基于社会主义新农村建设的高等教育办学模式研究

社会主义新农村建设给我国高等教育的发展带来了新的发展机遇,同时也面临新的选择。面向新农村建设的高等教育办学模式的选择可以借鉴美国社区学院的办学思路,结合我国新农村建设与发展的实际,开办＂就地取材、就地消化＂的农村社区学院。发展农村社区学院有利于满足人才的供给与需求,有利于实现教育与社会的一体化。农村社区学院的特殊性不仅体现在办学地点的选择上,还主要体现在它的教育形式、教学方式、学校管理等方面。     

美国社区学院的发展对我国高等教育改革的启示

美国社区学院,以灵活多样的办学形式和以职业教育为主、兼顾成人教育和普通教育的多类教育受到人们的重视。社区学院这种典型的美国式二年制大学对美国经济发展和社会进步发挥了重要作用。借鉴美国社区学院灵活的办学机制,改革我国高等教育,这将为我国高等教育的发展注入新的活力。     

从美国的社区学院看我国高职院校的创新发展英国成人教育特色与启示

美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。     

从美国的社区学院看我国高职院校的创新发展

美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,开拓高职教育新的办学模式和空间,将有助于我国高职教育的健康快速发展。     

简论树立高职教育理念与树立高职学院形象

高职教育的快速发展与市场化,加剧了高职学院的办学竞争。在“三改一补”基础上发展起来的高职学院一般办学时间不长,社会知名度不高。为此,许多高职学院开展了“形象工程”建设。树立高职学院的形象,关键在于确立符合实际的教育理念。面对新的办学形势,研究树立高职教育理念与树立高职学院形象问题,应该说具有十分重要的意义。     

论成人教育改革与发展

21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人教育带来了新的机遇和挑战。立足现实,着眼未来,认真研究成人教育的新特点,主动探索知识经济对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,为全面提高全民素质服务,这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。一、我国成人教育的新特点1.中国特色更加鲜明。党的十五大指出:“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向21世纪”,这是时代的特征,是中国发展的需要。邓小平教育理论的重要组成部分是马列主义教育理论、毛泽东…     

社区学院对美国终身教育体系构建的贡献及启示

美国社区学院的转学教育、职业教育、继续教育、补偿教育等职能决定了社区学院在终身教育体系构建中的地位。在办学特色上,以为社区居民服务为中心,学费相对低廉,学生构成上的多样性、开放性、国际性等特点,使社区学院充分发挥了其在终身教育体系构建中的作用。借鉴美国社区学院发展经验,以终身教育理念发展我国成人教育,可为成人教育提供多种多样可供选择的学习机会,努力满足不同阶层、不同行业、不同年龄阶段的社会成员对教育的多种需求。     

国外发展高等职业教育 培养企业适用人才的经验

国外发展高等职业教育培养企业适用人才的经验厦门大学于海一、英、美的国的高等职业教育都重视实行“面向社区、面向地方经济”的办学方针在美国，杜区学院是开展高等职业教育的主要机构．为社区国务是社区学院的主要办学目标之一．社区学院由董事会管理，董事会由社区的...     

地方性高职院校“四位一体”办学服务区域经济研究

从职业教育的功能理论和经济结构与教育职能理论分析,提出地方性高职业院校以高职教育、成人教育、农民教育、社区教育为一体的办学思路,其目的是多方位地为地方社会经济发展培养多种人才。分析湖州职业技术学院“四位一体”的模式建构,从体制机制、人才培养模式、教育教学平台建设与组织保障体系等方面的实践,研究地方性高职院校服务区域社会经济的发展方向。     

美国社区学院对我国成人教育发展的启示

美国社区学院以为地方经济建设和社会服务为己任而获得迅猛发展的成功办学经验,对目前我国成人教育拓宽办学路径,扩大学校教育功能等有一定的启发和借鉴作用。本文在论述美国社区学院发展的历史与现状的基础上,具体而系统地阐明美国社区学院教学体系及其功能,同时说明关国社区学院发展的可资借鉴之处,进而就如何调整我国成人教育体制与发展战略、确定地位、深化内部改革等问题,提出了一些改革构想。     

