为扁平人物鸣不平

关于文学中的人物形态,英国作家爱·摩·福斯特将其分为"圆形人物"和"扁平人物"。中国学者马振芳在"二分法"的基础上提出了"三分法",即"圆形人物"、"扁平人物"和"尖形人物"。这些人物形态的划分,因界限的抽象使得文学中很多经典人物被强行归类,从而导致人物形态的不确定性。扁平人物就首当其冲,且被赋予一定的贬义色彩。实则扁平人物与非扁平人物相伴而生,共同效力于文本,无论其形式还是内涵都不容忽视。     

试谈狄更斯笔下的"扁平人物"

查尔斯.狄更斯是英国现实主义作家的杰出代表,塑造人物的巨匠。他笔下的“扁平人物”栩栩如生,独具特色,众多形象已成为文学史上不朽的典型。他创造出来的“狄更斯世界”是独一无二的。     

中学历史人物教学例谈

新课标注重对全面发展型人才的培养,历史教学作为学生基础教育学科中的一个重要组成部分,对于学生正确认识世界,了解世界,培养学生正确的世界观与价值观奠定了基础。创设直观教学情境、恰当运用阅读材料和加强有效互动,有利于提高初中历史人物教学质量。     

历史人物评价教学例谈

历史人物评价教学是新课程改革以来高中历史教学的重要组成部分。《普通高中历史课程标准》在"课程性质"中明确规定:"普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程,通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。"因此,新课程专门设有《中外历史人物评说》选修模块。其实,对历史人物的评价教学,不仅也不只是在《中外历史人物评说》选修模块中,因为任何历史活     

圆形人物与扁平人物的性格走向

艺术作品中,人物形象分法中有"圆形人物"与"扁平人物"之说,一般来说,圆形人物性格是多面的,扁平人物是单面的;圆形人物性格是矛盾对立的,扁平人物是单一的;圆形人物性格是有空间感的,扁平人物是平面化的。在写作中与欣赏中,人物性格的领会是很关键的。     

扁平人物的华丽蜕变——《推销员之死》中扁平人物的圆润趋势

阿瑟·米勒在《推销员之死》一书中塑造的的主人公威利·罗曼呈现出扁平人物的特征,然而,并不是传统意义上的单薄的扁平人物,而是带有圆润化的趋势,对扁平人物的塑造手法既有继承又有颠覆,使人物性格既具有典型代表性,又生动形象,是文学作品中扁平人物的华丽蜕变。     

多角度揣摩人物例谈

一、多角度揣摩人物的意义和价值 1.感受鲜明的人物形象.塑造人物形象,可以把人物的心理状态、思想活动和复杂的情感表现出来,使人物形象更丰满、更有内涵、更可以突出人物的个性特征.统编版教材四上第四单元的单元要素之一是"感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象",在《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》和《女娲补天》四篇课文...     

人物动作描写例谈

怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托人物的间接展示，有以心理描写和语言描写来刻画人物的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。高尔基认为，写人物要让其多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。可以说，动作是透视人物心理的多棱镜。下面对人物动作描写略作阐述。一、动作描写类型：单一动作描写和动作群描写１．单一动作：重笔特写凸现人物个性动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。…     

人物心理描写例谈

在各种描写方法中,最能揭示人物内心世界、塑造人物形象、刻画人物性格的莫过于心理描写.心理描写是对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、情绪、联想等思想活动和内心世界的描写.     

扁平与圆形：赏析人物的典型性

<正>【专题解释】本专题精读《大卫·科波菲尔(节选)》和《复活(节选)》,参读《老人与海(节选)》和《百年孤独(节选)》。以这几篇小说为例,聚焦小说的扁平人物和圆形人物两类典型人物形象,掌握鉴赏小说典型人物的几种方法。【预习任务】1.通过查阅图书资料或搜索互联网,掌握小说这种文体的一些常识(尤其是关于典型人物的)。2.大致了解外国小说的发展脉络,知晓本单元四位小说家的生平、贡献和创作风格。     

小说人物对话教学摭谈

小说人物对话教学摭谈○凌永年（上海第二师范）从小说教学的实践来看,人物对话的分析往往不如肖像描写、动作行为描写、心理描写和细节描写等塑造小说人物的方法那样受到重视,反映到学生身上,就是在阅读小说时不注意人物对话的表达作用甚至不能真正看懂一些人物对话,...     

