高校扩招后成人教育发展趋势探讨

成人高等教育是我国高等教育的两种主要形式之一，它的形成和发展变化有其自身的规律，其发展也是在人们不断解决成人教育系统问题的过程中逐步实现的。步入信息时代，成人学习的需要变得比以往任何时代更加强烈。为成人教育提供了前所未有的发展机遇。同时，这种学习需求也呈现出明显的时代特征，并因此使传统的成人教育     

实施现代远程教育是高师成人教育的紧迫课题

随着现代信息技术的发展和全球电子通信以及数字技术的进步。计算机、多媒体和互联网的日益普及，以及其在教育、领域的日夜渗透和广泛应用，对高师成人教育的教学模式、方法、手段、内容等均带来了巨大原影响，对高师成人学员的学习方式和效果产生了前所未有的冲击，时间和空间对人体学习的影响已受到严重的挑战。高师成人教育需要有一种更为开放、更为便利、更为民主、更为科学，尤其能满足高师成人学员终身学习需要的教育模式与之相适应，现代远程教育模式以其开放性、灵活性强，自主性、民主性大，实用性、适应性广等优势，比较适合信息时代高师成人学员学习的需要。实施现代远程教育，是目前高师成人教育面临的一个重要紧迫的问题。     

现代成人学习需要的特点及对成人教学管理的思考

现代成人学习需要具有终身的特点、开放的特点、自主的特点、功利的特点 ;通过分析现代成人学习需要的特点 ,发现当前成人教育存在以下矛盾 :课程建设和教材建设投入不够 ,教学与管理模式及观念落后 ,先进的教学与管理手段及工具应用较少 ,社会用人机制不合理。文章就如何解决这些矛盾提出自己的观点。     

基于信息技术环境下的PBL成人教育教学模式设计

本文着重分析我国传统的成人教育模式存在的不能适应时代变迁，满足成人学习的新需求的现实问题，由此提出：利用计算机及其网络化为代表的信息技术的发展，为成人教育的教学改革提供新的机遇，通过有效地运用现代信息技术构建合理、可行的教学模式发展新型成人教育教学模式。本文重在探究如何在信息技术环境下融入PBL教学模式，以求开拓成人教育教学的途径和方法。     

成人教育实施基于问题解决学习的思考

我国成人教育教学质量存在一定问题,教学模式和方法亟待改革和创新。将基于问题解决学习引入成人教学中,是一种从成人学习者角度加以探讨的教学策略。它从成人的特点和成人学习的特性出发,充分考虑成人的学习动机、需求、目的和应用性来开展教学,是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。在成人教育中实施问题解决学习的成人教学策略非常必要,有助于成人教育教学质量的提高。     

我国传统成人高等教育办学形式的现代教育技术改造之思考

我国传统成人高等教育办学形式面临时代的挑战,在师资队伍、教学设施、教学媒体、教学模式、学习模式、管理模式诸多方面表现出滞后时代发展的特点,现代远程教育技术的优势恰能弥补传统成人教育办学形式的不足,运用现代远程教育技术对其进行改造是使传统成人高等教育办学形式重焕生机的不二选择。     

“骨架”教学法探讨

与普通教育相比 ,参加成人教育的学员其生理、心理及社会化等方面发生了较大变化 ,这种变化要求教学方法也作出相应的改变和调整。勿庸讳言 ,当前我国成人教育教学还没有形成独自的方法系统 ,主要还是以“普教化”模式“完成”教学任务。这已经严重影响了成人教育教学质量的提高。因此 ,分析成人学员特点 ,探索高效的教学方法 ,已成为当前成人教育教学改革的当务之急。“骨架”教学法应运而生 ,迎合了时代发展的需要 ,解决了成人教学中存在的诸多问题 ,是一种独具成人教学特色的教学方法。一、“骨架”教学法的涵义及特点“骨架”,源于医学…     

我国成人教育的现代远程教育之路

基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育相比传统教育在学习特点、模式等方面有着明显的差异.建立成人在职学习的现代远程教育课程体系、教学模式和学习支持服务体系,既适应我国成人教育需求,提高成人教育的教学质量,又是加快现代远程教育发展的重要途径.     

网络环境下成人有效学习方式探究

网络时代的成人教育,更加注重对成人有效学习方式的研究,目的是使成人教育真正成为整个人类教育系统中越来越重要的组成部分。面临知识经济时代,我们每一个人都应该学会学习,而什么是网络环境下真正适合成人学生特点的有效学习方式,正是本文探讨的重点。成人教育只有跟上时代的步伐,充分结合互联网络,形成和完善适应网络时代的教与学的新兴模式,才能有力地推动终身教育和学习型社会的实现。     

成人高等教育人才培养模式探索

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在终身教育体系中具有举足轻重的独特作用。发展成人高等教育是培养大批合格人才的主要途径之一。几十年来,成人高等教育为我国现代化建设培养了一大批合格人才,发挥了重要作用。但是,成人高等教育人才培养确实还存在着方法陈旧、规格单一、专业口径过窄、应用性不强等不足,还不能适应时代发展的要求。因此,遵循高等教育规律和成人教育特点,按照时代要求和社会需要进一步审视成人高等教育人才培养模式是很有必要的。一成人高等教育人才培养模式首先要解决培养规格的问题。我们认为,目前成人高等教…     

