大力开展实用技术培训促进农村经济快速发展——黑龙江省农村实用技术培训教学研讨会综述

如今黑龙江省农村实用技术培训工作已步入了一个新的发展阶段，无论是培训内容、层次，还是培训规模、质量都更加适应当地经济社会发展需要，在推动生产力发展、提高农民素质、造就一代新型农民中发挥着巨大作用。但也必须看到，培训工作尚存在着师资队伍薄弱、适用教材开发相对滞后等突出问题，应采取适当措施予以解决。新形势下，农村实用技术培训工作的改革和发展必须坚持以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，把工作者着力点放在培养农村劳动者创新能力和创新精神上。     

大力开展实用技术培训促进村经济快速发展——黑龙江省农村实用技术培训教学研讨会综述

如今黑龙江省农村实用技术培训工作已步入了一个新的发展阶段,无论是培训内容、层次,还是培训规模、质量都更加适应当地经济社会发展需要,在推动生产力发展、提高农民素质、造就一代新型农民中发挥着巨大作用.但也必须看到,培训工作尚存在着师资队伍薄弱、适用教材开发相对滞后等突出问题,应采取适当措施予以解决.新形势下,农村实用技术培训工作的改革和发展必须坚持以江泽民同志“三个代表“重要思想为指导,把工作着力点放在培养农村劳动者创新能力和创新精神上.     

围绕农村产业结构调整开展农村实用技术培训

在农村成人教育中 ,与农村产业结构调整关系最密切的就是农村实用技术培训。如何围绕农村产业结构调整 ,开展农村实用技术培训 ,是当前农村成人教育工作的一项重要内容 ,必须全力抓好。一、要进一步统一思想 ,提高认识 ,把农村实用技术培训摆上重要位置农村实用技术培训的对象是农民 ,在过去的几年中 ,广大农村成人教育工作者在扫除文盲的同时 ,大力开展农村实用技术培训 ,为农民致富、农村经济发展做出了贡献。但到了２１世纪 ,依靠科技和教育大幅度提高农业生产和农村经济的科技含量 ,已经成为世界农业发展的总趋势 ,起步快 ,来势猛 ,推力…     

大力开展农村实用技术培训

随着我国社会主义经济建设的需要，以及人们生活质量，化程度的普遍提高，农村科技知识的普及，对乡(镇)技校的工作也提出了新的要求。乡(镇)技校在农村开展实用技术培训工作，是农村成人教育面临的新课题。成人教育工作要不断更新观念，实实在在地为农民开展实用技术培训工作，为农民多办实事，多做好事。笔结合工     

农村实用技术培训的多元性

<正> 农村实用技术培训的多元性,决定着开展这项工作要因地、因人、因业制宜,从而取得功省效宏的结果。一、学习对象的多元性参加实用技术学习的对象,从文化程度、年龄结构及所从事的职业等方面都各有差异。 1.参加学习人员文化程度高低不一,虽然是以初、高中毕业的在乡知青为主,但也有文化程度较低的农民。因此,在学习时受文化程度的限制,接受能力有快有慢,理解能力有强有弱,实践时间有长有短。要减少教学中的困难,就必须在培训前摸清底数,区别对待,划班编组,因人施教。尤其是对于文化程度较低的农民,要在完成初等文化教育和必要的科普教育的基础上,再进行由浅入深的实用技术培训。 2.实用技术培训对象的年龄差异很大,有青年、也有壮年,还有部分年岁较大的农民。他们的     

农村实用技术培训发展的新特点

<正> 为了适应农村经济向专业化、商品化、现代化转变的需要和农民致富的愿望,青岗县委、县政府根据省政府《关于“七五”期间加强农村青年实用技术培训规划要点》精神,切实加强了对农村实用技术培训工作的领导。从1986年起,充分发挥各有关部门的积极性,依托县、乡、村三级农民技术学校举办各种技术培训班2000多期,培训近30万人次,其中知识青年47855人,占知青总数的84.1%。目前,这个县的农村实用技术培训已进入了一个深入发展的新阶段。集中起来,有以下五个特     

