我是这样做班主任工作的

<正>笔者是一位战斗在教育战线上二十多年的普通教师,担任班主任工作也近二十年了。在班主任工作中,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵的洗礼。本文重点谈谈做班主任工作的一些做法和体会。一、对学生要以"亲"为主,以"勤"为辅"亲"就是班主任对学生的态度和蔼可亲,在工作中要耐心地给予教育和引导。当学生有异常表现或行为时,能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学     

三力并行 智德双赢——浅谈如何做好班主任工作

<正>有人说:"班主任是世界上最小的主任",也有人说:"班主任是学校里最苦的岗位"。从我参加工作,就开始担任班主任工作。一开始我感觉班主任工作是一件非常新鲜、有趣的工作,但随着时间的推移,我更感到班主任工作是一件非常繁琐并且非常重要的工作。在班主任工作中,有过劳累,有过收获,能和学生交流,可与家长沟通,咀嚼过失败的苦涩,品尝过成功的甘甜,自己的综合能力也得到了提高。每当看到一个又一个活泼可爱的学生健康成长、学有所     

班主任工作漫谈

正有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。几年的班主任工作,我感慨良多,有几分劳累,几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。班主任工作具有很大的挑战性,虽然比较繁琐,但却避免了简单重复。与其他的"主任"不同,班主任每天面对的是一群稚气未脱的孩子,他们有着不同的性格和思维习惯,要想成为他们的朋友,使他     

班主任工作的“中年突击”

正从师范大学毕业参加工作到现在,16年的班主任生涯,虽不是班主任工作中的"老红军",但自信也是"革命骨干"。所带的班级有获得过省、市、县级先进班集体荣誉称号的,也有获先进团支部荣誉的;每年的寒暑假来看望我的学生一茬一茬的,有时还得要帮他们互相介绍。曾几何时,谈到班级管理,我口若悬河,班主任工作突出是我的品     

用真爱温暖后进生的心

我从事教育工作已有十几年,担任班主任工作有十年.在十年的班主任工作中,亲身体会到,作为班主任面对全班学生,不但要了解学生干部,也要了解一般学生;不但要了解表现好的学生,更要了解后进生,尤其是犯过错误的学生.在这十几年的工作中,我有过快乐,有过苦恼,也受过教训,积累了一些经验.这里,我着重谈一下做好后进生转化工作的点滴体会.     

班主任的艺术管理

<正>"班主任是世界上最小的主任,也是学校里最苦的岗位"。在我从事班主任工作十多年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵历程,我认为班主任工作是充实的,是复杂而艰巨的,更深知作为一名班主任既要有极强的责任感,更要有博大的爱心,既要有管理技能,又要讲究艺术方法。下面就是我在班主任工作中的点滴案例。一、用爱心换真心与学生打成一片教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主平等的     

润物细无声,践行大责任——反思我们的班主任工作

<正>有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,还有人说:班主任是世界上最大的责任。在班主任工作生涯中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历练,我认为做班主任是不乏味的,没有遗憾的,是充实的、完美的。"同学,您好"———尊重孩子从小事做起"同学,您好!"这是一句非常简单的问候语。当孩子们问     

班主任工作之我见

正从事教学工作以来,我担任过很多班级的班主任。我常听到班主任老师感叹:"现在的学生真是越来越不好管了!"可见,班主任工作确实很难。我也曾听到学生的肺腑之言:"一位好班主任可以影响我们的一生!"从这可以看出,学生也在寻找有魅力与价值的班主任。班主任是班集体中的领导者、组织者和管理者,是学生健康成长的引导,是学校开     

对新时期班主任工作的几点思考与实践——读《做最好的班主任》有感

<正>班主任工作繁杂,学生的学习、卫生、纪律、安全、心理健康等方面都要管,一旦某一方面出了问题,领导批评家长找,时间长了,难免会有疲倦感。回想我这些年以来的班主任工作历程,有过快乐、欣慰,甚至欣喜,但也有过困惑、徘徊,甚至厌倦。现结合自己的经历谈几点思考与实践。一、从内心深处热爱班主任工作当教师"苦",当班主任更"苦",这是大家都知道的。但"苦"中有乐,乐中有趣,比起科任教师,我们是起得早些,回得晚些,可班     

略谈“班主任经”

近几年来,在我的初中教学工作中,经常听见一些教师抱怨,现在的初中生太难教了,班主任工作更难做,所以大部分教师不愿意当班主任。笔者仗着年轻气盛,从事班主任工作也有数年,故也摸索了一套"独家绝技",愿与各位同仁切磋切磋!记得高尔基说过:"爱孩子们,这是母鸡也会的。但是要善于教育他们,这却需要才能和广博的生活知识。"爱的展现形式多姿多彩,爱是一种关注,这种"关注"可以通过不同的表达方式来展示,它既有深度上的不同,也有广度上的差异,更有层次     