浅析我国当前脱产成人高等教育模式

21世纪是知识经济时代,科技的进步必然促使终身教育的大发展,成人高等教育作为终身教育的重要组成部分也将迎来大发展的黄金时期。成人高等教育作为高等教育的一部分,必须探索出一套与其培养目标相适应的学生管理方法和人才培养模式,而不能照搬统招生的管理方法。成人高等教育中根据学习形式的不同,分脱产成人教育,半脱产成人教育和在职成人教育。本文就脱产成人高等教育办学特点教学评价和模式评价加以论述,欢迎同道指教。     

谈成人高校运行机制改革

一、从成人特点出发,完善成人教育模式目前,我国的成人高校,就其教育、教学的内容方法和管理办法,基本上是沿袭和照搬全日制普通教育的一套做法。实践证明,这种办学模式,已不适应当前成人教育发展的需要,改变这种成人教育“普教化”的传统模式,是当前成人高校深化内部改革的一个重要措施。成人高校的教育对象,主要是已经走上各种生产和工作岗位的从业人员。他们是在社会实践中感到自身的不足或工作的需要而来学习的,他们为了社会发展的需要,为了自身潜在能力得到充分实现而学习,所以成人学习体现了学习目标的明确性,学习目的的实用性,因而在…     

成人学习研究综述——对成人教育的教育质量的反思

改革开放以来，成人教育作为人才培养中的一支重要的力量，为社会的教育事业作了突出的贡献。但是，成人教育在其自身的发展中，逐渐地显露出一些发展的劣势。对这些问题的探究，使我们明确到：认真地研究成人教育的规律和特点以及成人的学习理论是促使成人教育健康发展的一个必要因素。本从对成人的学习理论的综述和评价出发，并依据这些理论来神视目前在成人教育领域中存在的一些弊端和问题。从而提出，成人教育质量的提高必须建立在充分地开发各种适合成人的学习方式的基础之上。作认为，对成人的学习研究的深入开展，将促进成人教育的理念上的变革，并最终将促进成人教育的发展和成人教育质量的提高。     

现代人文主义成人教育思想简析

现代人文主义成人教育思想主张以学生为中心,教师是学习的促进者,学习活动是个人的主观努力,小组学习是成人重要的协作形式,符合“以人为本,科学发展”要求。现代人文主义成人教育思想对于解决当前成人高等教育招生制度、课程设置、教学模式、师生关系等问题具有重要的借鉴意义。     

基于问题解决的成人教学组织策略构建研究

基于问题解决的成人教学策略是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。而组织策略是成人问题解决教学策略的重要组成部分,从组织者、被组织者和组织形式等方面构建了组织策略,其构建和研究必将丰富成人问题解决教学体系的内容,提高成人教育教学质量。     

应用型成人教育"校企合作"模式构建分析

成人教育"校企合作"是社会不断发展的需要,是职业教育发展的大趋势,更是成人教育院校谋求自身发展的重要举措,具有强大的社会基础和群众需求.伴随着高等教育机制的不断改进,成人教育校企合作模式也凸显出许多问题.应通过加强校企合作模式的分析,发现问题、提出建议,提高成人院校办学水平及学生的实践能力,为企业培养高素质、高水平的应用型专业化人才.     

成人学习的现实需求及回应策略浅析

随着科学技术的日新月异的发展和知识更新速度的加快，成人学习的动机需求更加现实，获取学历证书、获得职业提升的能力以及生活的需要成为现代成人学习最主要的现实需要。面对这些现实的需要，我们必须作出回应，既要满足成人学习的需要以保证他们的积极性，又要有所作为，协调现代成人教育的健康持续的发展。     

运用现代信息技术发展成人高等教育

传统成人高等教育已不能满足现代成人学习的需要,利用信息技术构建我国新型成人高等教育模式是成人教育的发展趋势,也是学习型社会的必备条件。     

应用现代信息技术 促进成人远程教育的发展

在信息时代,成人教育对提高劳动者素质具有重要意义.利用现代信息技术进行成人教育是时代发展的需要.本文着重论述了现代信息技术从多层面促进成人远程教育的发展,最后从实际出发提出了应用现代信息技术开展成人远程教育的几点思考.     

不应忽视成高教辅工作

成人高等教育（以下简称成人教育）与全日制高等教育相比有许多相同点，如教学内容、授课方法等，但也有许多不同点，如学生年龄差异、已有知识的不平衡、学习目的与动机的不统一、教学时间的松与紧等。这些不同点是成人教育教学时必须关注的问题。但由于普通高校的成人高等教育所用教材、设备、教师和其他人员基本上是所在高校的，因此，教育教学过程中基本沿用了全日制大学教育的模式。这显然有悖于成人教育的特点和规律的要求。