数学教学中“支架式”教学模式的应用研究——以“长方体和正方体”教学为例

正所谓"支架式"教学模式,是指首先给学生一个学习的范围,确定学生在这个范围中可以自由地探索,以此为教学结构进行的教学。"支架式"教学模式是一种让学生自主探究学习的一种模式,它具有目的性强、自由度高、交互性强的特点。小学数学教学中,适时利用它进行教学,能起到很好的教学效果。下面,笔者以"长方体和正方体"一节的教学为例,谈谈在数学教学中"支架式"教学模式的应用。一、小学数学教学中利用"支架式"教学模式的优点1.培养学生的实践能力。在"支架式"的教学过程中,教师仅仅只是把需要学习的目的告诉学生,学生要通过自己的方法找到答案。学生在用眼、动手、思考     

高中物理课堂支架式教学模式的初步研究

<正>在新课程改革背景下,高中物理教学需要实现教学模式的创新。应用支架式教学模式,能够加强学生对物理知识的理解和认识,促使学生学习效率得到提高。因此,还要对高中物理课堂支架式教学模式展开分析,以便加强高中物理教学新模式的探索应用。一、高中物理支架式教学模式概述     

搭课堂“支架” 建探究“平台”——谈支架式教学模式在高中物理教学中的应用

正一、支架式教学模式含义"支架"一词最早是指建筑行业的"脚手架".后来心理学家伍德对其进行了借用,将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为"支架".布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善,从而创造了"支架式教学模式".教学中,我们可以这样理解:"支架"就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形式.教师利用"支架"把管理学习的任务从教师转向学生,然后将"支架"去掉,让学生自主探究."辅助学习"理论是这种教学模式最初的理论基础.教师在支架式教学中要充分发挥自身引导作用,让学生掌     

试析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用

随着社会经济的快速增长,新课程的改革也在不断深入和发展,社会各界对于教育的关注程度也越来越高。新课改要求数学教学要转变教学模式,在数学中实行以学生为主体,学生为辅导的"支架式"教学模式。本文就"支架式"教学的重要性进行阐述,对当前"支架式"教学的现状进行分析,并提出了"支架式"教学模式在数学教学中的应用策略。     

支架式理论的教学运用

<正>支架式教学是指教师以教学目标作为学习过程的支架,按照学生现有水平,在教学情境中师生共同参与课堂教学活动、完成教学任务的教学模式。这一教学模式提倡以学生为主体创设教学情境,开展自主、合作、探究学习,调动学生积极性,从而实现知识体系建构和自我内化。笔者以一节"国际关系的决定因素:国家利益"公开课为例,加以分析。一、搭建支架在支架式教学中,支架是指教师为了帮助学生解决问题和建构意义搭建的具有辅助作用的概念、原理等框架。思想政治课教学要围绕教学目标,按最近发     

基于支架式教学的高中语文古诗词教学研究

支架式教学理论强调教师为学生搭建支架,引导学生自主建构所学知识,对于学生阅读鉴赏古诗词的能力提升、获得扎实的文学知识具有重要意义。以"支架式教学"为研究核心,在界定支架式教学概念,阐述支架类型、支架式教学模式与高中古诗词教学适用性的基础上,考察学情,了解学生文学基础;依据课标,制定教学目标与方法;搭建支架,培养自主学习能力等在古诗词教学中的应用策略。     

巧搭支架 提高地理教学有效性——以《营造地表形态的力量》为例

支架式教学是一种基于建构主义学习理论的有效教学模式。本文以《营造地表形态的力量》为例,从搭脚手架、进入情境、学生独立探索、小组合作学习、学习效果评价五个环节具体分析支架式教学在高中地理中的应用,旨在培养学生自主学习探究的能力,进而提高高中地理教学质量。     

初中数学教学中“支架式”教学模式的应用分析

"支架式"教学模式为新型教学模式的一种,与新课程标准的要求相符合。以初中数学科目为例,在介绍了"支架式"教学模式特点的基础上,分析了当前初中数学的教学现状,强调了将该教学模式应用到具体教学过程中的重要性。最后重点从课程导入、课程了解、课程运用及课程评价四方面出发,以实例为依据,阐述了"支架式"教学模式的应用方法,目的在于提高初中数学的教学质量,为学生数学思维的培养及全面素质的提升奠定基础。     

“支架式”教学在高中物理教学中的应用

本文阐述了支架式教学模式的概念、"最近发展区"的理论基础及基本环节。以"超重与失重"一课为教学案例,基于支架式教学的五个环节进行了教学实践。在教学中,通过搭建不同类型的支架,引导学生不断建构自己的认知结构,让学生能力逐步提高,以完成学习任务,充分体现支架式教学在高中物理教学中的广泛应用。     

支架式学习理念在英语会话中的应用研究

21世纪的小学英语教育的重点是激发学生学习兴趣、促进交互式学习,发展交际能力。支架式教学理念提供了实现这一目标的理论基础。因此应当在支架式教学的框架内,探讨支架式学习设计五环节的理念及其在小学英语教学中的应用。     

