杏

和同学一起吃杏子,我想起了家乡。我的家乡是泾川东北一个不起眼的小山村,没有什么有名的特产。但这杏子,却足以值得为她写几句。每年不管雨水好坏,收成怎样,家乡的杏子几乎是年年丰收。在家乡每户人家的房前屋后,都有一棵或几棵历年长久的杏树,有的是父亲小时候栽的,有的是父亲的父亲栽的……每当麦子上场,杏子就开始成熟了。一个个先后突出绿叶的重围,显出它特有的黄色、红色,亮出它圆润、丰满的姿态,金灿灿地缀满枝头树冠,     

摘杏子

端午节到了,我和爸爸,还有我的好朋友崔海澜和她爸爸,我们一起去摘杏子。我们四个人来到一棵大杏树下,崔叔叔用一根长长的竹竿使劲地敲打成熟的杏子,     

作文素材集锦(一)

每朵花都有结果的心那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。我问父亲:"是不是以后我们在家里就能有苹果吃了?"父亲乐呵呵地说:"当然。"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开花了,等到繁花落尽,我们才失望地发现,果树上只有稀稀落落的几个果子,而那几个果子不几日也从枝头萎     

为自己种下一棵“百果树”——我的读写成长历程

<正>2014年,美国《环球科学》杂志发表了一篇题为《美国人发明的"百果树":一棵果树,出产40种水果》的文章,让人脑洞大开。据说,这棵名叫"40种果树"的大树,大多数时候看似寻常,却会在春日里开出粉色、深红色和白色等不同色调的花朵,绚丽无比;然后,在挂果来临之季,还能结出40多种不同的有核果实,杏子、樱桃、油桃、     

百年含笑

在乡间的庭院,一个老人带我去看一棵百年的含笑花,说那是他的父亲亲手栽植的。那百年含笑的高大使我大吃一惊,因为我们平常看到的含笑花只有几尺高,而眼前的这棵百年的含笑花竞有两三丈高。     

杏树

我家有一棵杏子树,我特别喜欢它。阳光三月,杏子枝头上的蓓蕾就惊醒了。那些嫣然微笑的花朵,一簇簇,一串串,也有单个的,真是千姿百态,整个村子被这如玉杏花遮住了,远远望去,好似变成一个银白色的世界,花的海洋。杏花的外层有五片红绿色的萼片,萼片里有五片白色的花瓣,花瓣里面有一丛银丝状的雄蕊,花的中心还有一个瓶子形状的雌蕊,雌蕊上有许多黄色的花粉,就能引蜂招蝶,散发出浓郁的香味。这些花争艳了多天,传完粉就凋落了,那些花瓣萼片慢慢地脱掉,碧绿的杏子挂满了枝头,嫩绿嫩绿     

小熊盖房

冬天快到了,森林里,小熊正准备盖房过冬。一天,小熊来到一棵杏树下,看到杏树上挂满了杏子, 心想:我就在这儿盖房吧,这样,风一刮,我就可以吃到美味的杏子了。     

一棵树的能量是有限的

小时候,每当看到果农为果树剪枝,就觉得不可理解:好端端的枝条,这样剪掉,真是可惜!让这些枝条留在树上,不是能结出更多的果实吗?"一棵树的能量是有限的。"身为果农的父亲对我说,"如果让一棵树把工夫都花在长枝条上,那么就没有更多的精力去结果了。对于一棵果树来说,枝叶只是它生命的一种形式,果实才是它生命的内核。也就是说,体现一棵果树生命价值的,不是枝叶,而是果     

植树节，栽种的是春天

每当植树节来临的时候,我都会在自家的花园里种下一棵小果树。因为我知道,有一天小果树会长成参天大树,这些果树会开出花,结出果子。提起植树节,我就会回忆起自己的童年,我会想起我那位慈爱的姥爷。     

教学如种树

【正】一棵果树,需要有扎实的根系,粗壮的茎干,繁茂的枝叶,盛开的花朵,最终方得硕果累累。这是生活的常识。一堂好课,一堂真正有实效的好课,也需有根、有茎、有叶、有花,才有果。根、茎、叶、花是教学过程,果是教学目标。教学如果无根、无茎、无叶、无花,也即无过程,而直接要果实,如同小时候学过的语文课文,"我要的是葫芦",是件可...     

