英语电影在大学英语口语教学中的运用

英语口语是大学英语专业教学的重要内容,现行的英语口语教学课堂存有许多不尽人意之处。将英语原版电影引进大学英语口语课堂,创设口语学习语境,能激发学生的学习兴趣,帮助学生攻克语音语调训练难关,积累丰富的词汇,培养良好的语感,提高英语口语的表达能力,从而获得较佳的课堂效益。文章旨在探讨英语电影在英语口语学习中所起的作用及英语电影在大学英语口语课堂的运用。     

提高初中英语教师口语能力的途径

拥有标准地道的英语口语,是英语教师的重要追求.初中阶段学生对语音比较敏感,教师的语音、语调对学生的影响极大.所以,英语教师只有不断学习,提高自己的口语水平,才能跟上教学的需要,才能有利于学生口语能力的培养.     

巧学自然拼读 提高学生语言素养

新课标指出,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。日常英语教学中,学生总是单纯地依靠模仿老师或录音的发音,机械地记忆语音,英语口语能力根本得不到有效的提升,还会逐渐地失去学习英语的兴趣和信心。在小学英语课堂上,用自然拼读法来教学语音,可以提高语音教学的效率,培养学生快速记忆单词的技能,掌握英语阅读能力。     

浅谈初中英语教学中的口语训练

初中英语口语考试中,不少考生都出现了以下问题:不注意语音、语调和意群的停顿,语言组织能力欠缺。这些问题反映出教师在教学过程中不重视口语,对学生口语训练不足。初中阶段,英语教师在教学中应重视口语训练,提高学生英语口语能力。     

优化小学英语口语教学的途径与方法

小学英语要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,为进一步学习打好基础.在英语口语教学中,教师应立足课堂,结合学生的心理特征,敢于直面口语障碍,善于激发兴趣、营造氛围、创设情境、搭建平台、引导实践,帮助学生不断提高交际能力和水平.     

语音教学是英语教学中不容忽视的一环

教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2011版）》明确指．出：“语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”语音知识是语音学习的重要组成部分。语音知识教学的目的是帮助学生了解英语语音的特点和规律,帮助学生更好地感知英语语音,更有效地模仿英语语音语调,更准确地接受英语语音信息。     

优化小学英语口语教学的途径与方法

小学英语要培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,为进一步学习打好基础。在英语口语教学中,教师应立足课堂,结合学生的心理特征,敢于直面口语障碍,善于激发兴趣、营造氛围、创设情境、搭建平台、引导实践,帮助学生不断提高交际能力和水平。     

谈五年制高职高专英语强化与突破

在我们日常教学中发现大多数学生存在哑巴英语和中式英语现象,所以我们在五年制高职高专英语教学中不断强化学生英语口语。针对在教学过程中学生不爱用英语表达,导致英语口语很差的现象。提出"在英语强化中采用标准音标发音,标准单词发音跟读,标准句子快速朗读,文章语音语调优美诵读"。听力口语差的根本原因是发音差,学生只能听懂和你一样的"中式英语口腔发音",而不能听懂标准的"腹腔发音美语"。所以我们五年制教学中把标准具体化,科学有效地学习英语,注重练习口语质量。     

谈五年制高职高专英语强化与突破

在我们日常教学中发现大多数学生存在哑巴英语和中式英语现象,所以我们在五年制高职高专英语教学中不断强化学生英语口语.针对在教学过程中学生不爱用英语表达,导致英语口语很差的现象.提出“在英语强化中采用标准音标发音,标准单词发音跟读,标准句子快速朗读,文章语音语调优美诵读”.听力口语差的根本原因是发音差,学生只能听懂和你一样的“中式英语口腔发音”,而不能听懂标准的“腹腔发音美语”.所以我们五年制教学中把标准具体化,科学有效地学习英语,注重练习口语质量.     

