贵州高校在校大学生创业实践模式研究

文章通过对贵州具有代表性的七所高校大学生进行问卷调查和访谈。对贵州省大学生的创业现状、特点、模式及成败因素进行了分析,并提出了贵州大学生创业的新思路。     

高校大学生社会化实践研究

当前,我国高等学校创业教育面临着创业教育供求总量不平衡、创业生态不能满足大学生创业活动需要、创业文化不足以催生大学生创业选择等主要矛盾。在我国经济社会发展现状下,这些矛盾短期内很难全面解决。实施勤工助学企业化建设对创业教育具有很好的促进作用:创造与整合教育资源,实现创业教育的自给自足;打造创业实践平台,促进大学生适应创业生态;搭建创业文化桥梁,催生大学生创业选择。这些促进作用的实现,不是主要依靠政府和社会的支持,而是依靠高校自身的资源和优势,所以,具有很强的可行性。勤工助学企业化建设的实施策略主要有:整合校内外资源,创建勤工助学经济实体;以文化管理为纲,塑造勤工助学企业品牌;确立大学生主体地位,实施实践育人。     

大学生社会实践模式研究

社会实践是我国高等教育的一项重要内容和教育形式,是课堂教育的有益补充,是新形势下学校思想政治教育的延伸,是贯彻党的教育方针,培养有创新精神和实践能力的人才的重要途径之一。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:"社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解     

中外高校大学生竞赛现状分析——高校大学生综合实践技能竞赛模式研究之一

世界各国的高等教育改革,都在向培养学生创新精神和实践能力的方向趋近.大学生综合技能的培养符合社会发展对人才的要求,在高校开展大学生综合技能竞赛是十分必要和重要的.本文调查研究了中外高校大学生竞赛现状,采用比较分析的方法,对竞赛现状从竞赛举办目的、竞赛形式、竞赛试题、评价方式四方面进行详细分析.分析发现我国大学生综合实践技能竞赛在繁荣背后还存在着许多令人担忧的方面,需要进一步改革和完善.     

地方高校土建专业大学生实践创新能力的培养模式研究

本文针对地方高校在土建专业大学生实践创新能力培养的探索中存在的问题,提炼出一套切合地方高校的"1+4大学生实践创新能力培养模式",即以大学生实践创新能力提升为一个中心,以实践教学体系、认识实习和生产实习、课外科技创新活动、社会实践活动为四个基本点的实践创新能力培养模式,并以笔者所在单位为案例作出补充说明,为地方高校人才培养提供一种的新的思路。     

浅议如何加强我国高校法学专业普法实践教育

随着社会的不断发展和教育体制的不断改革,我国法制建设也有了明显的提升,面对日趋推进的教育问题,这就要求我国高校特别是法学专业应把普法教育提在首位。在高校加强普法实践教育不仅是当代大学生进行思想政治教育的必要组成,也是培养其树立正确法制观念的重要方式。但是,在很多高校开展普法实践取得一些成果的同时,高校普法教育也存在着一些问题。本文旨在提出加强我国高校法学专业普法实践的重要性及必要性基础上,分析当前高校法学专业普法实践教育的现状,从而谈谈高校应如何加强普法实践。     

地方高校大学生创业实践研究

如何更好地开展创业实践教育,是目前地方高校在创业教育中面临的最大挑战。创业实践作为实现创业教育目的最有效途径,除了实际创业还应包括针对创业的社会调研和模拟创业等。文章立足地方高校,通过研究创业实践在创业教育中的地位及作用,提出了“服务站”式、“沙盘演练”式、“实训平台”式、“导师制”式以及“SYB”式等创业实践教学模式,并分析了选择创业实践模式时学生的德育教育、实际需求及资源优势等因素,为地方高校大学生创业实践教学提供参考。     

高校大学生创业教育实践研究

随着大学生就业形势的日益严峻,大学生创业问题受到社会更多的关注,大学生创业开始成为就业的新形式、新途径。本文分析了目前高校大学生创业的具体现状,剖析影响其发展的因素,探寻其发展的途径,以期促进我国高校大学生创业教育的发展,提高大学生的创业能力。     

大学生暑期社会实践模式创新研究

大学生社会实践是对学生进行思想政治教育,巩固和提高学生专业能力,提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率,提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题,根据问题提出了"三步走"的暑期社会实践模式,即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过"三步走"暑期社会实践模式的实施,为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。     