每朵花都有结果的心

<正>努力不一定成功,但努力的过程值得尊重。就像每一朵花都有结果的心,即使最后没有结果,但谁又能否认花开得美丽呢?为了梦想,努力绽放吧!那年春天,父亲在院子里种了一棵苹果树。我问父亲:"是不是以后我们在家就能吃到苹果了?"父亲乐呵呵地说:"当然。"父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天,苹果树开     

老家

我4岁那年,父亲在爷爷留下的茅草屋旁,盖了三间半土坯瓦房。瓦房与我们一同长大,在父亲眼中,瓦房和两个儿子一样,是他今生的骄傲和仅有的财富。父亲在老家稻场边栽了一棵柳树,柳树比我和哥哥都长得快,才三五年,就已树荫浓密。农忙的季节里,赶完稻场后,老牛便拴在柳树下憩息。房前屋后还种上了苹果树、枣树、油柿树和桃树。春天里,一圈的果树鲜花,将老家绘成一幅斑斓的田园风景画,沁着我们这些嘴馋孩子对果子的期冀和浮想。     

曼陀罗

曼陀罗临河市王刚父亲栽了几棵果树，再三嘱咐我，要常去给树苗浇水、锄草。没有几天，我便发现那棵最嫩最弱的小果树旁边，冒出一棵奇怪的革来，形态颜色与众不同，且探头探脑“窥视”着什么。我想：这么一丁点小东西也想占果树的便宜．看我收拾了你。可转念一想，如此柔...     

蓄势待发 一鸣惊人——《两棵树》赏析

张文彬的《两棵树》,也就几百字,很短,似无奇特之处,待读到末尾,心中竟一震。细细回味,才知作者构思的巧妙。文章共五个自然段,前四个自然段写了两棵果树。栽种时,这是两棵一样大小的果树。可是它们的结局却不一样。一棵结出了又大又甜的果实,另一棵则因成了枯木而被农夫砍了烧锅用了。作者是如何写这两棵果树的呢?文中写道,当“第一棵树”默默地     

蜘蛛

奶奶的家门前有一片草地,草地上有几棵小树.靠近围墙的一棵小树上,我经常可以看见一只较大的花蜘蛛.和其它蜘蛛一样,花蜘蛛也是先找两根竖着的杆状物,用蛛丝连起来,结个倒三角状的网.它往三角网里添纵向的丝,再结几个倒三角网连起来,变成了一个多菱形,再往里添上横向的丝,蜘蛛网就完工了.     

杏儿熟了(课本剧)

(一个农家小院,院中长一棵大杏树。奶奶正给大杏树精心浇水、捉虫,孙女杏子随后出场,帮助奶奶干活儿。) 杏子:奶奶,您又给杏树浇水啊! 奶奶:(欢悦地)哈,你看,又到了麦收时节,树上     

仁心济世耀杏林——记中南大学湘雅医院神经外科博士、博士生导师方加胜教授

三国时期,吴国有一位医生,名叫董奉,家住庐山。他常年为人治病,却不接受别人的报酬。得重病的人,他给治好了,就让病人种五棵杏树;病情不重的人,他给治好了,就让病人种一棵杏树。这样十几年以后,杏树就有十多万棵了。春天来临,董奉眺望杏林,仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰,就在林中修了一间草房,住在里面。待到杏子熟了的时候,他对人们说,谁要买杏子,不必告诉我,只要装一盆米倒入我的米仓,便可以装一盆杏子。董奉又把用杏子换来的米,救济贫苦的农民。后来,人们在董奉隐居处修建了杏坛、真人坛和报仙坛以纪念董奉。自此,炎黄子孙延续着这个传说,用"杏林"称颂医生,用"杏林春满""誉满杏林"等来赞扬医生的高明医术和高尚医德。中国医学界也秉承杏林之风,以妙手行医,以仁心济世。     

善念的回响

父亲总是讲到一个叫根有的人。那年,父亲在邻村做木匠活。经常有一个腰背佝偻的人,在父亲忙乎的时候,或在旁边站着静静地看,或有一句无一句地搭话。时间长了,父亲知道这个人叫根有。和主人家结账的那天,根有来了。结完账,根有说,三叔,如果你要是钱不当紧花的话,借给我20块钱好吗?我想给孩子他妈去看看病。20块,在当时是一笔并不算小的数目,那是父亲辛苦十几天才能挣来的一笔钱。父亲几乎没有犹豫,就数出20块钱给了根有。根有激动地说,三叔,我尽快还你,我尽快还你。父亲说,不着急,不着急,给你媳妇看病要紧。根有讪讪地说过几句话后,就走了。…     

浅谈中高年段识字教学策略

<正>语文是一门工具性较强的学科,这就确定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。到了中高年级,随着阅读的逐步深入,更多的老师选择将阅读、理解作为课堂重点,从而忽视生字教学。难道中高年级该忽视生字教学吗?这是大错特错的。如果语文这门课程是一棵大树,那么生字词的教学就相当于是这棵大树的根,"根"没长好,大树长得再茂密只是虚有其表,不堪一击。但是长期以来,许多老师只在低年段关注生字教学,在高年段的课堂教学中淡化字词教学,不要说一节课花     

有一种关爱叫距离

我家种有两棵橘树、两棵梨树,是前年种下的,树还小.每当春寒料峭的时候,父亲都要给这些果树施肥.今年春天,父亲按照惯例又要给它们施肥了,我去给父亲帮忙.父亲让我在这些树的四周挖些坑,然后把羊棚灰、鸡粪等填埋进去.我用铁锹刚挖了两三下,父亲就叫住了我,对我说:"你这样挖不行,离树太近,会伤了树的根系的,应稍微远一点."我说:"离树近一些,不是可以让树更好地吸收到养料吗?"