农村实用技术培训初探

<正> 一、实用技术培训的原则和措施实用技术培训坚持“实际、实用、实效”的原则,实行“7个结合”。坚持“实际、实用、实效”的原则,就是在开展实用技术培训中,坚持从实际情况出发,因地、因时、因人制宜,紧密结合生产,结合科学实验和新技术的推广。“干啥训啥,缺啥补啥”,积极主动为农村经济和社会发展服务。“三实”原则是农村成人教育的办学方针,又是实用技术培训的教学原则。根据这一原则,总结1988年以来的培训实践采取“7个结合”是很奏效的。1.实用技术培训同“七五”期间经济发展规划结合,把实用技术培训纳入当地农村经济和社会发展总体规划,做为农村智力开发的一项有力措施。2.实用技术培训同推广先进科学技术结合。把组织动员广大农民开展科技攻关,提高生产力水平,向生产的深度和广度进军,做为农村普及科学技术,扫科盲的一项重要措施。3.实用技术培训同本地生产特点结合。把发     

广西农村实用技术培训存在的问题与对策

开展农村实用技术培训,是科教兴国战略的重要内容,有利于提高农民的职业技能和经营能力。基于实地调研,针对目前广西农村实用技术培训存在的问题,提出从培训信息宣传力度要加大、培训内容要跟实际相结合、培训方式手段要灵活多样、培训教师队伍建设要不断加强、培训经费要多渠道筹集、培训政策要以激励为主等六个方面推进农村实用技术培训工作。     

略论农村实用技术培训的特点和方式

略论农村实用技术培训的特点和方式浙江李建设，苏志明随着农村社会主义市场经济的建立和农村产业结构的不断调整，广大农民对参加农村实用技术培训的兴趣与积极性空前高涨．接受农村实用技术培训的新型农民，在农业生产劳动中已显示出一定的优势．对于振兴当地农村经济．...     

加强农村实用技术培训 促进全面小康社会的实现

众所周知,我国城市与农村经济的发展相差悬殊,党的十六大提出在新世纪全面建设小康社会的宏伟目标。为了实现这一伟大目标,使农民走上全面的小康之路,就必须加强农村实用技术培训,提高农民的科技素质,使农村经济快速发展。     

再论农村实用技术培训

农村实用技术培训作为农广校办学的一项主要任务已开展多年。实践证明，农村实用技术培训是培养和造就实用人才的有效途径，是发展农村经济的可靠保证，是建设社会主义新农村的重要措施，是实现和谐社会的积极因素。     

农村实用技术培训应“简单些”

农村实用技术培训是农村成人教育的重要内容之一。面对即将入世的农业和农村产业结构的调整，如何搞好培训才能使那些新颖的农村实用技术为广大农民朋友所掌握、运用，并取得好效果，从实践中笔者体会到：面对农民，实用技术的培训应务求“简单些”。　　笔者 1994年农大毕业第一次受命到本镇某村进行培训，推广水稻肥床旱育稀植栽培技术。将农民集中在大会议室里后，我便从肥床旱育技术的好处到秧池选择的地理位置、光照条件、温湿度要求，再到整地熟化、落谷管理，洋洋洒洒罗列出一二三四、 ABCD、甲乙丙丁等 8大关键 16道工序，自感讲…     

教育部办公厅关于2005年教育系统农村实用技术培训情况的通报

各省、自治区、直辖市教育厅(教委):2005年,教育系统加强了对农村实用技术培训的领导。我部印发了《教育部关于实施农村实用技术培训计划的意见》(教职成〔2005〕2号),要求教育行政部门动员组织农村各级各类学校,特别是职业学校和成人学校,对在乡农村劳动力普遍开展适合当地生产需求的实用技术培训,促进农村劳动力的科技文化素质普遍提高,促进农业增效、农民增收。各地教育行政部门认真贯彻我部《意见》精神,采取了有效措施,积极开展农村实用技术培训,提高了农村劳动力素质,促进了农村经济社会发展。现将2005年教育系统农村实用技术培训情况…     