班主任工作中的“八要”

班主任,不仅是学生学习生活的组织者和引导者,也是学校管理工作的基本力量。常有人感慨:"老师好当,班主任难做。"其实,有挑战才会有超越。班主任只要积极真诚地投身到学生中间去,就能收获到不一般的快乐,从而感受到班主任工作的充实和喜悦。多年的班主任工作,在带给笔者辛苦和困惑之外,更有诸多的收获。笔者认为,要当好班主任,离不开以下"八要"。一要"勤"字当先,培养习惯。美国心理学家威廉·詹姆士说过:"习惯真     

静听花开的声音——班主任教学随笔

已经有十几年的教龄了,担当班主任的时间却只有两年。记得有位前辈曾讲过:"没做过班主任的老师是不完整的。"当我真正承担起班主任的工作时,我才了解到这句话的深意,才了解到班主任工作的辛苦与快乐。由于镇里偏远村小缺少教师任课,我从中心校被派到其中一所村小,在那儿我是四年级班主任,除了科学和体育,其他所有的科目都是我自己上的。众所周知,村里的孩子不比市里的,他们在学习上根本没人管,家长文化程     

班主任工作之我见

<正>教育专家金忠明曾经说过,要做好班主任工作就要做到"爱、信、严、尊、细、乐"这六个字,这真是班级管理的至理名言。我已从教38年,也做了38年班主任。在现实形势下,班主任工作不是一件容易做好的工作,回顾自己的工作经历,要做好、做细班主任工作,就要做到"爱、信、严、尊、细、乐"这六个字。一、用"爱"字奠基,用"信"字激发作为一名班主任,要爱班级、爱每一个孩子。平时就要关注每一位学生的全面     

小学班主任工作论文

在16年的班主任工作中，“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。”这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。     

行为引导型教学法在中职数学教学中的应用

一晃从事教师职业已十年了。我也从一名血气方刚的青年,变成了成熟稳重的中年教师。做了十年的班主任,回首工作经历,有过成功的喜悦,也有过失败的教训。以下是我担任班主任工作的一些心得,特与同仁分享。     

略谈“班主任经”

近几年来,在我的初中教学工作中,经常听见一些教师抱怨,现在的初中生太难教了,班主任工作更难做,所以大部分教师不愿意当班主任.笔者仗着年轻气盛,从事班主任工作也有数年,故也摸索了一套"独家绝技",愿与各位同仁切磋切磋! 记得高尔基说过:"爱孩子们,这是母鸡也会的.但是要善于教育他们,这却需要才能和广博的生活知识."爱的展现形式多姿多彩,爱是一种关注,这种"关注"可以通过不同的表达方式来展示,它既有深度上的不同,也有广度上的差异,更有层次上的区别.     

以人为本育桃李,以德为范做人梯——浅谈职院班级管理艺术

正曾经有位教授这样说过:"职业学校是把没有自信的学生,培养成有自信的;把没有自尊的,培养成有自尊的;把没有技能的,培养成有技能的。"班主任正是这个传道授业过程中的引路人,因此,班主任的工作起着至关重要的作用。笔者于2006年7月到学院工作,一直担任着班主任的职责,多年来都是在黄主任的指导下一步一步成长起来。担任班主任工作以来,我有三个非常深刻的感受,班主任工作能够顺利完成,有三个方面的工作尤为重要,第一积攒人     

我眼中的班主任

<正>普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成"读书无用"的概念,教师难当,班主任更难做。其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届;中途带初二至初三或直接带初三都有过。我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴。一、一个"勤"字1.勤到班俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育就从一个方     

“用心”做班主任

<正>我2001年大学毕业,当老师十三年,做班主任也十三年,在这十三年的班主任生涯中,有成功也有失败,有付出也有收获。总结这些年的成功经验,我得出的结论是:要"用心"做班主任。1.用细心感悟学生班主任工作繁杂、琐碎,班主任一定要细心,任何工作要争取想到前面,想得周全。在课堂纪律、卫生、作业等日常工作中要有明确而细致的班级纪律约束和管理学生,明确了班级纪律,学生就知道什么时候该做什么事情,做到什么程度。时     

合作学习：班主任工作的关键支点

<正>一提班主任工作,自然与"烦琐"相关,甚至与"劳而未必有功"相关。事实果真如此?也不尽然。总有一些名班主任四两拨千斤,将班主任工作做得风生水起。近二十年的班主任经验让我明白,这些名师其实是抓住了班主任工作的"核心驱动点"。"核心驱动点"就是工作的关键支点。班主任抓住了它,就能化繁为简、化无效或微效为有效甚至高效。近二十年的班主任工作,让我认识到"合作学习"就是班主任工作的关键支点。这是因