中等职业学校的德育创新机制探析

新时期,随着新现象新事物层出不穷,人们的价值取向,思想道德观念发生深刻变化,职校德育工作面临巨大的冲击与挑战,如何提高职校德育实效性是职校德育工作重点。中等职业教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握道德规范,履行道德义务,形成正确的人生观、世界观。     

谈新时期中职校德育工作

新时期中职校应把德育工作放在首位.加强中职校的德育工作,必须从教师和学生两方面着手,加强师德师风建设,发挥被教育者的自觉性,采取有效措施抓好职校德育工作,拓宽德育新思路.     

浅谈中职学校道德教育存在的问题及对策

教育部《中等职业德育大纲》明确提出：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。＂。由此可见,中职学校对学生德育工作十分重要。但是随着社会的发展和就业竞争的日趋激烈,中职学校德育工作出现了一系列的问题。因此我们必须深入了解新时期中职学生思想道德的现状,并进行对策研究,与时俱进地加强和改进中职学校德育工作。     

谈中职德育导师制的实施——中职学校德育工作途径的新探索

近年来国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。中职学生是我国未成年人的重要组成部分,加强中职学生道德教育刻不容缓。我们要从中职学校德育工作现状出发,不断加强与改进德育工作,开创德育工作新思路,积极拓宽德育工作渠道,探索中职学校德育工作新途径。中职德育导师制是一种行之有效的德育模式。本文从实施中职德育导师制的必要性,目标、内容和任务,途径和方法等方面做了探索。     

中职学生思想道德建设研究

中职学生德育表现主流积极向上,但问题不少,状况堪忧,加强中职学生德育道德建设迫在眉睫.通过问卷调查和日常观察了解,分析中职学生思想道德现状以及问题产生的原因,从加强德育工作队伍建设、改革德育课教学、营造良好育人环境、建立“帮扶”制度、引导学生自觉规范言行等方面,提出加强中等职业学校学生思想道德建设的应对措施.     

中职学校主题班会存在的问题及对策分析

一直以来,中等职业学校在德育工作中始终把立德树人作为根本任务,通过各种主题鲜明的载体活动,加强中职学生思想政治觉悟,提高中职学生思想道德品质.而主题班会是加强中职学生思想教育、培养高素质技能型人才的一个重要载体,是思政课的有力补充,在中职学生健康成长过程中发挥着重要作用.     

中职学校学生思想道德现状与对策思考

中共中央、国务院发布了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》后,中职学生的德育工作受到了教育行政部门和中职学校领导的高度重视。中等职业学校是我国教育大家庭中的一个成员,在这几年的持续"普高热"的冲击下,中职学校招生面临大滑坡,其学生的素质状况每况愈下,中职学生德育工作面临新的难题。为了更有针对性地开展德育工作,应该对中职学生的思想道德状况进行深入的了解,才能使工作有的放矢,取得实效。     

职校德育工作的理念创新与范式变革

德育是职业学校教育的重要组成部分.职校德育工作需要为职校生成才和发展而强化服务工作,在职校生之中开展工作,与职校生一起创新工作.加强和改进新时期职校德育工作,是一项复杂的系统工程和创新工程,必须把握德育工作发展趋势,突出人本化思想建设,重视专业化队伍建设,加强人格化作风建设,完善市场化机制建设,凸现品牌化特色建设,优化一体化体系建设,推进法治化制度建设和注重科学化理论建设.     

加强德育 提高中职学生的综合素质

<正>加强中职学生的思想道德建设,既是培养高素质劳动者和高技能人才的首要任务,也是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的根本要求。在新形势下,面对经济改革与社会复杂而深刻的变化,针对中职学生普遍存在的道德修养问题,必须坚持不懈地抓德育,全方位加强和改进中职学生的德育工作,提高他们的道德品质水平,培养有品德、有素质、社会发展所需的高技能人才。     

论高校德育工作与和谐社会建设

构建和谐社会是中国社会主义现代化建设的总体目标.构建和谐社会,必须大力加强道德建设,加强道德建设.必须加强高校德育工作.公民道德建设是构建和谐社会的思想道德基础,高校德育工作是思想道德建设重要组成部分.通过论述和谐社会对高校德育工作的要求,探讨高校德育工作的主要任务及构建和谐社会道德体系的途径、方法等问题.     