大力开展实用技术培训积极服务农村经济建设

改革开放以来，丹徒县农村成人教育积极适应农村经济结构调整和农业产业化需要，充分发挥县、乡、村三级成人教育培训网络作用，开展了多层次、多形式、多渠道的实用技术培训，受到了全县农村广大干部群众的热烈欢迎。据不完全统计，近五年来，全县已建成村级示范实验基地24个，各乡镇成教中心校和村农民文化技术学校共培训农民30余万人次，传授农村实用技术近千项，实现经济效益上亿元。     

浅淡如何搞好农村实用技术培训

浅淡如何搞好农村实用技术培训徐元顺江苏省射阳县特庸乡有４万多人口，过去，这里由于习惯于“面向黄土背朝天，一年四季苦种田”的传统生产方式，在民们缺乏文化科学技术，影响了生产的发展和脱贫致富的步伐。为了解决这个问题，他们ｉｔ过多种形式帮助农民搞实用技术培...     

农村实用技术培训教学研究提要

<正> 一、教学研究的目标和任务目标:立足于为当地经济建设和农民脱贫致富服务,着眼于大面积、提高技术培训的质量和效益,积极研究实用技术教学的特点和规律,优化教学过程,总结教学模式,探索建立主动适应当地经济发展需要的、科学高效的农村实用技术培训教学机制。     

北京市郊区县农村实用技术培训的调查

1986年由团市委、市科协、市政府农林办、市成人教育局、市妇联,联合发出在农村开展实用技术培训的通知,迄今已经七年,取得了显著成绩。累计培训已达百万人次以上。为了进一步了解北京市郊区县农民实用技术培训情况,使之能持续、健康地发展,我们于1992年上半年分别向通县、昌平、怀柔、丰台、大兴五个县发出了近2000份调查表,调查关于本市郊区县1991年培训及1992年培训计划情况。截止到92年年底     

总结经验 转变观念 进一步搞好实用技术培训

<正> 两年多来,根据中央关于“教育必须为社会主义建设服务”的指导思想和省委提出的“农村智力开发,要着重抓好对农民进行普及科技知识教育,逐步建立健全农民教育体系,用现代农业科学技术武装农民”的要求,我们在全省基本扫除文盲、全面实施普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育的重点转移到以农村知识青年为主要对象的实用技术培训上来。全省实行全面规划,分类指导,依托县、乡、村三级农民技术学校为培训阵地,采取多层次、多规格、多形式,对青壮年农民,持别是在乡知识青年。开展了大规模的周期短、见效快的实用技术培训。     

对实用技术培训正规化的思考

<正> 一、农村实用技术培训的体系要搞好农村实用技术培训,必须完善其体系和网络。在体系上,要实行县、乡、村三级办学,三位一体、上下贯通,以适应农村在家庭经营上对技术的不同需要及农民参加培训学习的可能。这个体系网络联结形式一般应为市(县)农村实用技术培训中心→乡(镇)科技推广综合服务站→村农业技术员→屯科技示范户→户科技明白人。市(县)里在开展农村实用技术培训上,以市(县)农民中专为龙头,发挥培训中心的作用,以农机校、乡企校、农广校为两翼,发挥辐射作用。也就是说利用以上学校对乡村干部和专兼职民师进行职后培训的非学历教育和函授等形式的学历教育;对应届初、高中毕业的在乡知识青年进行职前教育和学历教育。分批组织讲师团到农民教育培训点,对乡镇农教专职干部和乡村专职民师进行定期巡回辅导,为乡村两级培养更合格的成人教育师资。乡(镇)、村要在完善实体校建设、解决培训经费、提高师资水平的基础上,结合实际     

开展农村知识青年实用技术培训的回顾

<正> 1985年,省政府召开的农民教育电话会议,要求对20%的农村知识青年、基层干部和“两户人员”进行技术培训;1986年冬,省政府召开的全省农民教育电话会议又明确提出:“加强农村知识青年实用技术培训,为农村两个文明建设服务”;省教委、省科委等七个单位又联合发出《关于加强在乡知识青年职业技术教育的意见》。回顾两年来的贯彻情况,截至1987年1月,全省县、乡(镇)、村三级共举办农、工、商、运、建、服等方面的实用技术培训班33,181期,接受短、平、快培训的知识青年共1,057,300人,占全省农村