回归本色，让阅读教学充满语文味

理想的语文阅读教学是赏心悦目的,散发着浓浓的语文味。语文教师在阅读教学中应去繁从简,充分体现语文阅读教学的特质,回归本色,让阅读教学充满语文味。     

小学语文中开设群文阅读教学的有效方法分析

阅读教学,是小学语文教学的重要组成部分,对于小学语文教学效果具有至关重要的作用和意义。传统的语文阅读教学方法,已经不适应当前语文教学的要求,无法取得良好的语文阅读教学效果。群文阅读教学,作为一种新型的语文阅读教学方式,能有效提高学生的阅读数量和阅读水平,且具有良好的语文教学效果。本文分析了小学语文开设群文阅读教学的意义,探讨了小学语文开设群文阅读教学的有效方法,以期为我国小学语文阅读教学提供借鉴。     

小学语文阅读教学现状及其相应对策分析

小学语文教学是教学的基础课,小学语文阅读是阅读教学的重要内容。打好阅读基础是学好小学语文的关键,因此提高小学生的语文阅读水平显得尤为重要。但现在小学语文阅读教学仍存在弊端,不利于小学生阅读能力与阅读思维的发展。提高小学语文阅读教学质量,改进小学语文阅读教学方法,可以有利于阅读教学长远健康发展。     

小学语文教学中重视言语形式的实践研究

言语形式是小学语文阅读教学中的一部分,随着我国小学语文教学的不断改革创新,语文教师的阅读教学重点正在由重言语内容转向重言语形式。在阅读教学中更加重视言语形式,能让小学生的语文素养得到真正提高,是如今语文阅读教学的核心所在。针对小学语文阅读教学中的言语形式教学进行分析。     

中学语文阅读教学目标制定探究

阅读教学目标是阅读教学的根本出发点,也是语文教师确定与安排阅读教学内容,选择与运用教学方法的重要依据。因此,语文教师在进行语文阅读教学的时候,首先就要确立明确的阅读教学目标。     

小学高年级语文阅读教学的有效性措施探究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。随着课程改革的不断深入,不少语文教师发出"越来越不会教了"的慨叹,由此可见,阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语文教学的重点和难点。要提高小学语文教学的有效性,就以提高阅读教学的深度为突破口,切实提升小学高年级语文阅读教学的有效性。     

小学语文阅读教学之我见

阅读是关系语文教学效果的重要因素．小学语文阅读教学是语文教学的重要部分。语文学习离不开阅读．提高阅读教学质量是提高学生学习效果的关键。近年来。教师对语文阅读教学的关注很多．多种多样的阅读教学丰富了我们的课堂教学。只有体现自己阅读教学的风格才能做到灵活、有效。在此,我通过多年的小学语文教学实践．谈谈在语文阅读教学中的体会。     

小学语文阅读的教学探究

新课程标准推出之后,小学阶段逐渐重视语文阅读教学,而小学是培养学生良好阅读习惯以及阅读兴趣的重要阶段,阅读是整个小学语文教学工作中的关键部分。小学语文阅读教学的开展,有助于学生积累更多的写作素材,是锻炼学生的思维能力的重要方式。所以小学要重视语文阅读教学,对其加强研究,提出更多科学有效的语文阅读教学策略,让学生在阅读教学中获取更多的知识,拓宽学生的视野,让学生掌握更多阅读知识点,这是当前小学语文教师需要探索的重要教学课题。针对小学语文阅读教学的实际情况,结合小学语文阅读教学大纲和小学生个性特点,创新小学语文阅读教学方式。     

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

小学语文是语文学科的基础,阅读教学是小学语文的基础和教学整合。随着小学教学改革的开展,小学语文阅读教学更为注重对小学生思想情感的陶冶以及思想品德的教育,这也提升了对小学语文阅读教学有效性的要求。本文将结合人教版小学语文阅读教学分析小学阅读教学有效性提升的策略。     

小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读教学是语文教学的重中之重。近些年来,我国在小学语文阅读方面仍然存在着诸多问题,主要表现在:语文阅读教学的主体缺失;阅读教学策略的误用;阅读教学训练缺失。提高小学语文阅读教学有效性策略是:重新定位学生主体地位;选择科学合理的策略;注重阅读教学的实际运用。     

有效:如何提高阅读教学的有效性

当前初中语文阅读教学的有效性不高的原因在于语文教师普遍忽视对文本的解读。本文从以下三方面来探讨如何提高语文阅读教学的有效性:充分发挥文本效益,是提高语文阅读教学有效性的基石;准确到位解读文本,是提高语文阅读教学有效性的前提;选择多种阅读方式,是提高语文阅读教学有效性的保障。     

培养小学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分.阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣.这就要求我们必须加强对阅读教学的重视.近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多.因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键.     

