那些花儿

作文精品导读我要说,春天很美;我要说,花儿很美;我要说,少女很美;我要说,少女的故事很美;我还要说,茵梦湖中的那朵纯白色的睡莲很美!那睡莲热烈地开放,迎着阳光,迎着微风,婀娜多姿,但是,她长在湖中,可望而不可即……人说,那过去了的东西不可复回。又说,那过去的东西在你的心中沉淀下来的,是最美好的,是最珍贵的,是永志难忘的……不是吗?那些花儿,那些曾经在校园盛开过的花儿,如今安在?然而,那些花儿曾经在校园里吸收过阳光雨露,曾经在美丽的校园中留下美丽的故事,让人回味,令人留恋,甚至免不了留下淡淡的惆怅……在作者笔下,那些花儿多美啊,…     

在“美阅课堂”里微笑转身

<正>课堂是教师开展学科教学的主阵地,也是学生获得成长的主阵地。为了守好这个“阵地”,我曾经在教参里艰难匍匐,随后又在海量的网络信息里苦苦挣扎,然而我的课堂却总是不尽如人意。我深知我这片“阵地”岌岌可危了！但我很庆幸自己始终没有放弃,跌跌撞撞的自己终于在“美丽校园”的“美阅课堂”里突破了困境,实现了微笑转身。“十四五”开局之年,学校提出构建“美丽校园”愿景,聚力用“美丽校园”催生“美范教师”长成,用“美范教师”助力“美丽校园”品牌做大做强。而“美阅课堂”则是实现“美范教师”长成的关键一环。     

蝶的自述

我是一只五彩斑斓的蝴蝶人人都说我美丽但是在我记忆深处我曾经是一只五陋的毛毛虫受到人们的沮咒直到我自己做了一间软房苦苦地躲在其中反省与退化之后才能拥有今天也从不抱怨因为我相信无论外表美与丑行动轻盈与迟缓只要是大自然创造的一定都是完美虽然现在我很美但我并不在意因为我知道心灵深处的美才是真正的美我‘愿把这些美的精灵像传播花粉一样传播到世界的每一个角落传播到每一个人的心中蝶的自述@李冬玮$合肥工业大学附中初一(3)班!学生 230000 安徽     

游子吟

慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。这首诗很多同学都会背,可为什么要背呢?我想很多同学都是被老师和家长逼的。其实古诗是很美,如果你懂得了它的真正含义,你不但会觉得它很美,还会帮助你学习写作文呢! 那这首诗好在哪里呢?这里面有孟郊真正的感情。孟郊小时家     

天地之间

我曾经奔腾雀跃的绿色森林哪里去了?挂满果实的树木哪里去了? 攀上这个光秃秃的树桩张望,看不到美     

网络美文共赏：平凡中就有幸福

幸福是什么?哪里有幸福?这两个普普通通的问题,或许会难倒许多人,许多每天都在忙着追寻幸福的人,许多日夜为得到幸福而奔波劳累、挥洒汗水的人。红花需要由绿叶采映衬,美丽需要由丑恶来反衬。因此,这很容易让人联想到,幸福需要由辛苦去交换。我并不否认这样的观点,但是我却觉得获取最后的幸福固然让人憧憬和向往,然而,苦苦追寻幸福的过程亦是美好与温馨的,因为:平凡中就有幸福。     

感悟美丽

到底什么是美丽?或许你匆匆奔忙的脚步错过了美丽,或许你奋笔疾书遗失了美丽……美丽到底在哪里?我只能说美丽需要感悟。青春很美。青春有盛开的花朵,青春有绽放的美丽。因为青春,我们热血沸腾,勇于拼搏,激情澎湃,誓要冲上顶峰;因为青春,我们知道真诚帮助,即使失去生命的欢乐,还愿点亮他人的篝火,就算大风吹来了不幸,还愿在寒冷的夜里写温暖的诗歌;因为青春,我们送去昨日的月光,迎来今日的太阳;因为青春,我们拥有灿烂的明天与无尽的欢乐……思念很美。一轮圆月捎去儿女无尽的牵挂,记忆中,老家是一匹默默负重远行的马,脉脉清泉是老家不尽的泪…     

说美

美，人们啧啧称赞，万物苦苦追求，然而，什么是真正的美呢? 孔雀开屏，确实很美，可惜只有短暂的几分钟就收敛了;昙花一现， 可说是美的化身，但也不过几个小时便凋谢了，人们不禁发生这样 的惋叹:美的生命为什么如此短暂呢? 的确，人们喜欢长盛不衰的事物，渴求永蕴魅力的生命;让青 春永驻，美丽常在。然而，我们冷静地细细想来，世界上哪有永不 凋谢的鲜花?哪有长盛不衰的事物呢?春天，桃李熠熠生辉，光彩 照人，可一人夏便落英缤纷;夏日，荷塘凝碧，幽香暗送，但到了秋 天，只留下断梗败叶的满目苍凉;秋天，菊花锦…     

许诺

许诺是件很简单的事情,不简单的是许诺后的行动。花儿曾经许诺,只要有它,就会有美丽。果然,它做到了,哪里有花儿哪里就有美丽。浪涛曾经许诺,     

我和丹尼的故事

为什么要写这篇《我和丹尼的故事》?我问自己:因为丹尼是一个很特别的美国小男孩?还是因为我想用这篇小文收藏起我和这个美国孩子间曾经发生过的许多美丽的小故事? 记得在一次赶回幼儿园的路上,我不幸被     

