在语文教学中有效渗透传统书法技法

汉字书写是传统文化教育的重要内容之一,写字教学是培养学生语文核心素养的前提和基础,在小学语文教学中渗透书法技法是提高写字教学质量,提升学生综合素质的有效举措。     

如何在汉字书写教学中培养学生的语文学科核心素养

文章首先强调了汉字书写教学的重要性,然后提出了汉字书写教学中培养学生语文学科核心素养的策略,包括在书法比赛中激发学生语文学习兴趣、在书写训练中提高学生古诗文理解能力、在书法欣赏中让学生掌握创造美的方法。     

论书法教育对小学语文教学的重要性

在部编版小学语文教学中,书法教育是必不可少的关键环节,书法教育对小学生而言不仅能提升汉字的书写能力,还能培养他们的审美、陶冶情操,对提升个人品性修养和培养爱国意识,以及加强文化自信起着重要作用。     

提高小学一年级语文识字教学效率的探析

汉字是学生学习语文知识的载体和工具,对于一年级小学生而言,加强汉字识字教学,提升识字效率,是奠定语文基础、培养学生核心素养的必要环节。但是目前在小学一年级识字教学中,由于各种因素影响,学生的识字效果并不理想。针对此,从小学一年级语文识字教学实践出发,探究提升教学效率的相关路径。     

试谈在语文教学中如何培养学生的书法素养

书法作为一门书写汉字的技能和独立的艺术,在当前强调的素质教育中应有一席之地.但由于多年来学校工作一直围绕应试教育的轴心转,以致忽视了书法教学,使学生的书写水平长期徘徊不前,得不到应有的提高.笔者从事语文教学二十余年,爱好书法三十余年.曾尝试在语文教学中渗透书法,以培养学生的书法素养,有一些不成熟的想法和做法,现整理成文,以抛砖引玉.一、书法教学与语文教学的关系     

试论核心素养背景下初中语文书法教学的渗透

初中语文教学中,为了培养学生的综合素养,要把传统的书法教学和语文教学活动结合起来,让学生通过书法学习认识中国宝贵的语言文字,进一步体会中国悠久的汉字文化;让学生通过练习书法正确认识汉字,体会汉字的结构特点,明白汉字的内在含义和应用价值,从而热爱书法,自觉传承中国传统的文化瑰宝;让学生通过书法学习提高个人的成长发展和精神文化层次,塑造良好的人格品质。本文试就初中语文书法教学的现状、意义等进行探讨,并提出相应的教学策略。     

浅谈小学语文的字词教学

在新课程背景下,我们的语文课堂关注了学生学习能力的培养,语文素养的提升。但是关于汉字的教学却比较缺失,教师不愿多花时间和心思在汉字教学上,学生对汉字的理解、掌握、运用情况不乐观。汉字是语文教学的基础,必须利用语文课堂,进行有效的字词教学,培养学生对祖国文字的深情,夯实学生的语文素养。     

《遨游汉字王国》综合性学习研究与实践

汉字教学作为语文教学中的一项重要内容,对于提升语文素养起着重要的推动作用。在语文课程的教学实践过程中帮助学生对汉字进行认知与学习,能够使学生更深刻地理解汉字知识。为进一步使学生了解中华传统文化,实现学生语文素养及综合素质的提升,在进行教学时教师可以借助综合性实践教学的方式开展实践活动,本文将对多样的教学形式进行详细概述。     

横竖撇捺有乾坤,一笔一画皆成趣--谈小学汉字书写指导的三大策略

汉字,是中华民族智慧的结晶。汉字书写是中华民族传统文化的精髓,它对陶”学生情操、发展学生智力和思维、提升语文素养有着重要的作用。小学,是学生学习的起始阶段,更是学生识字写字的重要基础阶段。2013年,中国教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》,将书法教育纳入中小学教学体系。纲要中提出院“要遵循书法学习循序渐进的规律”“注重培养学生的书法基本功”“重视养成良好的书写习惯和态度”。     

加强汉字书写教学重拾汉字艺术之美

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是中华民族传统文化的瑰宝,是祖先智慧的结晶,是中华民族的骄傲。因此,语文教学绝不可忽视汉字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、《中小学书法教育指导纲要》等文件,不断强调在中小学开展写字教学的重要意义。《义务教育语文课程标准（2011年版）》把书写提升到很高的位置--“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字,养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”对加强汉字书写教学提出了非常明确的要求,力求将汉字教学落到实处。     

