成人教育:追寻生命的完善

终身教育的理论修正了制度化教育的理念，它指出教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。儿童教育、青少年教育和成人教育在生命发展的完整概念中密切地联系在一起，儿童教育、青少年教育作为基础教育，为生命的发展奠基；成人教育是在基础教育之上，追求生命的完善，使他们有最大的潜在可能性去有效地、自如地迎接他一生中遇到的各种挑战。     

成人教育:追寻生命的完善

终身教育的理论修正了制度化教育的理念,它指出教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束,而是应该贯穿于生命的全过程.儿童教育、青少年教育和成人教育在生命发展的完整概念中密切地联系在一起,儿童教育、青少年教育作为基础教育,为生命的发展奠基;成人教育是在基础教育之上,追求生命的完善,使他们有最大的潜在可能性去有效地、自如地迎接他一生中遇到的各种挑战.     

成人教育功能初探

成人教育是中国特色教育事业的重要组成部分,它是指根据社会发展的需要和成人在不同年龄阶段发展的需要,对成人个体进行有目的、有组织、有计划、持续的教育活动。其目的是促进社会的协调发展和人的全面发展。在知识经济、经济全球化的大背景下,成人教育有其独特的作用。一、为     

成人教育目的性反思与现实基点探析

现代成人教育应突破经济功利主义的狭隘价值观，指向人的全面发展的目标价值；应以对人和人性的正确认识为出发点，通过制定独立的成人教育法、立足公民素质的培养和发展多形式、全方位的办学模式使成人教育实现现代转型。     

终身教育视野中的成人教育

进入新世纪,为了“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”[1],我国确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”[1]的社会发展目标。这一目标的确定,终于使我国从国家层面上实现了由传统学校教育理念向终身教育理念的转变。于是,各级各类教育须以终身教育理念为指导,明确自身在终身教育体系中的位置、性质、功能,进而深化改革、科学发展。正因为如此,从终身教育视角审视成人教育,对成人教育的科学发展便极有意义。一、成人教育是终身教育的主干部分《中华人民共和国教育法》第十七条规定:“国家实行学前教育、初…     

构建终身教育完善成人教育

构建终身教育体系是教育适应社会发展变革的必然,找准成人教育在构建终身教育体系中的位置,以终身的角度来改革和完善成人教育。     

论成人教育在推进学习型社会构建终身教育体系中的地位及作用

党的十六大已把全国全面建设小康社会作为我国今后奋斗的目标。本论述了实现这一目标所需的化条件以及目前我国教育发展现状，指出了成人教育在推进学习型社会的形成、构建终生教育体系中的地位及作用。     

终身教育思想对我国成人教育的影响

终身教育思想是当代影响颇为广泛的国际教育思潮之一,它的产生改变了传统的教育观念、教育思想,为教育赋予了全新的认识和理解。终身教育思想对我国成人教育的发展也产生了深远的影响,成为我国改革成人教育,构建终生学习教育体系的指导思想。     

论成人教育中的人格完善

心理学家研究表明，一个人的人格是流动的、变化的，在不同的年龄阶段有着不同的兴趣、志向和追求。成人教育中，除学习科学文化知识外，同时也应是人格不断完善的过程。在而在我国的成人教育中，多数成人学员为了拿个文凭而敷衍学习，或只中抱着获得新知识、新信息来学习，忽视了成人教育过程中的人格完善。事实上，重视成人学员在继续教育中的人格完善，对其自身真正地提高、发展意义十分重大。     

可持续发展与成人教育的可持续发展问题

发展是人类社会的永恒主题，社会的发展和人的发展具有一致性。成人教育可持续发展的根本目标是培养具有可持续发展的基本素养的人。为了实现教育的可持续发展，要确立可持续发展的理想，以其统摄办学实践和教育改革。要从教育思想、教育观念上加以变革，其一要积极倡导终身教育，提进成人教育的可持续发展；其二要全面推行素质教育，促进人的可持续发展；其三耍建立学习化社会和学习型企业．拓展成人教育发展空间。     

面向新世纪成人教育发展之我见

本论述了21世纪我国发展成人教育的重要意义，并对中国成人教育的发展模式与方法作了具体的论述。     

积极发展成人教育建立和完善终身教育体系

积极发展成人教育　建立和完善终身教育体系国家教委成人教育司董明传１９８５年，中共中央作出了关于教育体制改革的决定，１９８７年，国务院批转了国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，十年来，作为我国教育事业重要组成部分的成人教育，适应“七五”、“八五”...     

成人教育:完善我国终身教育体系的重点之一

成人教育是我国教育事业中与社会联系最为紧密的部分，社会发展对成人教育的需求日趋迫切。知识经济的基础是知识，教育已成为知识经济的核心。多层次、多形式的职业培训和终身教育体系已成为当今教育体系的重要内容。成人教育将继续应社会之所需，急社会之所急，以满足社会人才需求为目的，根据产业结构对人才的需求，调整和优化学校布局、科类结构和专业设置，使其符合社会发展需要。成人教育要坚持为经济发展和社会的全面进步服务，满足社会多方面的需求。成人教育对社会生产和社会生活进步的全面推动，又将促进全社会进一步认识成人教育…     

人的全面发展——成人教育的理念与现实

人的全面发展，既是人类发展的崇高理想境界，同时也是现实人生的必然选择，全面发展的个人是独具个性、自出发展、不断自我完善的个人。成人教育则是面向人的现实生活的开放教育，推祟个性发展的自由教育及终身教育的集中体现，所以说，成人教育理应而且现实地体现着人的全面发展的旨意和追求。     

终身教育视域下成人教育发展论略

成人教育是我国教育体系的重要组成部分,是传统教育向终身教育过渡的一种教育制度,在终身教育体系构建中起关键作用。本文以终身教育为背景,剖析了终身教育的内涵和特点,认为终身教育为成人教育的发展提供了良好环境并对其提出新的诉求,成人教育在终身教育思想指导下应采取新的发展策略。     

人的全面发展--成人教育的理念与现实

人的全面发展，既是人类发展的祟高理想境界，同时也是现实人生的必然选择，全面发展的个人是独具个性、自出发展、不断自我完善的个人。成人教育则是面向人的现实生活的开放教育，推祟个性发展的自由教育及终身教育的集中体现，所以说，成人教育理应而且现实地体现着人的全面发展的旨意和追求。     

略论高校成人教育的发展问题

高等院校应利用现有资源为社会服务,为学生营造宽松、自主的学习环境和氛围,使学生能根据自身发展来安排学习和工作;应进一步创造条件逐步拉近和理顺普通高校与成人教育的关系,使二者之间的差距逐渐缩小;让愿意学习并有条件学习的人都能进入大学学习;应逐步探讨新的管理模式和多种办学模式,为实现人的终身教育创造条件。