浅谈小学英语教育中学生口语能力的提高

小学阶段是英语教育的基础阶段,是学生英语学习的开端,良好的开端是成功的一半,随着英语教学的日益普及,英语在小学教育中也显得颇为重要。然而,英语口语是我们与他人交流的基础,在教育过程中,也要充分重视口语的作用。通过对小学阶段英语口语教育现状的探讨,培养学生的语言应用能力,提高学生的听说能力,尤其是英语口语的能力。让学生从小具有良好的语音、语调,为日后英语的说、写打下基础。     

语音学视角下高职英语口语教学策略研究

作为语言学习的基础,语音与口语学习有着密不可分的联系。语音一方面能够反映出学习者对英语口语的掌握程度,另一方面能够体现出教授者对英语的认知深度。准确的英语发音及语调对于提升学习者英语听力能力及表达能力有着重要的作用。研究将从语音学视角下探究当前高职英语口语教学存在的问题,并提出了高职英语口语教学策略,为英语口语教学提供借鉴。     

英语专业学生常见口语问题及对策

在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在。语音教学是英语教学中最薄弱的环节。影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等。如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题。文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助。     

重视英语口语教学,提高学生的英语素质

众所周知,学生良好的语音语调必须从小培养,因此小学阶段的英语口语教学是实施素质教育的一条重要途径。一、口语训练,课堂落实首先,教师在课堂上应十分注意发挥情感作用。教师要用     

英语专业学生常见口语问题及对策

在英语专业学生的学习过程中,发音不准确或不标准的问题普遍存在.语音教学是英语教学中最薄弱的环节.影响英语专业学生语音语调的主要因素有母语干扰、地方方言、心理因素等.如何改进语音教学方法,提高大学生的英语口语能力已成为英语教学过程的重大难题.文章列举了英语专业学生一些常见的口语问题,并针对这些问题提出了相应的对策,以期对英语语音教学有所帮助.     

提高农村中学生英语口语交际能力教学训练

交流是我们学习语言的基本目标,提高学生英语口语水平,是时代对学生英语综合素质的基本要求。为了适应时代发展和考试改革的要求,现结合教学实践,谈谈提高英语口语能力的教学体会。从最根本的措施入手,加强语音、语调的训练;加强语言输入和储备,提高口语交际能力;创设情景和直观教学,保持学生开口的兴趣;采用适当的交际活动,提高学生的口语能力。     

Listen and repeat版块中的语调教学

语音语调教学是小学英语教学中最重要的一个内容,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语调教学是小学英语语音教学中的难点问题,老师只重视学生根据发音规律拼读单词的能力,而对语调非常忽视,"重音轻调"。小学阶段是对语音最敏感的时期,他们各个发音器官的可塑性强,要利用儿童学习语言的优势,从一开始就要严格要求,使学生能很好的把握语调,说出一口有英语味道的英语。本文从明定义、解要求、理现状、求重视、学运用五个方面阐述了如何在Listen and repeat版块进行语调教学。     

大学英语语音语调创新教学研究

随着大学英语学习化水平的不断提升,英语口语化显示出它的价值。而其中的语音语调教学更显得尤为重要。然而,在现今的英语语音语调教学中存在着一定的问题,教师与学生本身对它的忽视,使得语音语调教学效率与质量总是不能得到改善,如何在教学中来完善关于语音语调的教学,提高学生学习的热情,进而提高学生听说能力,应从哪些方面来抓取具有规律性的东西来促进语音语调教学,体现出一种创新型。本文将作一些探讨,提出切实可行的方法。     

巧用英语童谣进行语音训练

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调能为有效的口语交际打下良好的基础。语音训练与学生听、说、读、写能力的培养有着密切的关系。英语童谣(下称童谣),是英语     

浅析英语口语课堂现状及解决方法

当代高职院校学生由于就业等各方面压力,对于英语听、说、读、写、译等各方面语言技能均很重视,渴望得到全面发展。但是由于初高中教育资源不平均所造成的诸如口语语音语调不标准、对口语重视不够等遗留问题,使得口语成为学生不喜爱又难得取得进展的环节。本文结合教学实践,在分析目前高职院校英语口语教学现状的基础上对于如何加以改善进行了探讨。     

英语语调教学现状与对策探讨

英语语调是说话者用以表情达意的重要手段，在口语中没有语调就没有句法。英语语音固然重要，但同语调相比．语调更重要。中国学生学习英语语音．主要问题不但仅在于发对单个音素．而更在于读好语调，而恰恰是如果语调读不好．听起来就不象英语。本文对语调的重要性、我国英语语调教学的现状以度如何进行语调教学进行了初步探讨。