出自己的几点看法。     

浅谈如何在作文教学中培养学生的创造力

作文教学是语文教学的重要环节,但由于作文在考试中的比重较大,所以教学往往带有应试目的,结果学生的创造性受到了严重地阻碍,总是一味地模仿,甚至直接背范文。更严重的是,这种作文氛围是学生丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。因此,老师要摆脱指导的条条框框,让学生不背包袱,张扬个性,思路要不拘一格,在不违背规律的前提下,求异创新,畅所欲言。因此,笔者觉得,培养学生的创新意识要贯穿于课堂教学的始终。     

浅议生物教学中学生创造力的培养

<正> 1 多途径激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生想学、乐学的基本情感,是创造力发展的必要条件。1.1 设疑激趣自然界中的生物之谜很多,教师可根据不同的讲授内容提出疑问,从而激发学生兴趣。例如,在讲哺乳动物时可设疑:"鲸为何集体自杀?"在讲激素调节时可设疑:"有些人多吃糖后,体内的血糖浓度升高,但1 h～2 h 以后,血糖浓度却又恢复到正常水平,这是什么原因?"在讲植物的向光性时可设疑:"为何葵花     

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文能力也是一个人综合素质的体现。作文教学的根本点是激发学生的写作兴趣。心理学的研究表明:人们的行为受动机的支配,而动机又是随着     

中学生作文活动式教学探究

制约中学生作文水平的因素有很多方面.其中主要的一点是学生缺乏写作兴趣和写作欲望.所以作文教学,最主要的是找回学生自我,激发学生的写作欲望,有真性情可写.而调动学生的感官,增加一些有意义的活动,则可以激发学生写作欲望,使学生由"不想写"、"不会写"、"要我写",逐步发展到"我要写"、"我会写"、"我爱写",提高兴趣,增强体验.本文试作浅显探讨.     

兴趣培养与作文教学

兴趣培养是作教学的重要原则。激发、培养学生作兴趣对提高学生作水平有重大作用。     

作文教学中的创造力培养

我听说过一个故事，一位科研人员在研究中发现了一种崭新的科学现象，但他的写作能力较差，无法准确表达自己的科学发现。而另一位科学家在其后也发现了同样的现象．只不过他能够以准确简明的语言把它表现出来。结果．后来的那位科学家成为这个发现的拥有者。不管这个故事是真是假，它至少说明了一个问题，无论从事什么工作，表达能力，都是十分重要的。表达能力一般包括口头表达能力和文字表达能力(或者称为写作能力)。     

政治教学中学生创造力的培养

江泽民同志在十六大报告中指出:“全面推进素质教育,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”,把创新精神提到了强国富民的理论高度。笔者认为我们教育工作者对此要有清醒认识,要着力营造“创新教育”     

论作文教学中学生语感的培养

论述作文教学中的语感培养对学生写作的重要作用,并对其培养目标及其实现途径作了初步的探讨。     

当前作文教学中影响创造力培养的六种行为

作文能力在整个语文能力中是属于最为尖端的那一部分。作文教学对于培养学生的语言表达能力 ,特别是创造性思维能力 ,本来是非常有效的 ,但是 ,现在至少有一半的中学生讨厌作文、害怕作文 ,不但作文教学的质量低下 ,而且写作文已经成了相当一部分学生沉重的心理负担 ,至于在作文中培养学生的创造性思维能力 ,几乎成了一句空话。原因何在呢 ?就在于我们的作文教学存在以下几种令人生畏的行为。一、结合课文“套”作文读写可以结合 ,特别是学生初学写作时 ,要尽力把作文与课文结合起来 ,但结合必须有个度 ,必须掌握分寸。现在的语文课本 ,每一…     

绘画教学中学生创造力培养初探

绘画教学中，教师可以通过培养学生的观察力，把临摹和默写、写生相结合，把写生同想象画相结合，在创作中培养求异思维和发散思维等手段来培养学生的创造力。