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素质教育是学生思考力的培养教育。培养思考力,就必须要给学生充分的思考时间,重视学习的过程。只有让学生探求知识的来源,体验知识产生的过程,把握知识的内涵,知识才能真正内化到学生的认知结构中去,学生的思考能力才能在这个过程中得到有效的锻炼。——摘自何永国的博客教育不仅仅是学校的事,更是家长的事,只有家校共育,形成合力,孩子才能健康成长。多年以来,家长只管孩子的吃喝拉撒,教育孩子是学校的事。家庭教育是孩子成长发展的基石。孩子的成长靠的 相似文献
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教育均衡的核心绝不是教师的均衡,而是教育投入的均衡。如今义务教育不均衡发展的表现,就体现在教育投入的不均衡上,县城学校、中心城镇学校想要多少投入就有多少投入,而那些亟需投入的农村以及县城里较小的学校,想分得一杯羹,实在是太难了。 相似文献
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重点班装空调只因功利教育热得流汗。在学校看来,重点班的学生是宝,理应养在温室里;普通班的学生是草,大可任由其疯长。在高考指挥棒没有改变的背景下,集中优质资源打造几个最牛班级和一批拔尖人才,似乎成为学校无法逃脱的宿命。由于教育目标定位出现了偏差,导致我们抓住一点功利,不及其余,丢弃了教育本该有并且是最重要的人格、情意和文化。——摘自宋新华的博客 相似文献
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对基础教育中教育过度的现象要引起各方面足够的重视。克服教育过度还须包括政府、教育行政部门、学校、老师等在内的各方面共同努力,一是要充分认识教育过度的危害性,二是树立遵循教育规律办教育的观念, 相似文献
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为什么在学校教育中我们会如此崇尚外部评价？我们之所以如此急切,不断以外部评价的标准来组织我们的学校教育,组织学生的学习生活,到了集体无意识的地步,原因就在于我们的教育教学始终没有变成深入灵魂的东西。 相似文献
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“从研究学生开始”,拿到新一期的《上海教育》9A杂志,我就被封面上的这个标题吸引住了,它道出了我们身为人师的心声。每名教师,都想倾尽心力把自己的知识教给学生,但在这一过程中,却经常会忽视对于学生本身的观察和研究。 相似文献
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教师节刚过，新中国又迎来了60华诞，在这个举国欢庆的日子里，教育发展与国家建设的密切联系就这样鲜明地彰显在了国人眼前。一个甲子的岁月，新中国由弱变强，伴随着国人观念的更新、眼界的开阔，教育已经越来越成为社会发展的主要推动力。阅读《上海教育》杂志10A的“人物”栏目，这种感觉尤为深刻。这些退休教师、中学校长、教研员、免费师范生，都是不同时代的同龄人， 相似文献
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我一直认为阅读是教育最重要的事情,学校教育的目的很大程度上就是养成学生的阅读习惯与阅读兴趣．而现在的教育使学生远离了真正的阅读生活,无论是阅读量还是阅读习惯的养成都远远不够． 相似文献
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新课改背景下,要在教育教学互动过程中形成和谐平等的良好师生关系,改变传统教育教学中的错误教育观念,为学生营造既严谨又轻松的课堂教学氛围。 相似文献
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英国人教育孩子“不淡泊输赢,但更要享受过程”。在英国学校里,各种比赛名目繁多,充满学生的学校生活。但正因为比赛多,每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢,但不会每次都是你赢,每个人都有赢的时候,也有输的时候,要紧的是享受参与的过程,去做自己想做的事。 相似文献
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长期以来,我们奉行的一直是"唯GDP论英雄"。我们应该反思一下,教育是否有些"唯GDP论"了呢?教育事业容不得我们"摸着石头过河",也不需要"跨越式发展",我们更不可能把犯的错误都视作"交学费"——这学费太昂贵了! 相似文献
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在过去的几周时间里,高考无疑成了社会、学校、老师、学生最关注的事件,我们这些家长也不能幸免。孩子一回家就带着不无凝重的表情对我说：“老师说明年就轮到我们了。”于是,饭桌上一片安静。作为家长,我希望孩子带着更加轻松的心情去迎接未来的挑战,但现实社会的压力又令我无法给自己满意的答案。看《上海教育》6B的社评,看到不同“高考综合征”的表现,我也希望自己在明年不会是其中的一分子,但这又不仅仅是我们家长能够控制的。 相似文献
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教育与生产流水线有着本质的不同。也许,一个言行粗俗的工人仍能够在流水线上制造出合格的产品,但教师不能,教育不能。心灵只能用心灵来培育。教师的言行是最重要的教材,教师的言行就是教育。在学生面前,教师要展示出一个完整的人,展示出一个完整的人格,展示出一个有修养、有情感、有思想、有精神追求的活生生的人。——摘自刘长铭的博客 相似文献
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学生为什么要放寒暑假呢？当然是为了休息,为了与家人团聚,也为了避开最冷和最热的季节,但更本质的意义在于,学生需要过一种与学校不同的生活。因为学校固然给学生许多益处,也给学生很多束缚,甚至可能影响学生对社会的全面了解。在假期里,学生最需要的是丰富多彩的别样生活。 相似文献
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一个真正好的教育,应该帮助每一个人在原来的基点上有更好的发展,帮助把他的潜能,特别是他的特长得到充分的发挥和张扬。一所真正好的学校,是学校的学生和另一所学校的学生相比,各自在原有基础上有多大的进步,这才是衡量学校教育品质和质量的一个重要标准。——摘自朱永新的博客目前我国大学评估体系不是很完善,可信度不是很高,依据不是很充足,总体 相似文献
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一个真正好的教育,应该帮助每一个人在原来的基点上有更好的发展,帮助把他的潜能,特别是他的特长得到充分的发挥和张扬。一所真正好的学校,是学校的学生和另一所学校的学生相比,各自在原有基础上有多大的进步,这才是衡量学校教育品质和质量的一个重要标准。——摘自朱永新的博客目前我国大学评估体系不是很完善,可信度不是很高,依据不是很充足,总体 相似文献
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我们学校进行那么频繁的考试到底为了什么？能不能通过考试或者作业,让学生知道自己学习哪些地方有进步,哪些地方存在问题,从而找到学习的方向和努力的路径？——摘自张志勇的博客 相似文献
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党的十八届三中全会提出教育要实行“管办评分离”,这对改善农村教育现状,实现教育公平无疑是一个福音。只是,这种“三权分离”后各自对谁负责是关键问题。过去我们也规定了教育经费不得少于财政总收入的4％,也提出了“教育均衡发展”的项层设计,可是,从没有听说违（教育）法者得到过实质性的处罚。 相似文献
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我是《上海教育》杂志的新读者,阅读这份杂志有近两年时间了。我发现每次寒暑假期间的合刊都给人耳目一新的感觉,今年暑假的“共和国教育人物谱”也不例外。杂志对众多知名教育家和教育大事进行了梳理,让我看到了新中国成立以来我国教育事业的发展脉络。无论是老一辈的教育家,还是新时期的教育工作者,他们虽专业不同、领域不同,但共同之处在于, 相似文献
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教育是对人的解放,而首先是心灵的解放,决不应当成为枷锁。任何一个家庭,任何一所学校,第一位的任务就是人格教育。警惕学生“情感荒漠化”,才能实现素质教育。——摘自孙云晓的博客 相似文献
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