关于加强职校学生德育工作的思考

通过对职校学生思想道德现状的分析,提出以养成教育校正学生行为习惯、以职业情感培养道德意识、以生活实践锻炼道德毅志等加强职校学生德育工作的有效途径。     

对职校学生恩想道德教育的探讨

一、加强职校学生思想道德教育的现实意义 1．加强职校学生思想道德建设是和谐社会的需要。 当前，我国大力提倡和谐社会建设。教育事业是和谐社会的重要组成部分。德育教育作为教育整体的一个有机部分，既是精神文明的表现形式，又是精神文明建设的手段，其本身体现着精神文明发展的程度，     

文化软实力背景下的中职学校思想道德教育工作

国家文化软实力建设,究其根本就是提升全民族的精神素养与道德境界,达到加强政治文化的认同感与民族情怀的凝聚力的双向统一。中职学校思想道德教育工作不仅适应文化软实力建设的发展方向,而且对于有效推动文化软实力具有重要的意义。中职学校应从思想道德教育环境建设、形式的创新等方面推进中职德育工作。     

探寻团组织投身中职学校德育工作的有效途径

德育工作是中职教育的重要内容,也是一项长期而系统的工作。＂育人为本,德育为先＂。中职学校的德育工作肩负着培养我国未来产业大军的重任,具有重大而深远的战略意义。本文尝试从德育工作的难题入手,分析中职学生思想道德品质内化与外化现实依据,确立推进工作的基本点,探寻破解难题的突破口,论证具体实施的主线,为加强及改进中职学校德育工作提供有效途径。     

政策举措

一、形成德育制度框架
　　健全制度规范。2009年,教育部、中共中央宣传部等6部门联合召开了第一次全国中等职业学校德育工作会议,颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,对中职德育工作进行了专门部署,实现了从参照普通学校做德育工作到专门部署抓中职学校德育工作的重要转变。目前,中职德育初步形成了覆盖文化建设、队伍建设、群团工作等方面的德育制度框架和基本规范。     

浅谈如何加强中职学生德育工作的实效性

中职学生是未来产业工人的主力军,中职学生的德育工作意义重大。本文分析了干扰中职学生德育工作实效性的一些因素,针对性地探讨了加强中职学生德育工作实效性的策略,从思想认识、队伍建设、方法渠道等方面做好学生德育工作。     

构建生命课堂,体验语文价值——浅谈职校语文教学中学生健康心理的培养

中等职业教育虽为应用型教育,但教育的基本功能在于育人,这是教育的根本所在。必须加强中职生的思想道德建设,而培养学生健康的心理是思想道德建设的一个重要组成部分。本文从"学生鲜明个性的塑造"、"学生情感世界的丰富"和"学生审美情趣的培养"三个方面,对在职校语文教学中如何培养学生健康心理等问题作了探讨。     

首都德育新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告

德育是教育的重要组成部分之一,2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布凸显了国家对青少年思想道德发展的重视.学生思想道德发展测评是德育工作诸环节中的重要一环,也是北京市教委德育工作的重心之一.开展学生思想道德发展测评可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供依据.     

以"三全育人"大德育观为指导营造高品质育人环境

中职学校的德育工作历来备受关注.随着招生制度改革,中职生素质整体下降,日常行为失范现象十分严重.面对新情况、新问题,继续运用传统的德育方法将很难适应当前德育工作实际,必须坚持大德育观,构建全员、全面、全程育人的德育工作机制,推进学生思想道德建设创新.     

浅谈学校加强德育教育的紧迫感

加强学校德育工作建设,是教育工作者的责任,是教育工作的重要任务.加强学校德育管理工作,努力做好学生德育工作,学校是教育的主要阵地,首先学校要搞清楚,在学生思想道德教育中应该培养学生什么素质?重点加强哪些方面的教育?教师怎样与学生和谐相处?这些都是我们必须探究的德育课题.那么,如何加强未成年人思想道德教育呢?本人认为主要有以下几点: