中国现代文学起点问题研究述评

中国现代文学肇始于何时,学术界一直是众说纷纭。本文着重从五个阶段论述80年来起点研究的成果和划分标准的演变,以期呈现一个清晰的发展脉络。第一阶段(1922—1949):同生共荣时期。由于研究者和文学现象处于同一时代的社会环境背景下,相距较近,很难对现代文学起点问题在一定高度上作出客观的判断,因而产生了众多分歧,如胡适、周作人等人的5种观点。第二阶段(1949—1976):一元独尊时期。受新民主主义文学史观的影响,学术界均以政治标准作为现代文学史的划分依据,如王瑶的1919年说。第三阶段(1976—1985):复苏发展时期。学术界尚未完全摆脱政治因素的干扰,但展现出突破的新姿,如邢铁华的1894年说。第四阶段(1985—2000):回归文学时期。文学从政治的附庸中解放出来,以文学自身发展规律作为文学史分期因素,如钱理群的1898年说。第五阶段(2000至今):众声喧哗时期。过去一个世纪关于起点问题的各种言说又纷纷在新世纪的舞台上演,形成众声喧哗的局面,如许志英的1917年说,郜元宝的1907年说等。纵观这八十年来围绕着现代文学史开端所展开的论争,即从最初的文学的社会历史型分期到注重文学自身发展规律的本体型分期,再到如今两种相异标准的妥协和互补,似乎呈现出一条否定之否定的观念走势。事实上,20世纪的中国处在一个特殊的剧变之中,这决定了中国现代文学的起点划分难以游离于社会历史变动的特征之外,难以作出客观合理的判断,不宜以单一不变的标准作为参照。     

中国现代文学国民性问题研究评述

中国现代文学中国民性批判主题是特定历史条件下的产物,学界有关国民性的研究不少。传统的国民性研究大都注重阐发鲁迅等文学作品暴露国民劣根性现象之社会本源,理解研究显得单一。新时期以来,研究观点日趋多元,研究的自觉意识日益增强。文章通过梳理学界有关国民性研究的历史与现状,思考国民性研究之路径。     

中国现代文学重要问题提示

一 现代文学最初的特点是什么?后来又有什么变化? 中国现代文学作为“改造民族灵魂”的文学,其所具有的思想启蒙性质,是现代文学的一个带有根本性的特征。因此,现代文学最初的特点是对“人”的重新发现和认识,包括描绘下层人民的苦难,鞭挞国民的弱点,描写知识分子的思想苦闷,呼唤个性解放。差不多现代中国社会各阶层的人在中国社会半殖民地化过程中的命运、思想、感情、心理变化都进入现代作家的艺术表现领域。表现“理想的人性”与揭示、批判国民的弱点及病根,构成中国现代文学的两大基本主题,在不同的历史时期,不同的作家笔下有着不同的重点与表现。随着政治革命的迅猛发展,现代文学经历了“从文学革命到革命文学”的发展道路,人的发现逐渐让位于阶级的发现,个性解放让位于社会解放。     

现代文学仆人形象研究的当代视角

在中国现代文学中,作家们塑造了不少特色鲜明、具有典型意义的仆人形象。近年来,随着现代文学研究的进一步深入,当代的有些作家开始将研究的目光锁定在"仆人"这一特殊群体上。本文由于受篇幅所限,并没有长篇累牍地描述当代作家这方面研究成果的具体内容,而是另辟蹊径,先对仆人形象作了概念界定和简要列举,然后着重就当代作家研究现代文学仆人形象所选取的不同视角进行了归纳和分析,最后再对现代作家这方面研究的现实意义作了论述。     

中国现代文学研究中的“正名”问题

中国现代文学研究中的“正名”问题王富仁孔子创立儒家学派、确立他的一整套家族制度和礼教制度，在文化上做的实际只是＂正名＂的工作。用现代的术语来说，就是建立自己的一套概念系统，确定其中每个具体概念的含义及其彼此的关系，从而把中华民族的语言都组织在自己的概...     

樊骏的中国现代文学研究

迄今为止主要有三个层面的中国现代文学研究:个性层面的中国现代文学研究、国家社会事业层面的中国现代文学研究、科学(学术)层面的中国现代文学研究。1949年之前的中国现代文学研究,还没有一个统一的中国现代文学研究学科,那时的中国现代文学研究作品还主要停留在个性研究的层面上,彼此之间没有统一的联系,构不成一个统一的整体;1949年之后中国现代文学研究成了一个独立的学科,但这个学科却不是通过中国现代文学研究者自身联系在一起的,而是由国家领导机关通过政治的权力联系在一起的,它构成的是国家社会事业层面的中国现代文学研究;文化大革命结束后,中国现代文学研究会成立,这是一个中国现代文学研究者自身的组织,是通过科学(学术)研究联系在一起的,科学(学术)层面的中国现代文学研究才开始发展起来。而在这个过程中起到了关键作用的是樊骏的中国现代文学研究。樊骏的中国现代文学研究的创新性表现在:无"我"、无"理",而有"道"(整体性),体现了科学研究(学术)层面的中国现代文学研究的总体特征。     

中国现代文学研究与中国现代文学教育--《多维视野中的中国现代文学》序

该文以序言的形式，描述了中国现代文学研究与现代文学教育的发展轨迹及其二者的互动关系。现代文学研究是附丽于现代文学教育发展起来的，国家意识形态起着指导作用。提高受教育者的精神境界和审美境界是中国现代文学教育必须承担的义务。     

