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应用技术型本科院校对人才的培养重在学生应用能力和实践能力,所以实践教学在应用技术型本科教学中占有重要一席,关乎于人才的质量.本文研究和探讨了应用技术型本科院校实践教学在人才培养中的重要性,提出构建一体化的实践教学体系,旨在形成以培养应用技术型人才为目标,以就业为导向的人才培养模式,保证人才培养与地区经济发展和行业的需求的紧密衔接. 相似文献
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高职院校计算机教学应培养学生向技术型、应用型人才方向发展,通过职业教育的培养,提高学生动手实践能力,培养与本科院校不同方向的紧缺人才,才是高等职业院校计算机教学的必由之路。因此高等职业院校计算机教学必须使学生真正学到目前社会需要的知识和技能,才能在以后的竞争中立于不败之地。 相似文献
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培养应用型人才是新建本科院校发展的需要,是我国高等教育大众化发展的需要,是服务地方经济与社会发展的需要,也是新建本科院校提高自身竞争力的需要。培养应用型人才必须加强实践教学。实践教学是培养大学生创新精神和创新能力的重要手段,是提高学生综合素质的重要环节。贵州师范学院在应用型人才培养与实践教学体系构建中做了如下探索:高度重视实践教学,加强学生实践能力培养;改革实践教学方法,加强实践教学教师培养;拓展实践教育资源,加强实践教学基地建设;重视创新、创业实践教学,把实践教学与就业相结合;加强毕业论文(设计)质量监控,优化实践教育体系。 相似文献
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加拿大社区学院应用型人才培养模式的特色主要是准确的办学定位,灵活多样的教学管理,实行以能力为基础的CBE教育以及卓有成效的校企合作教育.加拿大社区学院应用技术型职业教育的成功经验,对我国地方本科院校转型发展和应用型人才培养具有较大的现实意义和借鉴启迪作用.我国新建本科院校的转型发展,应该强化办学定位的准确导向性,实行以能力为基础的人才培养模式,加强校企合作的深度融合,培养适应地方社会经济发展需要的应用技术型人才. 相似文献
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着眼综合能力培养 加强实践教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生综合能力的重要途径。文章从培养高素质应用人才的需要入手,结合三江学院实际,对应用型本科院校加强实践教学改革的主要对策进行了专题探讨。 相似文献
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《文学教育(上)》2017,(2)
从近些年我国企业及社会用人聘用来看,在考察人才专业知识的同时,还关注人才的能力、素质等方面,这就需要高职院校加强实践教学,组织学生进行丰富多彩的实践教学,让学生在实践教学活动中收获知识,锻炼能力、思维、意识、素质等方面,促进学生全面化发展,使之转变为优秀的技术型人才,满足企业、社会,乃至国家的用人需求。当然,要想强化高职院校实践教学,需要构建优秀的师资队伍,那么学生的知识水平、能力、素质等方面才能真正得以提高,逐渐成为优秀的技术型人才。以下本文将着重分析高职院校实践教学师资队伍现状,探究强化师资队伍的有效措施,希望可以为高校建设优秀的实践教学师资队伍提供一点建议。 相似文献
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应用技术型本科院校是培养工程技术人才的摇篮,培养的学生应既具有扎实的基础理论知识,又具有较强的操作技能。中试生产线教学作为实践教学的扩展、深化,是培养学生实践能力和职业素养的重要手段。为加强食品专业的应用技术性,培养食品专业人才的实践能力,解决校外实践所存在的问题。通过建立校内实训基地——啤酒中试生产车间对实践教学进行改革,增强学生多学科的综合实践能力,采用综合性、开放性的实验方案来使用中试生产设备以培养学生的创新能力;并合理设计教学内容、严格管理生产过程和改革考核等方法来探索和优化中试生产线的实践教学模式,提高食品专业人才培养质量,以适应食品工业发展的需要。 相似文献
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地方应用型本科院校开放创新实验室建设有益于提高学生的自主管理能力和研究能力,对应用型人才的培养有着重要的意义。从整合资源、构建实践平台、夯实实验教学体系、加强实验师资队伍建设等软硬件方面构建实验室,再通过实验室开放运行探索应用技术型人才培养模式,对应用型人才的培养有非常重要的作用。 相似文献
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一、开展活动课是高职数学教学改革的必然1.高职学生的质量观,使得在教学中开展活动课成为必然高职教育主要培养生产第一线高等技术型应用人才,这就决定了我们的教学方式与培养学术理论型人才的本科院校有所不同,在培养学生掌握理论知识的同时,必须着重考虑他们运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力,也就是为社会培养出高级应用型人才,满足社会对各种人才的需求。我们必须认识到,数学知识的获取与能力的提高,可以从学习与实践两方面获取,而只有把所学知识运用到实践中,才是学生掌握最牢的。因为一个人只要有从事某种活动的需要,或把活… 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(24)
实践教学是应用型本科院校机械类专业学生实践能力培养的重要环节,是以"应用型"为学生培养的主导思想,以培养适应与社会生产需要的具有较强的专业知识及专业技能的工程技术人才为目标。面对当今社会对专业技术人才的迫切需求,应用型本科院校如何培养适应社会生产对专业工程技术人才的要求,在校期间合理有效地加强机械类专业学生的实践能力的培养,是急需研究解决的现实问题。本文通过对高校工程教育中学生实践能力培养现状的研究,以机械制造工艺学课程教学为例分析了我国高校工程教育中学生实践能力缺乏的原因及存在的问题,并针对我校机械制造工艺学课程教学中如何利用自身实践教学条件及机械类学生特点培养学生实践能力提出了具体措施与建议,研究以期为该课程实践教学的构建、实施及机械类专业学生实践能力培养体系的建设提供参考。 相似文献
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应用技术型本科人才培养研究 总被引:30,自引:0,他引:30
随着社会经济的发展,各行各业对人才的需求呈现出多样化的特点,对应用技术型本科人才的渴求也显得十分迫切。因此,构建应用技术型本科人才培养理论与实践相结合的教学体系与教学内涵,以培养更多能满足社会经济发展需要的这类人才十分必要。一、构建体现理论与实践强有力结合的教学体系1.教学体系构建应服从于学校的办学定位及教学体系的内涵学校的定位在建立教学体系中起着统帅与主导作用,因为不同学校的不同定位必然导致不同的教学体系的构建。[1]我国有相当一部分院校,特别是新建本科院校将建自身定位于:“建设一所有自身特色的应用技术型… 相似文献
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祝筠瑜 《辽宁科技学院学报》2017,19(4)
应用型本科院校是以培养满足社会需要的高级应用型人才为办学目标,应用型本科院校的大学英语教学模式应重视英语综合实践应用能力的培养,通过设计各种英语语言实践活动,培养大学生的英语语言素质,加强大学生英语运用能力,缩小英语教学与社会需求之间存在的差距. 相似文献
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《新课程研究》2018,(1)
药学综合实践课程教学是帮助学生补充理论知识,通过课程实践发展学生动手能力、思维拓展、实践创新的重要课程。随着教育的不断改革,社会对于人才各方面的需求,培养能够应对当今时代发展的应用型复合人才变得十分迫切,所以对药学综合实践课程的改革势在必行。药学综合实践课程,要求培养学生对于应用药学的多方面能力,主要包括药学理论知识和实践应用能力。课程改革主要是将社会所需要的技术型药学人才的培养,落实到课程教育中,建立起一种全新的教学理念,为以后药学课程的发展奠定基础。所以,为了满足教学目标对于技能型药学人才的需求,对药学综合实践改革应该落实到当前,本文就以上问题进行研究探讨。 相似文献
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