单词记忆四法

常听学生抱怨,学英语最困难的就是英语单词记不住。好,现在先给大家介绍4种单词记忆法:1.同音异形记忆法:就是把读音相同,词形和意义不同的单词收集在一起来记忆。如:son(儿子)与sun(太阳),mee(t遇见)与mea(t肉),fo(r为了)与fou(r四),too(也)与tw(o二)等。2.近形、近音记忆法:就是把词形相近,读音也相近的单词写在一起来记忆。如:quite(相当)与quie(t安静的),father(爸爸)与farthe(r更远),hors(e马)与hous(e房子)等。3.词义对比记忆法:利用同义词、近义词和反义词记忆单词。巧记单词记忆单词时,可将它们结合起来对比记忆。如学习了good之后,…     

用“拆词法”巧解近义词辨析题

近义词选择题中的每组词,一般都有共同的语素。比如"适当"和"适度",辨析时,可以抓住不同语素"当"和"度"进行组词与对比。这种方式称为"拆词辨析法"。该方法使用时应注意以下几点:一、新组词语应与原词语词性相同,词根义相同或相近     

“化妆”与“化装”

<正>“化妆”与“化装”是一对近义词,使用起来很容易混淆。下面我们来仔细地分析一下这对近义词的异同点。相同点：1.读音相同：“化妆”的“妆”与“化装”的“装”都读“zhuāng”。2.词性相同：“化妆”与“化装”都是动词。3.意思相近：“化妆”指使容貌美丽,“化装”指修饰容貌的意思。不同点：     

《荆轲刺秦王》中的三音复合词

文言文中,有一种语言现象叫双音节复合词,包括偏义复合词和同义复合词,比如《孔雀东南飞》中"便可白公姥""家有亲父兄"当中的"公姥""父兄"偏指其中的"姥(婆婆)"和"兄(兄长)","逼迫有阿母""蹑履相逢迎"当中的"逼迫""逢迎","逼"与"迫"意义相同或相近,"逢"与"迎"意义相同或相近,前者"公姥""父兄"就叫偏义复合词,后者"逼迫""逢迎"就叫同义复合词。但在《荆轲刺秦王》中,却有一种特殊的语言现象,即三个意义相同或相近的单音节词放在一起使用,不仅有意义上的强调作用,而且在艺术表达上也有其特殊的作用,我且把它叫做"三音复合词"吧。     

从又音看其声母之间的关系

又音,又称为异读,是指一个字有两个或两个以上读音的现象。同一个又音字的各个读音之间在声韵调方面都存在着密切联系,从声母方面来看,其存在着相同或相近关系。又音形成最主要原因是为了区别词义。探求又音字声母之间的关系,对于研究上古、中古音都有重要意义。     

汉语以声求义流变浅述

以声求义,就是通过音同音近的词的声音,来探索词的意义,训诂学家把它叫做声训或音训。之所以能以声求义,是因为方言音转、古今音变、假借、词的孳乳分化等原因,往往使得字形相异而读音相同、相近或有对转、旁转关系的字意义也相同或相近。汉语词的音义关系比较     

积累同义词 有益写作

《现代汉语词典》对"同义词"的解释是:意义相同或相近的词。实际运用时,我们还可以把同义词和近义词进一步区分。同义词词义相同,     

说"禅"

今"禅"为一个多音多义字,"禅"的读音有三种:shan(去声)时战切、去、缐韵;chan(阳平)时连切、平、仙韵;tan(阳平).在<说文解字>中,只记载着:shan(去声);在<康熙字典><辞海>中,记载的读音为两种,一为chan(阳平)音,一为shan(去声)音;而在<汉语大字典>中记载有三种读音,一为shan(去声)音,一为chan(阳平)音,一为tan(阳平)音.     

"考""老"新释

<说文>建构了一个完善的形音义解说体系.转注字必须是部首相同,意义相同,读音相同或相近,三者缺一不可."考""老"二字属于同一部首,意义相同,上古读音相同.     