关于中国现代文学课的辅导问题

本学期将要开始讲授《中国现代文学史》课,现在,我就这门课程的辅导问题,谈一点个人的看法。辅导工作在广播电视教学中,是占有非常重要的地位的。辅导教师在主讲教师与学生之间,起桥梁作用。教学任务的完成,有许多要在辅导教师的手中去完成,因而,他们的工作,对一门课教学质量的好坏,有密切的关系。由于我对广播电视教学并     

关于中国现代文学的几个问题

(一) 现代文学伴随着1949年新民主主义革命的胜利,以第一次全国文代会为标志走完了约三十年的发展道路。文学史家一般习惯地把建国后的文学称为当代文学,本书沿用了此种说法,因此现代文学部分到此收束。在对现代文学运动全程做了总体性的了解之后,我们终于可以对它本身固有的而不是外加的或臆测的规律做以总结。首先考查文学的外部联系,即文学和政治和社会生活的关系。     

中国现代文学作品选读(含当代)试题

怎,杏‘硬夕公吧‘闪夕矛名嘴心佗叱卜公己‘又夕矛乙‘砚砂‘唱会之尹沁宁乙祷神矛乙神冲矛否神汉 一、填空题 1.中国现代文学史上第一篇白话小说是 _的 2.《莎菲女士的日记》中与莎菲有感情纠葛的两个人物是和 3.匡复是作家_的剧作__中的人物。 4.《再别康桥))微妙地展露了诗人因_的幻灭而无限哀伤的情怀. 5.冯至是—社的诗人。 6.《星星》以茫茫银河中不可胜数的“星星”来比喻_。 7.《背影》是一篇_抒情散文。 8.被闻一多称为“时代的鼓手”的诗人是 9.“火便是你。火便是我。火便是他。火便是.火。”出自诗人_的诗歌_. 10.宫僚主义者刘…     

国外中国现代文学研究述略

国外真正把中国现代文学作为一门学科来研究,是六十年初代才开始的。其原因,首先是因为国际交往日益密切,中国在世界上的地位越来越高,人们希望通过文学作品了解现代中国;其次,比较文学这一学科中的美国学派崛起,力图从宏观角度考察世界文学现象,开始突破“欧美中心论”而将目光转到东方和中国文学;再者,五十年代留学欧美的一批华裔学者这时候开始发挥作用,并逐渐成为这方面研究的骨干力量。     

中国现代文学研究回顾四则

中国现代文学及其研究 ,作为一种历史文化现象 ,有它自己的历史—文化形态 ,对它进行梳理和回顾 ,不仅有助于认识的提高 ,而且有助于研究的推进 ,循此思路 ,本文对2 0世纪不同时期、不同阶段的五四新文学运动研究、茅盾研究、朱自清研究、闻一多研究进行了理性的分析和严肃的思考     

台湾中国现代文学研究概述

<正> 长期以来,由于种种原因造成,我们对台湾省的中国现代文学研究情况知之甚少。然而深入开展这一学科的研究工作,要求我们必须掌握研究的全局,为此,本文试图通过台湾出版的部分研究专著的评述,勾勒出其现代文学研究发展的线索,     

新世纪的中国现代文学研究反思

时序进入新的世纪,中国现代文学研究必须作出相应的调整.首先,应该具备将现当代文学打通的整体意识,将它们贯穿起来研究;其次,应该侧重宏观的、新视野的研究,取代以往所偏重的微观作品研究;第三,加强美学方面的研究,淡化传统的文化和还原式研究.     

浅谈中国现代文学研究的规范化

中国现代文学研究中存在着多种不良倾向,值得注意和加以克服。学术研究必须规范化,即应恪守某些具有规律性的方面,如立论必须符合史实,应正确看待传统与创新,以时代需求为界定,应以文化和文学发展史作为论评的一个重要视角,应正确看待作家的政治倾向和感情生活,持论必须客观公允。     

面向新世纪的中国现代文学研究

这是世纪之交对中国现代文学研究回顾和展望的笔谈。文章以这门学科在本世纪使用的三个概念作为线索,概括了这门学科在艰难曲折中发展的历程;文章由这门学科发展现状,即研究空间、研究时间、研究方法、研究途径的拓展,学术规范的建设,指明面向新世纪的中国现代文学研究这一学科正在走向成熟。     

中国现代文学课程教学改革与实践问题

随着全球文化交流的加深,互联网及各种现代化智能产品的普及,学生的娱乐方式也走向了多元化。现代文学在描写手法、叙述角度、文章结构上都体现出了现代化特征,烙印着时代元素。学生学习现代文学时。时常出现内容与实际脱钩的现象,难以深入领会现代文学的魅力。再就是教师的课堂教学会出现问题,造成我国现代文学处于一个尴尬的局面。所以,必须对现代文学的课程教学状况予以全面分析,从其中寻找问题的根本。     

关于中国现代文学与当代文学的评价问题

中国现、当代文学整合为一已是一个大趋势,但两个阶段的不同特征又是客观存在的,且目前的中国当代文学无论从教学还是研究都存在着明显的缺失,未能将台港澳文学在同一个平台上整合。这两个阶段的价值比较不可回避,也从未停止过。从流派、经典及大师的出现等方面来看,至目前为止,当代文学部分价值未能超越现代文学部分。莫言也不具备文学大师的品质。