高校社会工作专业实践教学改革模式探究——以“三区”社工人才项目为例

社会工作作为以实践为本的应用型专业,应注重对社工人才实务能力的培养。文章以"三区"社工人才项目为基础,探讨高校社工专业实践教学改革的背景、内容、目标及具体路径,以提升社工专业人才培养质量,满足社会对社工专业人才的需求。     

对高校国际化人才培养的思考

随着社会的发展,我国将越来越需要国际化人才,高校作为培养人才的重要基地,当在培养国际化人才的过程中发挥最主要的作用,为我国的经济发展和社会进步提供人才保证,为提高我国的国际竞争力服务。     

关于珠三角地区社会工作发展的思考

社会工作是一种助人自助的职业活动,在中国大陆属于"新兴职业",存在社会认同度低、管理制度不健全、人才素质参差不齐等问题.为了发挥社会工作在珠三角地区和谐发展中的作用,作为培齐专业人才的高等院校要更新观念,强化服务,培养出具有社工理念、理论知识扎实、实践能力过硬的社工人才;政府部门要上下联动,齐抓共管,为社工创设良好的服务环境.     

实施素质拓展计划 深入推动高校素质教育创新

大学生素质拓展计划作为推动素质教育的重大举措,已经成为培育创新型人才的新平台、高校素质教育创新的新起点和实践载体,对素质教育以及培养人才具有重大意义。为确保这一计划的有效实施,需要从明确目标、组织体系、保障机制的建立等多方面来加强完善之,使其为有效培育全面发展的优秀大学生发挥更好的作用。     

个人发展与社会发展的统一——谈大学生理想与培养目标的辩证关系

高等教育成为推动社会发展的源泉,作为培养人才的高校,其目标和任务就是培养社会需要的人才。高校只有用发展的观点剖析社会需要对人才的要求,才能成功地实现其培养目标。     

新时代基层社会治理形式的实践路径——以青岛市市南区街道社工站建设为例

社会工作站作为建设新型社区治理服务体系的重要抓手、基层社会治理的重要力量,承担着补齐基层民生短板、提升民生兜底保障和基层社会治理水平等多重职责。为创新基层治理服务体系和提升服务能力,青岛市市南区通过“顶层设计+配套措施”形成制度保障、“人才培育+全面督导”保证专业服务、“治理枢纽+资源平台”聚合多方力量全面开展街道社工站建设,在创新基层社会治理、优化基层社会服务、增强基层社会力量等方面取得了很大成效。青岛街道社工站建设的有效探索,为新时代基层社会治理形式提供了有益借鉴和参考：在建设理念上,坚持社会工作者专业服务和街道办事处行政工作的有机结合;在社工站建设的角色定位上,要实现政府与居民之间的有效联结和沟通,聚焦弱势群体的需求和服务;在长效机制建立上,着力于多部门政策体系的构建、复合型人才队伍的建设与注重宣传推广以提升社工站的社会影响力。     

浅议素质教育背景下的高校教师素质

知识经济时代需要具有人文素质和科学素质的通用型、复合型人才。高校是培养人才的摇篮,教师是实施专业教育和素质教育的主要力量,而素质教育的效果取决于教师的整体素质和能力。     

转型背景下对现代应用型高等教育的思考

转型发展是高等教育的一项重大变革。高校作为人才培养基地,要以应用技术型人才为培养目标,在原高校管理制度、教师教学能力以及人才培养育人方面都要相应地做出改变,更好促进高校直接面向地方和行业发展需求培养人才,为转型期的中国社会经济发展发挥重要的促进作用。     

谈心理咨询在高校思想政治教育中的本土化运用

当今时代,不仅是学问与能力的比拼,更是思想道德与心理素质的竞争。高校作为社会人才的输送地,培养人才、成就人才的重要阵地,不仅需要注重理论知识的教学,更需要注重培养学生的思想政治水平,培养学生正确的三观价值。思想政治教育与心理咨询既有区别又有联系,本文就二者在高校人才的培养中的作用,深入探索对高校人才教育的意义,并探讨心理咨询对促进高校思想政治教育的积极意义。     

基于创新的创业课程设计研究——以江西科技师范大学为例

创新创业能力是当今社会人才竞争力的重要表现,已经成为高校培养人才的重要任务。创新创业教育能否培养适合社会所需的创业人才,关键在于建立有效的课程体系。本文以江西科技师范大学创新创业教育课程体系为例,阐述了"四层次立体化"大学生创新的创业课程设计内容,完善的创业师资力量和考评制度,从而顺利实施创新的创业教育课程体系。     

关于创新高校基层党建工作方式的思考——以学生党员之家为例

创建高校"学生党员之家"是实现高校"党团共建"的有力抓手,是高校基层党组织建设的新载体,在关心学生党团员、服务身边和奉献社会等方面发挥着示范和带动作用。高校"学生党员之家"的创建需要从转变思想观念、完善管理机制、培育人才、创新服务形式等方面入手,以推动高校基层党建工作持续健康发展。     