试论“入世”对我国成人教育办学的影响

“入世”后我国的教育服务领域将逐步对外开放,作为开放前沿阵地的成人教育必将会受到很大的影响,包括办学思想、专业设置、教学管理等方面。这就要求成人教育的办学主体———成人高等院校,要根据“入世”后新形势的需要,转变办学思想,灵活设置专业,依法加强教学管理,使我国的成人教育与国际接轨,实现“成人教育全球化”。     

WTO背景下我国成人教育的应对策略

加入WTO给我国成人教育带来了良好的发展机遇的同时，也带来了严峻的挑战。面对挑战，成人教育只有更新自身的办学理念、办学模式，调整办学结构，提高办学质量，才能在严峻的竞争中求得生存和发展。     

成人教育的转型：基于美国社区学院的启示

社区学院作为美国成人教育的主要实施机构,以立足社区、服务社区为发展理念。从入学方式、教学管理到课程设置,社区学院都与当地社会发展实现了紧密的融合。其独有的办学特点为我国成人教育的转型,提供了几点思考与启示。     

突出特色 促进发展

面对高等教育市场的激烈竞争,继承学院的优良传统,努力探索创新教育模式,力求突出学院的办学特色与亮点,提升学院的生存与发展能力,是当前需要我院认真研究和思考的问题。应用为本,探索创新人才培养模式办学宗旨是对学校办学思路与方略的高度概括,是办学思想的精髓,它指导着学校的办学思路。我校提出的“发展应用性教育,培养应用性人才,建设应用性大学”的办学宗旨是对学校多年服务首都经济建设的办学思路和改革实践的高度凝炼。学院要想培养出适应首都经济建设需要并具有鲜明特色的应用性人才,必须加大教学内容、教学方式和课程体系的改革…     

从学历教育到社区教育：高校成人教育的转型

中国的成人教育发展经历了三个阶段,其中成就与问题并存。高校成人教育应从以学历教育为主向主动服务社区发展的社区教育转变。中国的社区教育应立足于自身的实际,不能盲目照搬欧美社区学院的办学模式。应建立由政府负责的社区教育委员会,组建由社区各高校、科研机构、企业等共同参与的社区学习资源中心。各高校应直接参与社区学习资源中心相关机构的管理。社区学习资源中心可采用主任负责制的内部管理体制,建立中心事务委员会,下设相关的行政机构和教育培训机构。     

西部大开发：成人教育要唱好重头戏

西部大开发,人才是关键。面向２１世纪,时代要求西部成人教育必须确立“以有利于西部产业结构调整为中心”的发展指导思想,把办学重点放到职业教育、岗位培训、继续教育以及这三种教育的科学组合方面,通过７方面深化改革,力求达到成人教育“办学专业分布恰当,办学层次衔接科学”,从而有效发挥其为西部开发建设持续培养输送各类合用人才,特别是高科技开发,管理、经营、应用等五类紧缺人才的教育服务功能。     

论“入世”后我国教师队伍建设

“入世”给中国教育发展带来了机遇，也带来了挑战，教师肩负着培养更多的适合国际化竞争需要的创造性人才的重任，肩负着教育改革、提高质量的重担，教师队伍自身建设成为教育成败的关键。教师必须对学校、教育、教师有新的体悟，对教育观、教师观、学生观有深刻的把握，树立新的教育理念，加强内力修为，全面提高自身素质，以适应时代发展的需要。     

发达国家社区学院的成人教育模式及借鉴

社区学院是发达国家成人教育普遍采取的形式,以美、加等发达国家为代表,其中尤其以美国发展经验最为丰富.发达国家社区学院成人教育模式主要包含明确的办学目标、富有地方特色的行政管理、多样的经费来源,开放的专业课程设置,独特的教学模式等特征,这些都构成了我国发展社区学院成人教育模式的有益借鉴.     

县级电大可持续发展的实践与反思

电大教育是我国高等成人教育的重要组成部分,重视可持续发展对电大生存和发展具有深远意义,在招生竞争日渐激烈的情况下,县级电大应通过提高教学质量来加强自己的竞争力。同时应努力创建远教中心、社区学院来开拓生存空问,以非学历教育来带动电大的发展。     

探索社区办学路子 建立终身教育体系

当前,“社区学院”作为一种新的教育观念和教育形态,正开始受到人们的关注。 本文通过对美国社区学院的发展历史、现状的考察及我国的一些社区学院的比较与分析,来探索如何走出具有中国特色的社区学院办学路子,建立开放性、选择性和社区化的终身教育体系。