老孔

老孔并不老,三十五六,留一头鲁迅式的发型,浓眉小眼,鼻粱上架着一副八九百度的眼镜,脸上、脖子上常冒出痘痘。他总是喜欢端着一个发黄的满是茶垢的茶杯喝茶,边喝边叹：“人生如茶也。”     

在诗歌里的海洋里遨游

在中国文化史乃至世界文化史上,中华古诗词闪烁着耀眼的光芒。每一首古诗词,都蕴涵着文人墨客们对家乡、对友情、对山水、对国家深厚的情感。“床前明月光,疑是地上霜”表达了诗人对家乡的思念;“海内存知己,天涯若比邻”传达出诗人对朋友真诚的祝福;“造化钟神秀,阴阳割昏晓”表现了诗人对祖国山河的热爱之情;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来”表现出诗人保卫国家的耿耿丹心……从小学到中学,我们一直以古诗词为伴。请以“古诗词”为话题,写一篇作文。     

帐里花开梦里香

人在沉睡状态仍然被花香萦绕,在古代的中国人看来,是一种很珍贵的境界。这一风气最早是由宋代士大夫倡导而兴起的。为了让花香盈荡床帐,宋人发明的方法可谓灵活多样     

把鱼缸里的鱼放进池塘里

新学期第一周,学校三楼会议室内,校长召集语文教师研讨教材《从现在开始》。教师们围坐的椭圆形会议桌中间摆放着一个方方正正的玻璃鱼缸,缸内游动着一尾黑色的金鱼。“今天我们不去研讨这课该怎么教。”待老师们默读课文十分钟之后,校长开门见山地说,“只想请大家谈谈对文章的     

把鱼缸里的鱼放进池塘里

新学期第一周，学校三楼会议室内，校长召集语文教师研讨教材《从现在开始》。     

把鱼缸里的鱼放进池塘里

新学期第一周，学校三楼会议室内，校长召集语文教师研讨教材《从现在开始》。     

家庭里的童年和学校里的童年

童年经验的建构,是一个不断内化的过程。在这个过程中,家庭和学校为儿童提供了多方面的支持,给予了多方面的影响。当来自两个不同空间环境,对儿童来说都举足轻重的支持(影响)趋于和谐统一时,童年经验的建构往往是积极的、安全的;反之则是消极的、缺乏安全感的甚至混乱的。面对儿童在家庭空间环境中建构起来的童年经验,教师选择什么样的应对和引导方式,对儿童的自我实现和发展来说十分重要。     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,也包括有关文学、文章,乃至文化、思想、情感等方面的教育”。从这一点来看,故事由于其连贯性,富有吸引力、感染力的特征,而成为语文教学最适宜的材料。所以如何应用好故事,让语文课更加开放、生动、富有实效…     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系，学生听故事固然津津有味，听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事，往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，这就决定了语文教育的内涵是丰富的，“它既包括语言和文字本身的教育，     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获.所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业.但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,也包括有关文学、文章,乃至文化、思想、情感等方面的教育“.从这一点来看,故事由于其连贯性,富有吸引力、感染力的特征,而成为语文教学最适宜的材料.所以如何应用好故事,让语文课更加开放、生动、富有实效,是值得大家关注的一个问题.……     

炊烟里的暖，唠叨里的情

<正>腊月二十八,母亲的炊烟那是温馨的代名词——炊烟。就这么袅袅升腾、悠游飘散,尽显田园生活的恬淡、悠闲,引远方游子的情思,接归乡子女的欢颜。我不知道自己为什么对炊烟总有着数不尽的喜欢,远远一瞥,心头便涌现无尽温暖。听见鸡叫了,看见狗跳了,藏在大山深处的小山村出现在眼前,那么安详、那么静谧,像是极满意自己的位置、自己的平凡。     

咭里咕 咭里咕

我的童年，应到故乡的沙滩、巢湖、草滩、苇丛中去寻找。故乡是巢湖北岸长临河西的一个小村。名字很上口：西边湖。大门一开，涌入眼帘的是浩淼的水天，悬在姥山宝塔上的白云，浮沉在水中的孤山，列阵的山影，斜穿蓝天的白鹭。     

至千里≠致千里

《荀子·劝学》中有这样两句:"假舆马者,非利足也,而致千里"、"故不积跬步,无以至千里"。很多学生在背默时常将"致"和"至"混淆颠倒,其实这两个字是不能随便混用的,在这篇课文中它们有一定的区别。     

回忆里沉睡,未来里遗忘

他第一次看到她的时候,是七年前的中学开学典礼.15岁的他站在操场的正中央,阳光已渐渐地收敛,初夏的雨水正要隐秘地落下来.他穿着宽大的校服,用手紧紧地抓着裤子的下摆,防止它被踩进初晨松软潮湿的泥土里. 他清楚地记得,那个时候,她就坐在校长左边的第四个位子上,不偏不斜,正对着他的视线.他一直坚信这是某种预示,他把这只属于自己的预示掩埋于心,觉得甜美而不堪.他假装无意地看着披散着头发的她,揉了揉似乎有些疲惫的眼睛,然后目光慵懒地扫过包括他在内的人群.     

回忆里沉睡,未来里遗忘

正他第一次看到她的时候,是七年前的中学开学典礼。15岁的他站在操场的正中央,阳光已渐渐地收敛,初夏的雨水正要隐秘地落下来。他穿着宽大的校服,用手紧紧地抓着裤子的下摆,防止它被踩进初晨松软潮湿的泥土里。他清楚地记得,那个时候,她就坐在校长左边的第四个位子上,不偏不斜,正对着他的视线。他一直坚信这是某种预示,他把这只属于自己的预示掩埋于心,觉得甜美而不堪。他假装无意地看着披散着头发的她,揉     

眼睛里

Xi乙oni乙0 dey乙njing 11 小鸟的眼睛里 y6u 16n ldn de tidn k6ng 有蓝蓝的天空 chi tdng de y6njing 11 池塘的眼睛里· y6u edn ldn de灯ng滋ng 有灿烂的星星 11ud du6 dey乙n jing 11 花朵的眼睛里 y6u qln ldo deml允ng 有勤劳的蜜蜂 艺「气 xioo pong youde yonjin宫::1全‘ 小朋友的眼睛「薄 r y6uz仓gu6 dew色1 161 有祖国的未来 //眼睛里@孙钰洋$浙江省绍兴县实验小学水乡囡文学社二年级~~…     

诗经里

正~~     

春天里

一片片粉红的桃花,喷薄着春天的芬芳;一棵棵嫩绿的草芽,蓬勃着春天的向往。一朵朵多姿的风筝,自由地在春天飞翔;一只只南来的春燕,喃喃地在春天歌唱。     

公园里

<正>公园一角,有一个学校;公园的另一角,坐着个扎风筝的老人,每年卖些小玩意为生。春天到了,公园热闹起来了。广场播放着《小苹果》的歌曲,大妈们轻舞飞扬。阳光热烈地洒在公园的每个角落,天空却少了些东西。扎风筝的老人高兴地摆着摊。远近几十里,他的技艺在早几十年就无人能比。他眼望蓝天,想象着蓝天下自由飞翔的纸鸢和一张张灿烂的笑脸。背着沉重书包的孩子走过风筝摊位,低头玩手机的孩