师生“悲喜剧”

第一幕高翔仗义执言初二（８）班的学生每人有一本厚厚的笔记本，名曰“美文录”，除了每周抄写一篇美文外，我还希望学生能写点感想体会，尤其能向老师提出批评和建议。某周星期一，我在批阅“美文录”时，读到高翔同学的一篇短文，题目是《语文老师应当向尤晶道歉》。文章的内容大致如下：“语文老师在课上批评尤晶同学经常回头讲话，结果，被班主任老师知道后，就把尤晶叫到办公室谈话。尤晶从办公室回到教室以后，闷闷不乐，一言不发，很伤心。一问，才知道班主任要调她的座位。这件事，关键是由语文老师引起的。我坐在尤晶的后面，那节…     

说“颜值”

作为语言三要素之一的词汇,对社会的变化最敏感,也最能直接地反映社会的发展和变化。随着互联网的发展和普及,大量的网络词汇应运而生。本文将对网络词汇"颜值"进行分析,并进一步探讨其被广泛运用的缘由。     

流行语“颜值”浅析

近来,浏览各大网站、网页、新闻、贴吧,我们会发现"颜值"一词频繁地出现。颜值一词具体何时产生尚不可知,百度百科显示"颜"来源于日语"脸"的汉字。"颜"本是日语"脸"的汉字书写形式,借入汉语后与"值"组合,表示人颜容英俊或靓丽的数值。从这个角度看,颜应当定为日语外来词。本文将从颜值的溯源、新词新义的兴起和发展、流行的原因三个角度对它进行简要剖析。     

巧用排比增“颜值”

<正>排比之法,用以叙述,则清晰深刻;用以描写,则形象生动;用以抒情,则情深意浓;用以说理,则鞭辟入里。运用排比修辞手法,句式工整,内涵丰富,语气连贯,可以增添语言的气势美,可以构建形式的整齐美,可以打造文章的层次美。因此,巧用排比,会让我们的作文颜值高、形象美,让人一见倾心。一、运用排比,拓展内容     

青春岂能被“颜值”裹挟

时下,似乎是一个看脸的时代。
　　在如今的社会评价体系中,“颜值”俨然成为排在权力、财富、社会地位之后的“第四指标”,并且大有后来居上之势。在人数剧增的“外貌协会”群体中,只要颜值高,其他什么缺点都是浮云;如果颜值低,其他什么优点都是浮云。     

南非悲喜剧，“普天同庆”制造？

2010年南非世界杯已经落下帷幕,诸多评论家皆冠之以“有史以来最诡异世界杯”的称号。且不论众多大牌毫无建树,光是频频上演的门将“黄油手”事件便足以让看客们大跌眼镜。无数指责声,都导向了开赛前被吹上了天的比赛用球——“普天同庆”。     

悲喜剧

老师:"请你解释悲剧和喜剧有什么区别?"学生:"当没人买票时,喜剧就是一场     

戏说网络流行语“颜值”的来龙去脉

<正>"颜值",是《咬文嚼字》杂志所发布的2015年十大网络流行语中最为盛行的一个时髦词汇,今天就让我们来扒一扒这个词的来龙去脉吧。"颜值"是什么?"颜值",就是形容人的容颜英俊或者靓丽,在网络上衍伸出新的词——"颜值爆表"。那么,"颜值"有多少现成的同义词呢?翻开《诗经》,比比皆是。如《卫风·硕人》:"手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,     

文化不能一味地迎合“颜值”

<正>不断刷新的国产影片的票房纪录,使中国电影市场正上演着一场"集体狂欢",但在这电影盛世背后,也显露出影视文化中的浮躁风气。正像有的文艺评论家所说:"中国电影一方面高歌猛进形势大好,一方面又危机深藏。"我们正处在一个大时代,需要有生活深度和思想深度的作品,才能表现生活本质和社会发展趋势,而文艺过分迎合"颜值",追求浮躁庸俗     

依托“绿色课程”,提升“校园颜值”

<正>北厍,一方历史底蕴身后的神奇沃土。东临上海,西靠苏州,我们北厍小学就矗立在那灵动的汾湖畔。学校对环境教育课程建设做了许多的努力、许多的探索,终于形成了自己的特色。我们的课程实施特点是:以绿色课程为依托,努力提升校园颜值。校园环境这本特殊的绿色教科书,发挥它最大的育人功能,起到润物细无声的作用。为此,学校有计划地进行校园绿化、美化建设,兴建阳光房、植物园,美化校园风景区,让每     

