在旅行中寻找

背着行囊的我在旅途中寻找,来到岳飞庙却再也没有人用鄙夷的目光怒视秦桧;游历"九一八"纪念馆,许多人却嬉笑着面对日军留下的种种罪行。在旅行中我迷惘.却想要寻找到那属于中华民族的民族雄魂。寻找,是因为我们害怕失去;寻找,是因为我们迫     

在岁月中旅行

路的确是向前方的。然而却只能看见过去的脚印。世界是流动的,生长的,又冲刷掉了过去,只留下我一个人站在时间的荒野中。自然是看不见自己,于是,只有一片清晰的迷茫。九州很羡慕行吟者。他们背着六弦琴,旅行在九州大地上。这里的九州,是一群作者虚构出来的只存在于幻想中的大陆     

在旅行中长大

这么多年来,我从没有想过,21岁时我会背起沉沉的背包,独自游历将近20个国家;更没有想过,旅行会给我的人生带来这么大的意义。     

在陌生人中旅行

喜欢单独出游的感觉。选在一个阴雨霏霏的日子,换掉精致的职业套装,背上深色的旅行包,让一身深蓝的牛仔包裹着日益倦顿的身躯。你可以看到无数行人的脸,他们隐藏在有点灰色的衣领里,像艾兹拉·庞德笔下的:“湿漉漉的黑树枝上的花瓣。”这些面孔背后纠缠着看不见的思虑,可它们都与你无关。你只是一条小小的鱼,在水草斑斓的街道河流里自游。你看到玩具般摩天的大楼,你看到不夜城街心花园里沉默的巴特的雕像,你想到华兹华斯的诗句:“我曾在陌生人中做客。”哦,火车的鸣笛已经响起,你现在去哪里呢?那张票可以把你带向何方的土地?哦,一个人上路,…     

在寻找答案中寻找快乐

我已经记不得第一次看<阳光下的罪恶>这部电影是什么时候,但是从那以后,留着两撇大胡子、腆着大肚子的比利时大侦探波洛,连同侦探剧就深深地刻在了我的脑子里.我对一切跟侦探有关的线索超乎寻常地敏感,比如新出什么好的侦探片、侦探书啦,全在我的搜索范围之内.     

在语文教学中旅行

《语文课程标准》的总目标提出:在语文学习过程中,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。其实,语文教学中的这一次次"旅行",正是这一目标的实现过程。     

刘文用旅行寻找生命的价值

带着300美元和一张额度为500美元的信用卡,他出发了.     

在书的旅行中阅读

7年前,美国人罗恩和他的妻子发现了一个专门追踪相机的网站。这个网站在公共场所投放一次性相机,供人们取走,随意拍照,并且上传照片。受到这个网站的启发,罗恩想到了自家的书架,自己阅读过的书,罗     

在沉沦中寻找此在

此在（Dasein）是海德格尔在《存在与时间》中提出的一个重要哲学概念,它是探讨存在意义问题的一个特殊存在者。理解此在,是指理解通过对“存在”的领会而展开的存在方式。为此,我们首先必须投入到日常生活中去,投入到与之关联的世界中去。沉沦,作为此在被抛入世界的状态,是理解此在的关键环节。通过畏,我们才能从在世之在的沉沦中寻找到被遮蔽的此在之身影,从而领会到此在的真谛。     

在观察中寻找规律

在小学数学计算教学中,经常会遇到计算19×19、29×29、99×99、201×201、999×999……也就是计算两个相同奇数的乘积。对于任意一个奇数的平方,是否有它的计算规律呢?请看下面的算式:1×1=0×2 13×3=2×4 15×5=4×6 17×7=6×8 19×9=8×10 111×11=10×12 1……n×n=(n-1)     

在读书中寻找快乐

“书是人类进步的阶梯”,“书籍就是力量”,“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”……这一句句名言警句都说明了书的重要,说明了书在生活中的重要地位。而我,却在读书中找到了快乐。     

在追求中寻找乐趣

我一直是班上的语文课代表,我的强项是写作文,我的作文经常被老师当做范文读给大家听。每当老师夸奖我、同学们羡慕我的时候,就是我最幸福的时刻。因为作文写得好,所以我很早就坚定了长大要当作家的理想,我希望自己也能写出那种流传全世界的文章。如果当不了作家,最起码也要当一个著名的记     

在课堂教学中寻找快乐

一、想象——让学生在空白处寻找快乐 儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。一切创新活动都是从创新的想象开始的。古希腊生物学学家、散文学家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是需被点燃的火把。”那么，就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧。     

在识字中寻找快乐

识字是小学生学习阶段至关重要的一部分。本文拟从提升兴趣、解放个性和规范写字三个角度对如何调动学生的积极性,使其全身心地参与到识字的过程中来,在识字中体会快乐进行探析。     

在古诗文中寻找精神家园

大凡有点思想的老师,明知道自己的教育行为是与社会拔河,仍在努力传道授业,但社会越来越物质化,讲台上的隋操教育越来越显得苍白无力。如果还没忘记语文教学具有“文道统一”的特点,不妨尽量少一些空洞的说教,而在古诗文教学中给学生开辟一块精神家园。     

在变中寻找不变

<正>追求数学问题的多种解法,能培养数学思维的深刻性、发散性、灵活性和开放性.一、原题如图1,AB∥CD,分别写出图中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系,并写出你的推理过程.(1)P点在射线AB、CD组成的图形的外部(如图1(1)).方法1如图2,过点P作AB的平行线PE.     

在改变中寻找永恒

穿梭在车水马龙的街市,一股股人潮涌动着。望着生无所息的他们,心底便油然生出一种疲惫与感伤。社会在发展,时代在进步,古色古香的街市也变得灯红酒绿,人们生活的节奏也变得异常迅捷。但是,我始终坚信,总有一些东西会在时光中定格,成为永恒。闲适的乡间小道还是那样幽静,我庆幸自己生活在这纯净依旧的乡村,溪水汩汩,鸟鸣啾啾。凝望着流水,蓦     

在课堂教学中寻找快乐

一、想象———让学生在空白处寻找快乐儿童时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。一切创新活动都是从创新的想象开始的。古希腊生物学学家、散文学家普罗塔戈曾经说过:“头脑不是一个被填满的容器,而是需被点燃的火把。”那么,就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧。如教学《狐狸和乌鸦》一文时,师:第一次,听了狐狸亲热的问候,乌鸦“没有回答”,她可能在想些什么?生1:乌鸦可能会想,“狐狸以往对我不怎么友好,今天却,对我这么亲热,真有些奇怪,我不能理它。”生2:乌鸦可能会想,“狐狸今天对我特别…     

在胡同中寻找鲁迅

今年是辛亥革命100年、鲁迅诞辰130周年,在胡同中寻找他的足迹具有特殊意义。鲁迅虽然生于绍兴,但他工作生涯中居住时间最长的城市独属北京。