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

语文一门基础学科,阅读教学是语文教学的重要内容。目前,我国小学语文阅读教学现状不容乐观,提升小学语文阅读教学质量迫在眉睫,所以,小学语文教师必须从学生实际出发,采取多种措施来提升阅读教学的有效性。     

中学语文阅读教学的有效性研究

语文阅读教学是语文教学中的重要组成部分,也是中学生学习语文知识、提高语文素养的主要途径。然而,在目前的中学语文阅读教学中存在一些问题影响着中学语文阅读教学的进行,因此,如何提高初中语文阅读教学效率一直受到关注。本文从中学语文阅读教学的重要性出发,结合中学语文阅读教学中存在的问题,对如何提高语文阅读教学的有效性提出了几点建议。     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

阅读教学是小学语文教学的重要组成内容之一。合作学习是当今教育界普遍认可的教学形式。如何在小学语文阅读教学中实施合作学习是每个小学语文教师必须思考的问题。小学语文阅读教学现状的具体分析、合作学习在小学语文阅读教学中的价值和怎样引导小学生在阅读教学中合作学习等方面进行探讨,希望对提高阅读教学的质量有所启迪。     

试论提高小学语文阅读教学效果的策略

众所周知,小学语文阅读教学是提高学生语文学习成绩的基础和关键,同样也是小学语文教学中的重要组成部分,是学生获取知识、提升语文能力的主要渠道。所以,在新课程改革不断深入的今天,如何切实做好小学语文阅读教学工作,提高阅读教学的效果成为广大语文教育工作者十分关心和重视的课题。基于此,采用理论分析和文献资料等研究方法在研究了小学语文阅读教学现状的基础上,分析了影响小学语文阅读教学效果的原因,并提出了提高小学语文阅读教学效果的策略。     

比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

<正>阅读教学是小学语文教学中的基础部分,只有做好小学语文阅读教学,才能有效提高学生的理解能力和写作能力。一般情况下,小学语文教材的主要内容是阅读,随着人们对学生教育工作的重视,更加重视对学生阅读能力的培养,但是现阶段小学语文阅读教学效果并不明显。为了解决小学语文阅读教学过程中存在的问题,笔者尝试在阅读教学过程中开展比较阅读,并提出比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用策略。一、比较阅读在小学语文阅读教学中     

人文教育视角下小学语文体验式阅读教学探析

语文是一门贯穿学生小学到高中学习生涯的重要学科,良好的语文学习习惯需要从小学就开始培养。而阅读学习是语文学习中一个重要的分支,进行阅读学习能够大大提高学生的理解能力和表达能力,但在当前我国的小学语文阅读教学中还存在着一系列问题,使得小学语文阅读教学的效果不好,同时也阻碍着小学语文阅读教学水平的提高。这就需要小学实施小学语文体验式阅读教学,以确保小学语文阅读教学效果良好,小学语文阅读教学水平能够得到提高。     

语文阅读教学存在的问题及对策探究

培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中,无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题,探究提升语文阅读教学效率的策略,以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读教学质量,从而提高学生的语文学科核心素养。     

近20年来语文阅读教学研究的特点与发展趋向

阅读教学一直是中小学语文教学的核心与重点，但是它一直又是困扰中小学语文教学的难点。研究语文阅读教学，特别是对近20年来语文阅读教学进行系统的梳理，对指导今后的语文阅读教学具有十分重要的意义。近20年来，我国语文阅读教学思想繁荣发展，阅读教学理论不断更新，阅读教学内涵逐渐拓展，展望未来的发展趋向，阅读教学将呈现多元化的发展态势。