小学语文教学反思的问题与建议

教学反思是开展有效教学的一个重要方面,但在实际教学中教师的教学反思效果往往不佳。在小学语文教学中,教师的教学反思存在意识淡薄、反思行动欠缺、反思内容不到位等问题,针对这些问题应从增强小学语文教师的反思意识、形成反思习惯、提高自身素养、加强交流等方面使教学反思变得更加有效,从而提高小学语文教学质量。     

小学语文教学反思的问题及建议

教学反思是教学质量的重要表现形式,是提高教学效率的重要组成部分,然而,在教学反思的实践中效果甚微。在小学语文教学过程中,教学反思受到多方面因素的影响,致使出现较多的问题。本文对教学反思中出现的问题进行思考并提出建设性的建议,提高小学语文教师的教学效率以及教学质量。     

教学反思中的问题与建议

目前,大多数教师已经意识到教学反思的重要性,并在教学实践中积极进行反思。基于教学反思的内涵和特点的分析,教学反思中仍然存在着教师认识不到位、反思片面化、形式化、反思视角单一化等问题。为了解决以上问题,学校要积极创设教学反思的良好氛围,教师要加强教学反思的理论学习,还要加强专家与教师的帮助。     

高职院校语文教学的现状与反思

语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性的课程。可以说语文是学习其他学科的基础,是学习语言文字应用的课程。职业院校本身就具有实践性强的特点,语文教育也更应该体现其实践性功能,本文就职业院校的语文教育产生的问题出发,对语文教学进行探究,以加强职业院校的语文教学,突出其实践性的特点。     

通过透视与优化反思小学语文教学

每位教师都是在不断接受新思想的洗礼中逐步走向成功的,我国小学语文教育已经步入崭新阶段,但教育资源分布不均,如今有些地区的教学实效达不到教育改革的基本要求。所以,作为教师应积极对教学行为进行反思,尽力找出制约小学语文教学效率的因素,并对所教学科进行透视优化,以提出有针对性的解决措施。     

农村教师教学反思中的问题与建议

随着新课改的逐步深入,教学反思已经引起了农村教师的重视。从当前的教学反思现状来看,我县农村教师存在着认识偏差,如反思视角单一,重现象描述,缺乏针对性等。教师要提高自己的教学反思能力,必须提高知识理论水平,虚心接受专家的指导,创设良好的反思氛围。     

语文教学有效备课的反思与实践建议

<正>备课是语文教学的重要环节,也是提高教学效果的前提条件。在教学中要避免备课流于形式,要认真研究教材和学生,抓好语文备课的每一个环节。一、精心做好集体备课的每一个环节语文备课是一个有准备的教学研究过程,要扎实抓好备课的主要环节。第一个环节是教师的个人熟悉教材和课程标准。作为语文学科,教师在备课前,一定要研究课程标准,理解教学要求和教学目的,根据教学内容设计多维的     

优化小学语文互动式教学的实践与反思

实践与反思在学科教学中占据重要地位,教师要围绕学生学习主体展开教学设计和组织,为学生提供更多实践反思的机会.小学语文学科教学有自身特点,教师借助合作学习形式融入实践反思理念,能够给学生带来更多的学习启迪,促使学生自然进入实践环节,在广泛互动交流中形成学科认知.文章结合教学实践,就如何引导学生开展多种形式的互动谈谈看法.     

语文知识与语文教学反思

随着新课改的推行和语文人文性课程性质的定义,语文教学中淡化甚至漠视语文知识的现象十分严重。特别是新课改,许多新理念的出现使得许多教师产生一种错误的认识,以为新课改不需要学习语文知识,他们错误地认为传统语文教学的弊端就在于学习语文知识。特别是人文论出台以后,许多教师抛开语文知识,     

基于课堂的语文教学问题与反思

案例一(上课了,教师精神抖擞地快步走上讲台,与学生互致问候)师:上课伊始,我先做一个随堂调查,喜欢小说的同学请举手。(没有学生举手)喜欢诗歌的学生请举手。(依然没有学生举手。教师此时略显尴尬。他转身在黑板上书写了本课的课题“我来到这个世界是为了看太阳”)好,今天我们就来学习俄罗斯诗人巴尔蒙特的一首诗。请大家齐念诗题。(学生齐读诗题)(教师介绍诗歌的写作背景、诗人的生平     

