在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学中最重要的内容之一,也是初中语文教学中的难点之一,纵观长期以来的初中语文写作教育,其教育方式和教学效果依然是不乐观。学生在写作时仍然会遇到很多障碍,面临不少问题。如何让学生发挥自主学习动力,成为促进学生语文学习的重中之重,是目前初中语文教师急需解决的问题之一。从学生学习和语文教学的角度讲,学生实现自主学习十分必要,也是现代教育教学观念在初中语文教学中的运用。文章对初中语文写作教学进行了详细分析,指出了现状和存在的问题,在此基础上提出了初中学生语文教学自主学习的培养策略,以期为初中生语文自主学习能力培养提供一定借鉴。     

浅谈情景教学在初中语文写作教学中的应用

写作教学是语文教学的重要内容之一,也是体现学生语文学习水平的重要方法。初中阶段的语文教学作为学生学习生涯中的基础阶段,该阶段的教学质量高低不仅会影响到学生当前的语文学习质量,对于学生今后的学习与发展也会带来直接的影响。所以重视初中语文教学,重视写作教学都具有重要的现实意义。本文以此为基础,立足于情景教学实践,就情景教学在初中语文写作教学中的应用问题进行思考,希望能够为今后初中语文教学活动的升级起到有价值的参考。     

强化读写结合教学模式 构建高效初中语文课堂

在国学事业不断发展的今天,语文学科的重要性不断突出。阅读与写作是初中语文教学重要内容的构成要素,提高当代初中学生的阅读能力与写作能力,是语文教学的重要目标。在语文教学事业的发展过程中,阅读与写作的相交点越来越多,将阅读教学与写作教学进行结合,有利于推动初中学生综合语文能力的提高。读写结合的教学模式在初中语文课堂教学中的应用,是构建高效初中语文课堂的重要手段,将其应用到初中语文教学中,是进行语文教     

初中语文写作教学之素材积累引导策略研究

初中语文是初中教育的基础内容及重要内容,很多学科教学都是在初中语文教学的基础上开展的,故小学语文教学质量的提升能够促进整体初中教育事业健康发展,使得小学语文写作、阅读及基础教学内容均得到老师及学生的重视,尤其是初中语文写作教学。初中语文写作的关键是写作素材的积累,所以语文老师在进行初中语文写作教学时,需要对学生进行写作素材积累的引导,以提高学生的语文写作能力。对此,笔者根据自己的语文教学经验,分析了初中语文写作教学中素材的积累引导策略。     

谈谈初中记叙文的写作指导

写作是学生语文学习中的一个重点,也是一个难点。而记叙文又是所有写作体裁中写作频率最高的文体,表现形式也多种多样。根据初中语文大纲的教学要求,记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平,是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。下面结合我自己的教学实际谈谈我对初中记叙文写作教学的指导。     

初中语文写作教学中情景教学的合理运用

初中是义务教育推行阶段,语文在义务教学阶段占据着不可估量地位。在语文教学中,写作教学一直都是学校、家长非常重视的课程内容。语文写作是体现初中学生良好的逻辑表达能力、体现文学功底的重要途径。学生迈入初中阶段,逐渐有了自己思考问题、辨析问题的能力。因此在初中语文写作教学过程中,教师要积极引导学生运用文字表达思想情感,指导学生更好的写作,打开写作源泉,运用情景教学的方法对学生的写作方式进行正确的指导教学。     

初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践研究

阅读和写作属于语文教学中的两个重要内容,提升学生读写能力也是语文教学的重点任务,怎样把读和写结合起来,在初中语文写作教学中运用读写结合的教学方式,从根本上提升学生语文写作能力,是广大初中教师重点教学的课题。因此,本文主要研究初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践,旨在给其提供一定的参考和帮助。     

初中语文写作教学中情景教学的合理运用

初中是义务教育推行阶段,语文在义务教学阶段占据着不可估量地位.在语文教学中,写作教学一直都是学校、家长非常重视的课程内容.语文写作是体现初中学生良好的逻辑表达能力、体现文学功底的重要途径.学生迈入初中阶段,逐渐有了自己思考问题、辨析问题的能力.因此在初中语文写作教学过程中,教师要积极引导学生运用文字表达思想情感,指导学生更好的写作,打开写作源泉,运用情景教学的方法对学生的写作方式进行正确的指导教学.     