谈新课标下历史人物教学

历史活动离不开历史人物,不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味的,死气沉沉的。新课标下的初中历史教材注重“以事系人”,分析随着历史事件出现的历史人物是学生学好历史,培养学生用历史的眼光解决问题的有效途径。     

扁平人物与圆形人物——试分析《霍华德庄园》的人物模式

福斯特在他的<小说面面观>中对小说人物分析提出了扁平人物与圆形人物在小说中的运用,本文试用他本人在小说人物方面的文艺理论来解析他的杰作<霍华德庄园>中的人物创作.     

例谈人物语言的描写

语言是情感最直接的表达,要想让作文中的人物形象逼真传神、跃然纸上,就应该用个性化的人物语言来显示其身份地位、脾气性格、爱好修养等,使读者观其言而知其人,闻其声而明其性。具体到作文中,可从以下几方面对人物的语言进行个性化的描写。一、对话精彩,显露生活气息     

如何写活人物例谈

我们知道,什么事物都是有个性特征的。画长颈鹿,不画长脖子,画青蛙不画大肚皮,画大象不画长鼻子就是没有抓住事物的个性特征。     

例谈人物语言的描写

语言是情感最直接的表达,要想让作文中的人物形象逼真传神、跃然纸上,就应该用个性化的人物语言来显示其身份地位、脾气性格、爱好修养等,使读者观其言而知其人,闻其声而明其性。具体到作文中,可从以下几方面对人物的语言进行个性化的描写。     

人物语言描写作用例谈

语言描写是刻画人物的重要方法之一.写人叙事离不开人物语言描写.下面,让我们结合实例谈谈人物语言描写的作用. 先请大家阅读一篇中考佳作—— 人生的财富 某考生 夕阳西下,残阳如血. 悬崖边上站着一个年轻人,他静静地站在那里已经很久了.望着如血的夕阳,他突然仰天长叹:"我已经什么都没有了!就连太阳也要离我而去!啊……"就在昨天,他破产了,苦心经营的公司在顷刻之间倒闭,所有的钱财被银行没收,所有的员工一哄而散,所有的朋友离他而去,连漂亮的房子、车子也都换了新的主人.     

武侠人物塑造技巧例谈

武侠剧通常以人们所熟悉的著名的武侠小说为基础,以侠客以及相关人物作为主人公,对侠客的绝技与侠义行为进行描绘的电视与电影。武侠剧是0对于中国传统的武侠小说的继承与发展。本文主要以金庸的相关作品改编的武侠剧作为基本论述对象,谈一谈武侠人物塑造技巧问题。金庸系列武侠剧之中“将出奇的遭遇作为人物塑造的促进因素”“结合丰富的历史文化背景知识与详尽的细节进行人物塑造”“武术、侠义精神与爱情相结合的人物性情塑造”三个较为突出的武侠人物塑造技巧值得我们大家学习与参考。     

《格列佛游记》中扁平人物的异化

在18世纪的英国,理性主义极度盛行,斯威夫特以犀利的文笔批判当时的各种非理性现象,因此他笔下的扁平人物多成为了非理性行为的代表,构成迫使主人公走向异化的影子集团。然而,国内外学者对于《格列佛游记》的研究大多集中于评论其讽刺艺术,而忽视主题及人物的异化研究,尤其是小说中扁平人物的异化研究。马克思劳动异化理论及弗洛姆心理学角度的某些异化观点为小说中的扁平人物的产生、地位及其异化过程的深入分析找到了一个新的切入点,从而为小说的进一步研究提供新的方向和视野。