“颜值”干预下的竞选风波

<正>以"貌"竞职"薛老师,我们强烈要求把班长和团支书撤了!""薛老师,再这样下去,班级就会失控了!"几个女生在我办公室里七嘴八舌、慷慨激昂地"控诉"。事情还得从头说起。高二重新组班已经一个学期了,班干部从开始时由我任命到后来学生自行申请再到主动竞选,班集体的核心成员经过了多次"重组"。我本着让更多的人得到锻炼的目的,一向尊重学生们的选择,依据候选人得票数的高低决定最终班干部人选。在这种机制下,主动竞     

颜值“吸睛”,内涵“俘心”

正关于高考作文,有人创设了一种“T台”理论,即高考作文犹如走“T台”的模特。批阅一篇高考作文,一般用时不到一分钟。在这短短的时间里,能紧紧抓住阅卷老师的眼睛,是取得高分的关键。“T台”上的模特,要吸引住观众的眼球,首先靠外在的长相、身材,其次才是举手投足间流露的气质。高考作文亦如是。高分作文往往是先靠颜值“吸睛”,再靠内涵“俘心”。     

以“颜值”之形 提“内涵”之神

<正>所谓"颜值",是指一种事物的外在表现,通常表示人的英俊或漂亮指数,侧重对外在感受的描述。而"内涵"通常是指一种事物的内在本性,强调并注重内部的提升。学生关注"颜值"的同时会积极思考其背后的内容,逐步感悟"颜值"这一载体所承载的知识内涵,达到从现象到本质的一般性理解,最终形成知识认知和建构。本人结合教学中的一些具体教学实践,谈谈提高思想政治课"颜值"和"内涵"的几点做法。     

试谈“颜值”一词的英译

"颜值"一词是近年来颇为流行的汉语新词,然而其见于对外媒体的英文表达却不尽相同。本文拟从语义角度对"颜值"一词的汉语语义分析并结合实例对其英文表达进行了探讨了几种表达存在的不足,最后提出了该词的建议译法。     

网络词语“颜值”的认知语言学解释

"颜值"作为评判容貌的词语,近来在网络上大量使用,成为网络热词。本文首先探究"颜值"一词的词语来源,接着从认知语言学角度来考察"颜值"一词的构词和意义建构的过程,应用隐喻理论来对其构词作静态宏观的描写,应用概念整合理论从微观角度解释其意义建构的动态过程,使人们对这个词有更加深入的理解和认识。最后,对其流行原因作进一步的探讨。     

新衣悲喜剧

爸爸妈妈都说我有爱穿新衣服的“怪癖”。嗨,这能算“怪癖”吗?谁不爱穿新衣呀?可从前我的所有新衣,都是父母包办的,我连一丁点的自主权都没有。唉,凭着老妈那种老眼光,每次给我买的新衣,穿到身上简直把我化妆成一个十足的古董了,一点儿朝气都没有。我明明是一个花一样的女孩子,今年都13周岁了,偏偏让我和那些“灰黑蓝”打交     

莎士比亚“悲喜剧”的艺术特征及其意义

莎士比亚“悲喜剧”的艺术特征及其意义卫玮在莎士比亚戏剧创作的整个历程中，有一个十分奇特而又引入注目的现象：他在集中精力进行悲剧创作、用以反映崇高理想与黑暗现实的尖锐矛盾和巨大反差时（考证资料表明具体年代为１６０２－１６０４期间），却骤然停下悲剧创作，...     

积蓄思维能量,提升数学课堂“颜值”

<正>数学虽是一门重要学科,其"颜值"却并不高。数学在很多人眼中是枯燥的、干巴巴的、无趣的。这在小学阶段其实已初见端倪。笔者一次与学生就话题"你喜欢数学课吗?"聊天,所得答案毫无悬念的不乐观。再问学生:"你喜欢什么样的数学课?"学生几乎无一例外地说要好玩,要有趣,要做游戏……所有这些恰反映出学生的"童心"所追求的数学课堂应该是有"童趣"的。经验告诉我们只有贴近了学生的数学课堂,才是学     

用数学思维打造数学课堂高“颜值”

优秀的数学课堂在于学生的数学思维是否被真正激活。数学课堂真正依靠什么来吸引学生?数学课堂中的一切教学方式与方法,必须彰显数学学科特色,为学生思维开路,引领每个学生参与思维运动,获得思维成果,不断积蓄数学课堂的思维能量,用数学最本质的思维之美,去打造数学课堂的真正颜值,呈现数学学科之美,将已走远的数学拉回学生身边,让学生真正走入数学世界,因数学思维乐趣而爱上数学,使得发展学生的数学素养成为可能。