研究型大学高素质人才培养如何得以实现——中山大学本科教育教学改革的探索与实践

人才培养、科学研究与社会服务是大学的基本职能,培养高素质创新型人才是研究型大学的重要使命与社会责任。中山大学坚持"人心向学"的办学理念,不断探索本科教育教学改革,逐步形成了"基础-能力-职业导向三重螺旋"的人才培养模式:实施通识教育,培养高素质复合型人才;构建学科会聚平台,培养高素质创新型人才;加强专业教育,培养高素质专门型人才。改革取得了良好成效,产生了广泛的社会影响。面向未来,中山大学在创建"世界一流大学"与培育"世界一流人才"的实践中,仍将面临着一系列的深层次问题与矛盾。问题的解决既需要良好的顶层设计,也需要发挥每位教师的主动性与创造性及社会各种力量的整合。     

大学生社工队伍建设的对策研究——从大学生社工现状与学习需求调查谈起

大学生社工是我国加强建设专业化、职业化社会工作人才队伍的重要举措.但是,实际执行情况不容乐观.文章通过时北京市、成都市、上海市大学生社工现状的调查,对朝阳区大学生社工现状和学习需求的问卷调查和访谈,提出了加大社区工作宣传力度,营造社会支持社工的氛围;设计有吸引力的薪酬体系,合理体现物质保障;建立人才培养使用机制,促进大学生社工尽快成长;明确大学生社工身份;大学生进社区工作是一项系统工程,需要多方共同努力等建议,并且提出了高校、社区联动共同培养人才的措施.     

在数学之海扬起创新之帆——探究小学数学课堂中学生创新能力的培养策略

科技创新是社会向前发展的推动力。科技的创新离不开创新型人才。创新型人才并不是天生的,是需要后天精心培育的。那么,学校作为培养人才的重要场所,如何培养创新型人才呢?课堂是学校培养人才的"主阵地",在课堂教学中一定要注重学生创造性思维能力的培养。小学是教育大厦的基石,数学是思维训练的体操。因此,在小学数学课堂教学中,教师要想方设法培养学生的创新思维能力。     

大学生自身能力及其培养途径谫论

２１世纪是科技发展日新月异的信息时代,社会需要的是能够掌握科技,具有宽领域,大学科,厚基础,强能力,高素质的创造型,综合型,复合型人才,面对当今世界高等教育改革的热潮,作为培养人才摇的高校必须把教育改革的落脚点切放到提高人才素质的培养上。     

学生党团建设与班级管理思考

高等职业院校是培养人才的主要阵地,每年都向国家输送很多人才.因此,高校在青年大学生成长过程中所发挥的作用十分显著.班主任作为主要的师资力量之一,是推进校园内部教学机制管理优化,营造良好教学氛围的关键所在.高校需要重视班主任日常对于班级的党团建设管理以及基础管理工作中的重要意义.文章从实际情况出发,分析党团建设和班级管理...     

促进独立学院应用型专业学生就业的研究——以河北师范大学汇华学院为例

随着我国经济的快速发展,社会对各类人才的需求量越来越大,尤其对应用型专业人才的需求越来越多,在一定程度上形成了"选才难"的现象。随着我国高等教育逐步实现"大众化",每年大量高校毕业生形成了社会就业的主要压力之一,在某些行业和地域形成了"就业难"的现象。独立学院作为中国高等教育中一支特殊高校队伍,其办学定位就是面向区域经济发展打造应用型人才。独立学院要提升教学质量与就业水平,办出特色,获得社会的进一步认可,需要以此为契机,加强应用型专业人才培养模式改革。通过加强教学实践环节,提高学生职业素养,通过深化教学改革,强化实践教学环节,创建高校与行业、企业联合培养人才的新机制,提高毕业生的就业能力和就业竞争力。     

区域行业协会参与地方高校应用型人才培养研究

地方高校培养适应地方经济社会发展的应用型人才,关系到政府、市场和高校本身。区域行业协会作为中介组织,可发挥连接三者的桥梁作用。培育"有用人才"是区域行业协会与产学联盟双方实现利益双赢的逻辑结点,能力导向的课程体系设置是区域行业协会参与地方高校应用人才培养的对接条件。区域行业协会在参与地方高校应用人才培养方面,有待自我优化以及政府通过法律、政策、机构等途径加以助推。     

高校创新人才培养模式服务地方的实践与探索——以嘉应学院为地方培养“党政干部战略后备人才”为例

创新人才培养模式,推进教学改革,提高教育教学质量是高校事业发展的不变主题。嘉应学院把握地方社会发展的需要,探索出多学科交叉培养、理论学习与实践锻炼相结合的为地方培养"党政干部战略后备人才"的实用型人才培养模式,为高校培养应用型人才、为地方和企业"定单式"培养人才提供了有效的借鉴。     

责任 关爱 和谐 成长——“我在乎你”在学院工作中的实践

社会把培养未来建设者和接班人的重任托付给学校,作为培养人才摇篮的学校,怎样"用心、用行动",而不是"用嘴、用口号"来精心培育学生,这需要每一个教育工作者积极践行.苏州工业职业技术学院"我在乎你"学院精神在学院工作中的实践,为发挥学校更好的育人功能作了初步的尝试.