《切韵》系韵书中歌戈韵与梵汉、汉藏对音比较

比较梵汉、汉藏的一些对音材料,发现后汉三国歌戈韵母的读音是相同或相近的,《切韵》把它们合为一韵无可非议。而唐五代西北方言,歌韵字与戈韵非唇音字主要元音虽然相同,但后者已比前者多了个[w] 合口介音。     

试谈同义词和近义词的区分

从意义相同相近上看同义词有杂糅说，近义说，区分说三种，我们认为，同义词是某种词汇系统中词汇意义相同的一组词，近义词是某种记词汇系统中词汇意义相近的一组词组。词汇意义和概念对应性的相同是确定同义词的根本依据，也是区分同义词和近义词的标准，将同义词与近义词进行严格的界定并区开来研究，是有其理论和实践意义的。     

第1课时 汉字的音形义(课堂)

考测点导航1.汉语的音、形、义是密不可分的。2.字形不同,读音不同,意义不同;字形相同,读音相异,意义不同,即一字多音多义。3.字形不同,读音相同,意义相异。4.要根据具体的语言环境准确掌握汉字的音、形、义。     

“同义换读”现象在上古音研究中的作用

通过几组与"同义换读"现象相关例证的分析,强调了重视这种现象在上古音研究中的必要性。有些受字义影响产生的特殊读音,如果从历史音变的角度进行解释,无论是构拟复辅音还是单辅音,都是不准确的。我们应该综合考虑多方面的因素,厘淸字音和字义之间的对应关系,避免将与义相关的特殊读音和音变形成的特殊读音混为一谈。     

解读三类同形字

汉字这种古老的表意文字,每个字都有各自的形、音、义。在庞大的汉字家庭里有众多读音相同的同音字和为数不少的字义相同或相近的同义字。对同音字和同义字的研究介绍比较多,大家也较熟悉。但是字形相同,也不见得就是同一个字。对字形相同又不是同一个字的现象我     

常见植物名称中多音字集锦

本文总结了常见植物名称中多音字，将其分为三类：植物名称中的读音与生活中的常用音相同；不同的植物中的读音不同；植物名称中的读音与生活中的常用音不同。并注明了其普通话的标准读音。     

释"束"、"朿"

"束"与"朿"形体相近,但读音、意义都不相同;它们都能够充当会意字的意符和形声字的声旁,但构成的会意字、形声字迥异;"剌剌"与"刺刺"的意义有同有异。     

试论用平行互证法证明同源词

"同源词是同一语源的词,这些词的读音相同或相近,词义相同或相关."[1]读音是指词的上古音,词义是指词的本义.<说文解字>是讲本义的书,但是有很多词是用同义词或近义词相训,没有揭示出本又,也就无从探讨同源词.文章引进平行互证法来证明同源词.如果一个词和已知的一组同源词在语音上平行,也就是说,相同或相近,然后推断这个词和这一组同源词在意义上也平行,也就是说,相同或相关.拿这个推断的相同或相关的词义去解释典籍中的用例,如果比<说文解字>所解释的词义有更强的说服力,对词的引中又有更强的提挈力,更契合词的语义、语境,那么,就可以证明这个词和这一组已知的同源词同源.由同源词推断词的本义,由对词的本叉的证实确证同源词,二者互相发明,就是平行互证法.     

释"束"、"朿"

"束"与"朿"形体相近,但读音、意义都不相同;它们都能够充当会意字的意符和形声字的声旁,但构成的会意字、形声字迥异;"剌刺"与"刺刺"的意义有同有异.     

点击辨析与选用近义词的快捷键:因形推义+语境挑选

纵观近十年高考卷(全国卷、全国春季卷、北京卷)发现,辨析与选用近义词,几乎每卷必考。这些近义词有两大特点:a.每个词大都由两个字组成,这两个字都有实在意义,如“流言”;b.每组近义词大都有一个形义相同、两个形义不同的字,如“流言”和“谎言”。这说明,形义相同的字使这组词义“相近”,形义相异的字使这组词义“相远”。它启示我们:如果把某组近义词的“相远”放在语境中去比较,就有可能准确而迅速地选定答案。下面举例看看。(2003年全国春季第3题)依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显…     

有什么“理由”读错

汉语知识很广泛,认识汉字首先要从语音、音调开始。在生活与学习中有些同学经常读错汉字,究其原因,主要由于以下情形:一、因习惯而错读如,"符(fú)合"常被错读(fǔ),"档(dàng)案"常被错读(dǎng),"粗犷(guǎng)"常被错读(kuàng)。怎样避免这种错读呢?①换词识别。像"符号"只有(fú)这个音,就能确定在"符合"也读(fú)。②谐音记忆。像"装载"这个词,读的时候在头脑中想象为"装在"(zài)。③根据声旁来确定。如"粗犷"的"犷"其声旁"广"的读音与"犷"的读音相同。