指向汉字素养提升的小学语文识字教学

汉字作为记录汉语的书写符号系统,是小学语文基础教育课程中最重要的内容。汉字素养也成为小学生必备的语文素养之一,日益受到广泛的认可和关注。提升汉字素养要从教学定位、教学意识、教学策略等方面入手,激发学生热爱祖国语言文字的情感,帮助学生形成汉字应用的能力。     

湖北教育部门开设写字课 提高学生汉字书写水平

为提高学生的汉字书写水平,湖北省教育部门要求省内各级教育行政部门和学校在制订教学计划时,把书法教学列入地方课程或学校的课程计划。在义务教育阶段的语文、美术课中加强书法教学,高中（含中职）阶段可灵活安排,高等学校可开设书法选修课,安排专职书法教师、语文教师或有书法特长的教师负责。     

例谈汉字教学之音形义

汉字教学不仅是教授汉字如何书写,而且应该传授汉字中蕴藏的文化内涵,开拓学生知识面,进而提高学生语文素养。加强小学语文教学中汉字文化教学,是教师义不容辞的责任。     

高等师范院校中文专业开设书法课程建议——提高语文教师书法水平刻不容缓

教学生写好字是中小学语文老师的重要职责.中小学语文老师对学生写字习惯的养成、书法兴趣的培养影响最大,具有不可替代的地位.但他们中的大部分书写水平和书法素养都较低,不能胜任教学生写好字的任务.为改变此现状,需在高等师范院校(大专、本科)中文专业开设书法课程,大力加强书法课教学,努力培养中文教育专业学生书写汉字的能力,提高其书法素养.     

从应然走向实然:语文课堂中的书法意蕴

书法教育备受社会各界的重视,但是由于书法教师的缺乏、学生对书法认识不足以及学校对书法评价的欠缺,导致书法教育效果难尽人意。面对书法教育的淡然现状,学校应重构书法教育内的一方磁场,语文教师要提高书法素养,承担书法教育的责任,把书法教育和语文写字教学有效整合,为传承汉字的历史文化写上精彩而浓重的一笔。     

高中语文教学与书法教学的关系

高中语文教学与书法教学的共同发展必须在课程内容上进行整合,体现在教学活动和德育上的整合。本文详细分析了高中语文教学与书法教学的关系,提出了语文教学与书法教学的共同发展对策,希望能够让书法教学与语文教学成为共同体,为提升我国青少年思想文化与文学素养做出贡献。     

在中小学语文教学中开展书法教育的策略研究

书法是我国传统文化中的重要内容,将书法教育与语文教学深度融合,不仅能够直接提升学生的综合素养,还能实现中华优秀传统文化的传承与发展,有利于弘扬民族文化自信。立足语文与书法的关系,从历史与现实两个角度分析了在语文教学中开展书法教育的重要性,结合书法教育的需求提出相应策略,以促进书法教育在语文教学中的有效开展。     

小学语文写字教学浅探

规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。为此,小学语文教师在教学过程中,应该进一步加强对写字教学的研究,积极做好备课工作,改善教学方法,从而不断提高小学生的汉语书写能力。     

浅谈如何加强藏区幼儿汉语教学

汉字是国家通用文字,汉语是国家通用语言,藏族人民学好汉语,有助于提高个人素质,更好地为建设藏区、发展藏区做贡献。而幼儿处于语言学习关键期,如何加强藏区幼儿汉语教学是重大课题,接下来就提出几点具体的教学策略,以便促进藏区幼儿汉语教学水平的提升,促进民族团结。     

依标 循序 顺理 融趣——刍议第一学段写字教学应把握的四个原则兼及书法审美教育

在第一学段写字教学中,教师要正确把握写字教学的目标,合理构建写字教学体系,优化写字教学策略,彰显写字教学魅力,才能让学生形成学习的内驱力,帮助学生提升汉字素养,增强学生热爱祖国文字的情感,提高写字教学的效率。并且,第一学段的写字教学中蕴含着书法审美的诸多因素,在这个阶段可以间接培育和萌发儿童对汉字、书写及书法的审美意识。