浅谈初中语文作文指导策略

初中作文教学在语文学科中占有重要的教育地 位,也是教学中的一个难点。因此,如何更好地教授作文和改 善学生的作文水平,是广大语文教师必须认真考虑和研究的问 题。初中老师指导学生写作,为学生提供写作策略和技能,从 而激发学生的写作兴趣,提高初中语文作文教学的效率。本文 将从初中语文教学指导中存在的问题入手,提出几点指导 策略。     

初中语文写作教学中的因材施教

语文能力包括听说读写四种．其中写作能力又是语文教学中需要重点培养的能力。培养学生的写作能力对写作教学的要求相对较高,但是,在初中语文教学中,写作教学是初中语文老师最头痛的问题．它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。     

初中语文教学中读写结合教学法初探

在初中语文教学中,阅读和写作都是十分重要的教学内容,那么怎样把读和写结合起来,在初中语文写作教学中运用读写结合的教学方式,从根本上提升学生语文写作能力,是广大初中教师需要思考的问题。本文主要研究初中语文写作教学中读写结合教学法的运用实践,以期进一步提升学生的读写能力,达到教学目标。     

论初中语文作文教学中学生的个性培养策略

作文是初中语文教学过程中的难点之一,相比小学阶段的写作来说,初中学生不仅要拓展自己写作的内容,还要把简单的片段组织成一篇完整的文章,提升自己写作的质量。初中阶段学生的创造性非常强,语文教师在进行作文教学过程中,要注意发挥学生的这一特征,让学生能把其个性的特征带入到写作过程中,最终写出个性鲜明的文章,逐步形成自己的写作风格。本文立足于多年的初中语文教学经验,对作文教学中学生的个性培养策略进行简要分析。     

初中语文写作教学中写作要素分析

写作教学在初中语文教学中占据着重要的地位,初中阶段的语文教学中,写作教学上升到了新的层次,需要学生在写作方面更多的补充进自己的思想,是初中生思维发散表现的一个重要途径。本文将从初中写作教学的角度入手,分析初中语文写作教学中,学生写作的要素内容,对于打好写作基础,提升学生写作水平方面的教学,提出教学建议。     

新《课标》背景下关于初中语文阅读与写作一体化教学模式的思考

语文是初中阶段的重要学科,学习语文不仅是提高初中学生知识储备和文学素养的有效方式,对学生学习其他科目也有很大的帮助。阅读和写作是学生学习语文过程中的重难点,在新《课标》的要求下,越来越多的教师开始重视阅读与写作教学。初中语文阅读与写作一体化教学不仅让阅读和写作相辅相成,还是帮助学生提升阅读和写作能力的有效方式,并能够促进初中生语文综合能力的发展。本文对阅读与写作一体化教学的重要意义进行探析,并阐述初中语文阅读与写作一体化教学的有效方式。     

初中语文写作教学中写作要素分析

写作教学在初中语文教学中占据着重要的地位,初中阶段的语文教学中,写作教学上升到了新的层次,需要学生在写作方面更多的补充进自己的思想,是初中生思维发散表现的一个重要途径.本文将从初中写作教学的角度入手,分析初中语文写作教学中,学生写作的要素内容,对于打好写作基础,提升学生写作水平方面的教学,提出教学建议.     

初中语文作文教学方法创新的必要性及策略

<正>语文学科是学生在初中阶段学习过程中的一门重要学科,其中写作教学尤为重要。写作不仅体现学生的书面表达能力,还体现学生的理解能力、阅读能力、口语表述能力,是学生的重要核心素养。基于此,本文重点分析初中语文作文教学方法创新策略。一、初中语文作文教学现状在现阶段初中语文教学中,语文教师常常忽略作文教学,不能正确认识作文教学的重要性。在我国大部分初中学校中,所谓的作文教学就是在一周的时间内开设     

凿渠引水,让初中生习作有滋有味

初中语文写作学习是学生语文水平与学习能力提升的重要环节,但目前初中语文习作过程中出现一些问题,如学生写作脱离实际、抄袭现象严重等,直接影响学生语文素养的养成和能力的提升。结合多年的初中写作教学经验,为教学工作注入更多的引水渠道,让初中生的习作有滋有味。     

我自妙笔生花——浅析初中语文写作教学中的自主学习策略

初中写作教学是教师教学的重要环节,是提高学生综合运用语文知识能力的重要途径。随着新课改的逐步推进,初中语文写作教学越来越重视学生自主学习能力的培养,以激发学生的积极主动性,提高学生的写作水平。因此,在初中写作教学中,该如何提高学生自主学习的能力,以提高写作教学水平,成为教师探索的问题。     

浅谈初中语文教学

听、说、读、写作为语文教学中的四大重点,不仅仅是因为教学大纲的要求,更由其在人们工作、生活中的作用所决定。初中是学生学习语文的最关键时期,初中语文教学尤其显得重要。但是,在语文教学中,很多学生的学习热情较低,表现出各种各样的消极现象。经过多年的教学实践,本人现在谈谈初中语文教学中常出现的问题,并初步分析问题,探讨一些行之有效的解决方法与途径。     

浅析初中记叙文写作教学

在初中语文写作中,学生一般常以记叙文为写作文体。记叙文的写作是从日常生活发生的事件中摘取素材进行描写,记叙文的写作需要日积月累,每天坚持写作,由简入难,从小事中发现大哲理。学生记叙文写作能力的培养是当下初中语文教学存在的重点以及难点,是需要教师在教学中大力关注的。在结合《语文课程标准》的基础上,联系学生实际写作情况,探讨目前初中学生语文记叙文存在的问题,并对此展开分析,完善初中语文记叙文写作教学。