谈谈语文教学文化反思问题

语文教学是反思性的文化活动,教师的责任重在培养学生的文化意识、平等意识、责任意识、批判意识、创新意识与参与意识,从多元文化中汲取人类文化的优秀成果,坚持本民族文化的优良传统,建设符合时代需要的民族文化新形态。作为中高职语文教育专业的教师,只有将语文教学提高到民族文化的高度与层面,才能真正达到文化传承、文化认同、文化反思的目的。     

活动教学法在高职语文教学中的实践与反思

语文实践活动是高职语文教学的重要环节,它主要是基于语文综合性的特点和人的全面发展的需要,旨在实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。开展语文实践活动应制订明确的目标,选择贴近学生生活的主题,多元评价调动学生参与的积极性,常作活动反思,完善培养学生语文知识的应用能力和人文素养的活动目标。     

项目教学法在高职语文教学中的实践与反思

本文从项目教学法的内涵、特点和高职语文实行项目教学的可行性等几方面进行了分析,并以《伤逝》为例,探讨了高职语文项目教学法的具体实施。     

语文教学反思与出新

教学反思,就是教师作为认识主体,自觉地把以往的教学活动过程作为认识客体,对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行全面、深入和冷静的审视与分析,从中总结经验教训,从而实现创新教学模式,优化教学状态,提升教学质量,使学生得到更全面充分发展的一种思维过程。古人说,“教然后知困”,这个“知”就是通过反思获得的。在教学实践中,笔者经常进行反思,即如何把新理念融入教学过程;如何使学生成为学习的主体学有所得;如何把学生培养成为创造性人才等。不断的反思使我受益匪浅,反思已成为我教学实践的一个重要组成部分。八年级上册第…     

语文教学反思

从教五年了,对自己所从事的语文教学,除了在应急的时候,应付式的写上一两篇论文或教学总结,还确实没有比较系统比较深刻的对自己的语文教学,甚至是整个语文教学的现状做过反思。借着这样的机会,我静下心来,将这些年的语文教学点滴,做一个梳理。我相信,这将对我以后的教学起到一定的促进和引导作用。     

语文教学反思

反思一：学生喜欢上我的语文课吗?传统的语文课堂教学，更多关注的是教学目标要明确，重点要突出，环节要紧凑，课堂容量要大。很少考虑学生的课堂情绪如何。新课标要求教师必须用“心”施教，不能做学科体系的传声简。     

语文教学反思

课堂教学改革是新课程实施的关键。新一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，焕发出活力。但是在教学实践中，语文课堂教学中仍存在一些问题值得引起我们的关注与思考。     

藏区初中汉语文教学问题与建议

藏区主要是指藏族集中分布的地区,分布范围较广,但是部分地区分布较分散,管理起来有一定的难度。藏区有着自己的风俗习惯与信仰,并且与外界的交流沟通较少,在汉语文学习方面有着一定的困难,但是汉语文的学习是他们与其他地区沟通的重要工具,对于藏区的发展有着很大的影响,尤其是对中学生来讲,对于汉语文的学习可以增强自己的民族自豪感,有利于培养高素质的人才,从而促进藏区的全面发展。所以对于藏区汉语文教学的研究具有很重要的意义,本文主要结合藏区教学的实际情况,对教学中的问题进行了分析,以期为藏区的教学工作提供帮助。     

语文教学反思中存在的问题

在语文教学反思中,常常存在泛泛而谈、理论过滥、反思肤浅、反思无重点、平淡无奇、教思脱节等问题,教师在反思时应注意这些问题,从而提高教学反思的质量。     

语文教学几个问题的反思

一、关于语言训练语文教学旨在提高学生的语文素养,包括语文知识、能力、兴趣、方法、习惯、情感、态度、行为等等,因而是综合性的。素养的形成,决非一日之功,需要长期培养。因此语文教