浅谈幼儿口语表达能力培养

笔者认为幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期,口语表达能力的培养是幼儿期训练的重要环节。幼儿的口语表达能力培养需要教师在教学过程中,创设宽松的谈话环境,给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会,以及进行个别谈话指导,也需要幼儿园和家长相互配合,才能收到满意的效果。     

幼儿口语表达能力的培养策略

在幼儿教学中,培养幼儿的口语表达能力是每位教师的教学责任,幼儿的口语表达能力对于幼儿的发音标准、语言运用均具有重要作用。本文主要从激发口语表达兴趣、创设口语表达情景以及安排口语表达活动等方面探讨对幼儿口语表达能力的培养策略。     

3-6岁幼儿口语表达能力的探究

幼儿时期是口语表达发展的最佳期,对于3-6岁幼儿,分清不同年龄阶段幼儿的口语发音特点,根据幼儿个体差异等实际情况进行有序的矫正和培养,特别要在一日活动中注重幼儿之间的语言交往兴趣,适时进行培养,为幼儿进入小学阶段学习汉语拼音打下基础。     

浅议幼儿口语表达能力的培养

良好的语言(特别是口语)表达能力是幼儿接受一切教育信息的基础,因此要培养幼儿大胆讲话,利用日常生活现象积累词汇,展开灵活的教学活动提高幼儿的表达能力.     

家庭环境中幼儿口语表达能力的培养

幼儿口语表达能力对于幼儿的发展具有重要价值,幼儿在家庭里积累的生活经验对幼儿园教育有着重大影响。3-6岁是幼儿语言发展的关键期,若能采取积极有效的措施对幼儿的口语表达能力施以影响,这对幼儿今后的学习、生活都将产生极好的助益。本文主要通过访谈收集数据,从家长的行为表现、家庭的文化环境、家庭的教育方式等方面来分析家庭环境在幼儿口语表达能力的培养上存在的一些问题并提出解决问题的对策,引起家长关于家庭环境对幼儿口语表达能力的重要性的重视,进而提高3-6岁幼儿的口语表达能力,促进幼儿健康发展。     

浅谈幼儿口语表达能力提高的途径

语言是日常交际的工具,是人们表达自己的思想、情感的重要途径。人并非一出生就具备语言表达能力,而是在后天的生活、学习中习得的。幼儿正处于语言学习和发展的关键时期,由于他们年纪幼小,学习的能力还比较弱,因此在这个阶段主要是发展口语,提高他们的口头表达能力。     

浅谈幼儿口语表达能力的培养

语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。     

浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品,可以让幼儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述,能很好地帮助幼儿发展口语表达能力。     

如何培养学生的口语表达能力

口头语言是表达能力培养的重要形式,与识字、听话、阅读、写作能力培养有着相辅相成的密切关系,它是语言文字训练过程中的重要环节.创造环境,让学生敢说;激发兴趣,让学生敢说;教以方法,让学生会说;创设情境,让学生善说.     

如何发展2-3岁幼儿的口语表达能力

2-3岁的幼儿正处于言语器官发育关键时期,发音不够准确。词汇缺乏,说话句子结构不完整。没有生活经验,思维比较简单,而且注意力不容易集中。所以,在幼儿教育教学中,教师要根据幼儿的生理、心理特点进一步培养其口语表达能力。     

师范生口语表达能力培养研究

标准严谨、清晰流畅、自然美好的口语表达能力是教师综合素质能见度最为明显的总体表现 ,它可以展现出其内在的学识修养、道德情感及人格心理状态。师范生是具有鲜明职业倾向性的专业人才 ,他们既定的职业特点要求他们必须具有较强的口语表达能力。师范生的口语表达能力如何 ,已经成为他们是否已得到成功培养的一个重要衡量标准。为了探讨师范生口语表达能力的实际状况及他们在口语表达能力培养方面的实际需求 ,我对部分师范生作了问卷调查 ,同时结合自己的教学理念与经验 ,对他们的口语表达能力培养问题进行了研究与探讨。一、师范生口语表…     

浅议学生口语表达能力的培养

随着社会的发展,信息交流日益频繁,口语表达显得越来越重要.培养学生的口语表达能力,要从转变观念入手,创设良好的课堂气氛,排除学生口语表达的心理障碍,调动学生说话的兴趣,指导学生口语表达的技巧,循序渐近,长抓不懈.     

浅议学生口语表达能力的培养

随着社会的发展,信息交流日益频繁,口语表达显得越来越重要。培养学生的口语表达能力,要从转变观念入手,创设良好的课堂气氛,排除学生口语表达的心理障碍,调动学生说话的兴趣,指导学生口语表达的技巧,循序渐近,长抓不懈。     

农村幼儿口语表达能力的培养之研究

农村幼儿在成长过程中,受到所处环境、家庭背景、文化差异等因素的影响,其语言表达能力受到一定的限制,制约了幼儿口语表达能力的提升。因此,必须采取积极有效的措施,全面加强农村幼儿口语表达能力的培养,以促使幼儿健康地成长。     

浅谈培养幼儿口语表达能力的有效策略

口语表达是幼儿语言发展的主要形式之一。学前阶段是幼儿口语表达能力快速发展的重要时期,该阶段幼儿口语表达能力发展的水平不仅会影响其思维的发展及个性完善,同时也会对其社会化的过程造成影响,是幼儿重要的能力,同时也是幼儿园教育的重要目标。因此,教师应积极探究培养幼儿口语表达能力的有效策略,并在实际教学中通过多元化的教学手段培养幼儿口语表达能力,以使幼儿获得更好的发展。     

谈谈口语表达能力的培养

口语表达是特定的人在特定的情境中,为了特定的目的,运用特定的语言进行的交流思想、传播感情、传递信息的言语活动。本文从培养学生良好口语表达与思维品质、心理素质、文化素质、道德素质、智能结构等关系进行探析,以明确培养口语表达能力所需的素质与智能。     

幼儿口语表达能力的培养

语言是人与人之间交际的手段，是人们沟通思想互相影响的桥梁，又是人类思维的工具。人们学习语言，总是从口头语言开始。三至六岁的幼儿，由于大脑机能迅速发育和器官的逐渐成熟，是掌握口语表达能力的关键时期。教师把握住这一时机，用自己的口头语言影响幼儿，可以使幼儿口语表达能力显著提高，做到基本掌握语言工具。     

幼儿口语表达能力培养之我见

幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，我们应创设环境，利用各种活动来帮助幼儿学习语言，让他们有话想说、敢说、爱说、会说，更好地发展其口语表达能力，促进其思维的发展。     

漫谈幼儿口语表达能力的培养

语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义,而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此,培养幼儿的口语表达能力具有十分重要的意义。对此问题的探索,目前专家和学者有不同的见解和建议,我结合多年的幼儿教学实践,觉得应该从以下几个方面来培养幼儿的口语表达能力。     

如何提高幼儿的学前口语表达能力

在我国目前的教育中,很多家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,所以从孩子上幼儿园开始就从各方面锻炼孩子的思维和能力。比如,在孩子上幼儿园的时候,家长会非常注重孩子的口语表达能力,希望孩子能够多说话,说得好,语言表达能力强。所以,在幼儿教学中,语言表达能力成为幼儿教师重点教学的内容。