陨石划落的天空

流星的归宿在哪里?我不知道, 但陨石划过的地方便是永恒的记忆。——题记记忆中我的前世是一只可爱的猫。我的主人在我一生下来就把我带回了家。很温馨,很美丽,这是我的家。我的兄弟姐妹谁会想到我会蜗居在如此美好的一个角落里。     

一只贝 两只贝 三只贝——《一只贝》(语文S版四年级上)教学实录

导语:美,就在你身边师:现在正是春暖花开的时候,到处都是美丽的景象。在美好的季节里,请大家抬头看看我,美不美?生:特别美!师:你说,我美在哪里?生:胡子刮得不错。师:哈哈,这可不是我要得到的答案,你们只看到了表面的东西。生:可是,内在的东西我们也看不到呀!师:是呀,有些美不是你们轻易看得到的。我的美,来自于我热爱读书。每天晚上,都是我的读书时     

卡洛斯之城

一卡洛斯城,曾经它是多么辉煌!不幸的是上古的叛乱之战,它彻底变成了天堂的废墟,只有穷苦天使才居住在那里。它曾经的辉煌成了一个美丽的传说……我出生在这废城,因此有了和这座城一样的名字——卡洛斯·特伦。我的翅膀和别的天使不一样,它是隐形的,所以大家都认为我是一个不祥之人。我和现在的这座废城一样,是那么没用。我一直过得很沮丧,伤心时总会抚摸着自己的翅膀告诉自己我有翅膀,我的翅膀很美很美!今天,卡洛斯的风特别大,我和几个伙伴站在导塔上,向上帝寄去一些我们有所需要的祈愿,希望可以得到一些帮助,因为我们的战士不多了。突然天…     

我留住了七色光

从小我就喜欢彩虹,它是大自然的奇迹,很美很美。但是彩虹的美丽太短暂了,只能在下雨后出来一会儿,时间一长就烟消云散。我真的很想留住这道美丽的七色光,每天都看到它,让它的美丽一直伴我成长!     

蝴蝶与大雁的启示

集体就像一个小花丛,队员们就像蝴蝶在花丛中飞舞来去。有一只蝴蝶很特别,她飞得更高,舞姿也更美。但大家觉得她太骄傲了,太不把众人放在眼里。可是,这只蝴蝶心里更委屈,自己错在哪里了呢?周妤婷就像这只美丽的蝴蝶。     

真正的美丽与爱情--从《战争与和平》看列夫·托尔斯泰的审美观与爱情观

作为享有世界声誉的伟大作家托尔斯泰在自己的宏篇巨著<战争与和平>里探索了一个人类生活的永恒主题,即什么是真正的美丽?什么是真正的爱情?这就是只有内心美与外表美的高度统一,才能称得上是真正的美.只有那些内心丰富、善良,富有同情心的人才能获得真正的爱情.     

哭泣的茉莉

上一次秋风是什么时候吹起?夏天走了，美丽走了，权落的花辫葬在哪里?上一次的快乐是多久了?徽笑怪住了，时间停顿了，旅独慢慢制着—心开始疼了单薄的花拼调谢了，脚.的芳香消尽了，拍开到录后是不是我的?零落的茉莉哭泣着，‘补济希望心能死了，却还苦苦活着，我的茉莉，不要     

读书使我美丽

美丽是每个女孩子向往的,我也一样渴望美丽。可是,什么才能真正使我美丽呢?太阳使我美丽。它的万道金光洒在我的衣服上。这时,我很美丽。风儿使我美丽。风儿会唱歌给我听,会使我的长发飘起。这时,我很美丽。花儿使我美丽。它可以把我打扮的五颜六色,五彩缤纷……这时,我很美丽。这些美丽只是我的外表,但内心却是空虚的。对了!读书!我爱读书!读书会使我美丽。花,开在春天;学,重在少年。在书的海洋里,我如同鱼儿游入了大海,可以在里面自由地呼吸。我知道了鸟儿为什么会唱歌;地球是怎么转的;太阳和月亮为什么交替着“上班”。如何有生机盎然的…     

画眉鸟该兴奋

人教版小学语文第十一册中的《鸟的天堂》，作者巴金以朴实酣畅的笔墨，由美丽的江南水乡写到美丽的大榕树以及更美的“鸟的天堂”。教学这篇课文，除了要让学生通过自读自悟去感受这种景物的奇特美外，还要引导学生体会这里的人们保护榕树、爱护鸟的自觉行为，感悟人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。如何将思想教育因素与语言文字的理解、感悟有机地融合在一起呢?我苦苦思索，寻找最佳的教学方法。在我浏览同学们的预习本上的质疑这方面内容时，有一个问题映入我的眼帘：小画眉鸟被我的掌声一吓，飞进了叶丛，为什么还…     

夕阳·黑夜·朝阳

夕阳很美。轻轻地荡漾在金色的海洋中,那橘红色的云彩就是翻滚着的海涛。灿烂的金光洒满了半边天,把天空装饰得更加美丽,更加灿烂辉煌!夕阳姑娘似乎害羞了,偷偷地溜下了山,脸上也泛起了一阵阵红晕……夕阳真的很美!但是,我没空理会这美丽的景色。我从心底里知道,黄昏的夕阳再美,终究会迎来黑夜。夕阳再好又怎么样呢?黑夜总是会回来的。一种短暂、匆促的美丽,不留也罢。或许我真的很愚昧,不会像诗人那样浪漫地轻吟:“莫道桑梓晚,红霞尚满天。”我追求的是永恒,一种长久的美丽。而夕阳虽美丽,但它像是昙花一现,匆匆地来,匆匆地去。让它去吧!我…