高校大学生社会实践活动研究

大学生社会实践是指按照高等教育目标的要求,百组织、有计划、有目的地引导大学生深入实际、深入社会、深入生活,从而提高其全面素质的一种教育活动。社会实践作为高校培养人才的一个重要环节是高校教学不可缺少的组成部分,党和政府十分重视大学生社会实践活动的开展,《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:"青年学生只有在学习科学文化知识的同时,积极参加社会实践,更多地了解国情,了解社会主义建设和改革的实际,了解人民群众     

大学生社会实践模式创新研究

社会实践是学生在课余时间结合自身专业知识到社会参与社会工作及相关活动的一种形式。对学生而言,在他们成长过程中有着极为重要的意义;对教师而言,是德育教育和专业实训的重要载体。本文对大学生社会实践模式进行开发探讨,研究对象为华软学院"爱漫从城"项目,深入探究该项目的成长和发展特征,针对大学生社会实践形式和载体研究提出可行性建议,为大学生的德育工作提供科学有效的参考模型。     

新时代高校大学生志愿服务实践育人模式思考

高校志愿服务开展的实践育人在思想政治教育中起着非常关键的作用,其主题鲜明,时代感强,促进高校学生从理论走向实践,从校园走向社会,从理论认知到实践真知。本文主要从实践育人体系建设、推荐方案设计、重点举措三个方面对志愿服务实践育人的模式进行思考和探索。     

高校大学生党员“五梯队”培养模式与实践研究

高校大学生党员发展与教育管理服务工作,一直以来是高校党建与人才培养科学融合及创新的探究热点,也是不断深入研究的现实课题。作为高校基层组织应以[2013]22号文件为纲领性文件,探索梯次培养模式与实践,将大学生党员发展与教育管理服务工作科学、系统、有效分成一般积极分子、重点积极分子、拟发展对象、预备党员、正式党员五个梯次培养模式与实践,以人才培养为根本,发挥文化育人功能,通过整合校内外资源,构建多元载体与平台,将党员的发展融育人全过程,在推进高校党建科学化水平建设的同时,提升人才质量发展。     

高校大学生心理健康教育模式机制研究

针对目前我国高校大学生心理健康教育工作的现状,提出构建大学生心理健康教育模式机制的新思路,并积极探索高校大学生心理健康教育模式机制有效运行的对策,从而大幅度提高高校的心理健康教育水平,力图培养德、智、体全面发展的高素质人才。     

大学生创业的高校帮扶模式研究

大学生创业的高校帮扶有专业学院主导、相关职能部门主导、创业职能部门主导三种模式,其中创业职能部门主导模式是值得推崇的理想模式。文章基于这种模式,介绍了高校创业帮扶的主要对象、基本内容、程序。同时,指出高校创业帮扶在发展中仍存在一些问题,应采取必要的改进措施。     

新世纪高校社会实践模式研究

本文以提高大学生综合素质为目标，分析了当前高校社会实践活动存在的问题，提出了以设置科学的社会实践方案和合理的考评体系的高校社会实践模式，培养全面发展人才，适应新世纪社会发展的需要。     

高校大学生创新创业教育模式研究

近年来,大学生创新创业教育日益受到重视,逐渐成为高校战略目标中的重要一环。另外,随着"内涵式发展"理念的提出,其与创新创业教育的融合也逐渐成为人们关注的话题。为了在内涵式发展的战略目标下实施大学生的创新创业教育,高校应该创新高校人才培养体系,将创新创业理念融入人才培养的各个环节中来。     

大学生创新实践活动培养模式研究

面对如何提高大学生实践动手能力的问题,本文总结南京信息工程大学信息与控制学院的实践经验,提出了“实验室开放-科技创新-学科竞赛-科研项目”的逐步提高的模式.该模式以实验室开放为基础,继而以学校科技创新活动为形式,进一步提高学生的动手能力;再以全面自主的学科竞赛推动学生的动手能力,引导自主科研活动的开展;最终以直接参与正式科研项目为模式,参加教师的各项重大科研项目.从而营造一种逐步提高、因材施教的模式,培养了学生综合素质,提高了人才培养质量.     

大学生职业指导模式的研究与实践

面对激烈的就业竞争及严重的就业压力,高校对职业指导的要求不断提升,采取何种模式进行职业指导,将影响学生对职业指导的认同程度,影响对学生进行职业指导的效果,影响高校就业指导的方向.