例谈“翻转课堂”教学模式在初中生物学教学中的应用

翻转课堂模式是利用信息技术手段帮助学生学习的一种新的教学模式,其研究与实践处于初级阶段,经过多年的尝试探索,初步构建了初中生物"翻转课堂"的教学模式,以苏教版生物八年级上册《动物行为的生理基础》一节为例,谈谈这一模式在生物学教学中的应用。     

高职高专商务法语课程改革的思考与实践

面对当今"90后"甚至"00后"的高职高专学生,现有的传统法语教学方式已无法满足他们多样化的需求。商务法语课程作为商法专业学生的一门基础必修课,势必要迎来新的改革和教学模式,以迎合学生的需求,从而帮助他们应对在未来择业中面临的挑战。本文针对高职高专商务法语教学的特色和目标,探讨了参与式教学方法在其教学中的主要应用形式。     

基于互联网+支架式教学模式在高职英语教学中的应用

支架式教学模式是在维果夫斯基的“最近发展区”理论基础上发展起来的一种建构主义理论教学模式。近年来互联网飞速发展,一种基于互联网+的支架式教学模式正在为高职英语课堂注入新鲜的血液。互联网+背景下的支架式教学模式对于高职学生的英语语言学习有着极大地促进作用,很大程度上可以调动学生学习的积极性。本文将对高职英语教学中支架式教学模式的运用现状、基于互联网+支架式教学模式的课堂概念、应用策略及对教师的要求做简要概述。     

支架式教学模式下高中化学课堂教学设计与实践

随着新课程改革的不断深入,高中各学科都加强了对新教学理念的运用和教学方法的创新。高中化学作为高中教育中的重要组成,也积极运用支架式教学模式等新兴教学手段,帮助学生构建完善、全面的知识体系,借助支架使教学内容更容易理解,从而提升学生对化学学习的兴趣和自信,实现其学习效果的增强。一、支架式教学模式相关概述支架式教学是基于心理学家维果斯基的"最近发展     

概念图在计算机教学中的设计与应用

为了实施有效的信息化教学,支架式教学模式越来越多地运用于教学过程中,而概念图作为支架式学习的一种形式也越来越受到教育者的青睐。本文阐述了支架式教学及概念图的概念,并借助我校计算机文化基础课程的改革详细论述了概念图支架在教学中的设计与应用。     

支架式教学模式在高中英语课中的应用

随着新课改的不断推进,在英语教学中提出了一种适应当前教学需要的支架式英语教学模式。所谓支架式教学模式就是为学习者在学习过程中,为使他们更进一步的理解所学的知识,而提供的一种概念式框架。利用这种支架,把复杂的问题逐一分解成若干的支架,将学生的学习由浅入深,最后在撤去支架。本文就支架式教学模式如何在高中英语课中的应用进行探讨。一、围绕学习主题,建立概念框架     

应用支架式教学模式实施初中物理课堂教学的策略

设计支架、应用支架是应用支架式教学模式的重要环节。文章从设计支架和应用支架这两方面入手,详细介绍应用支架式教学模式实施初中物理教学的策略,以期将学习物理的主动权还给学生,引导学生有效地学习物理知识。     

“金属锌和稀硫酸、金属钠和水反应”的支架式教学

<正>随着我国教育改革的快速发展,一些新颖、科学的教学模式被引入到教育教学中来。支架式教学是一种基于最近发展区理论的教学模式,它能够使得学生积极主动地学习,能够帮助学生建立起完整的知识体系,对于提高课堂教学效果和学生学习兴趣有重要的作用。在高中化学课堂教学中应用支架式教学模式,对于促进高中化学教学改革、提高学生化学素质,具有非常重要的意义和作用。本文探讨支架式教学在高中化学教学中应用优势,并结合教学案例探讨支架式教学设计在高中化学运用步骤,为支架式教学设计在高中化学教学中应用提供理论参考。     

基于支架式教学的物理课教学设计——以知识点“认识摩擦力的特点”为例

初中《物理课程标准》将"注重科学探究,提倡学习方式多样化"作为课程的基本理念之一,就是让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神。这一理念与支架式教学模式的理念有异曲同工之妙。因此本文尝试将支架式教学引入到初中物理课的教学中,确立学生在学习中的主体地位,培养学生的自学能力,提高学生的科学探究能力和初中物理课的教学效果。     

高中信息技术教学中支架式教学模式的运用

支架式教学模式在高中信息技术教学中的作用是提高教师的信息技术教学能力和引导学生更好地学习信息化技术知识。在使用支架式教学模式的过程中,教师应注意准确把握支架式教学模式的内涵以及对支架式教学模式的灵活应用。关于支架式教学模式在高中信息技术教学中的运用,本文有如下四点建议：一是科学构建支架模式;二是科学引入情境模块;三是不断提高学生对独立学习的兴趣;四是增加合作学习的实践机会。