构建文学研究生教育与地方文学发展的良性互动

文学研究生教育不仅要培养学术型人才,也要促进地方文化、文学事业的发展,因此如何在高校文学研究生教育与地方文学发展之间,搭建一个沟通的途径或交流的平台至关重要。本文以山东理工大学"驻校作家"计划为中心,从制度保障与学校支持、开展系列交流活动服务地方文学发展、革新研究生培养模式等方面,探讨了构建文学研究生教育与地方文学发展良性互动的途径与方法。     

转变教育思想,培养创新型人才

培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是知识经济时代赋予高校的重任，也是高校能否生存和发展的关键。为了培养创新型人才，就必须实施教育创新。而教育创新是一个系统工程，需要转变教育思想，更新教育观念，实现教育内容、方法、环境的创新，从内到外为培养创新型人才提供条件。     

文化产业振兴背景下高校中文教育的困境与出路

文化产业振兴给高校中文教育提供了机遇,也提出了挑战.出现了文学专业的学生抱着金碗没饭吃,随着经济的发展,生活水平的提高,人们对文化与文学的消费需求与日俱增,使得文学专业变成了金饭碗,然而中文专业毕业生却很难就业.是文学本身的问题,还是文学教育存在问题?回答是文学教育存在问题,急需改革.怎样改革,首先要明确培养目标,目标是培养创新人才.如何培养创新人才?首先做到“三结合”,然后进行“五项改革”:转变教育观念,改变培养目标,改革课程体系,健全评价体系,转变教师职能.还要做到“三个面向”,即面向社会、面向世界、面向未来.     

略论知识经济时代我国高等教育的发展

知识经济时代为高校发展提供了机遇,也带来了挑战,因而,要转变教育观念,注重教育科研培养创新人才,建立释放机制,是高等教育的改革的关键。     

关于新形势下高校俄语专业俄罗斯文学教学模式改革的思考

我国高校俄语专业具有深厚的俄罗斯文学教学传统,数十年来也积累了较为丰富的经验。近年来中俄关系的新走向无疑又为其提供了一个前所未有的发展机遇和平台。有鉴于此,俄罗斯文学教学应该大胆借鉴国内外先进经验,更新教育观念,积极推进教学改革,以增进学生对俄罗斯民族性格与文化的了解,提升学生独立思考、科学研究能力与人文素养,为培养国家战略发展亟需的高级俄语研究型人才做出更大贡献。     

高校创新人才培养机制的创设

高校创新人才的培养机制的创设是适应当前社会经济发展的客观要求，也是高校文化素质教育的主要内容，培养创新人才需要更新教育观念，同时，通过建立全新的教学模式，为创新人才的培养营造一个良好的育人环境。     

浅析当前汉语言文学教育中存在的问题

在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。因此,汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。然而,随着时代的发展,我国的科学教育事业受到了一定的冲击和挑战,社会的人才战略观念和教育观念也在发生改变,这对于传统的人文类专业教育来说是一个巨大的考验。本文对汉语言文学教育的发展背景进行了简要的梳理,提出了汉语言文学专业的教育特色,分析了当前我国汉语言文学教育中存在的问题,并就此提出了相应的解决措施,希望汉语言文学教育能够正视问题,摆脱困境,得到发展。     

试论高校体育教学应加强健康教育

体育与健康课程是高等学校体育课程教育最主要的组织形式,也是实现高校体育教育的基本途径,在高校培养建设人才的任务中,具有特殊使命。体育的社会化、生活化、终身化是必然趋势,为适应社会的发展,培养合格的创新人才,必须更新学生的体育观念,加强学生健康教育,发展学生个性,养成良好的自我锻炼身体的习惯,尽快建立高校体育新格局。     

高校创新人才培养机制的创设

高校创新人才的培养机制的创设,是适应当前社会经济发展的客观要求,也是高校素质教育的主要内容。培养创新人才需要更新教育观念,同时,通过建立全新的教学模式,为创新人才的培养营造一个良好的育人环境。     

高师汉语言文学专业课程改革刍议

本文认为高师汉语言文学专业课程设置严重不适应语文教育的需求 ,认为过去那种培养通用型人才的汉语言文学专业课程 ,已到了寿终正寝的时候 ;以往高师汉语言文学专业在通用课程外加几门教育类课程的观念和模式 ,也应彻底改变。阐明了以培养语文教育素养为核心的三个层次、五个板块的新课程模式构想。     

试论高校体育教学应加强健康教育

体育与健康课程是高等学校体育课程教育最主要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途径，在高校培养建设人才的任务中，具有特殊使命。体育的社会化、生活化、终身化是必然趋势，为适应社会的发展，培养合格的创新人才，必须更新学生的体育观念，加强学生健康教育，发展学生个性，养成良好的自我锻炼身体的习惯，尽快建立高校体育新格局。     

语文教学与文学教育

展望未来世纪,我们看到:以科学的人道主义为目的,培养全面发展的人才,是教育发展的根本方向。显然,面对人类社会和教育的现状,21世纪的教育将要重铸人文主义精神。语文教学要承担这一时代重任,就必须转变教育观念,观念之一就是重视文学的教育。应当指出,这里说的“文学教?..     

移动互联时代大学生心理危机预警与干预研究

社会经济的不断发展,有效推动了移动互联网络的飞速发展,传统教学中的心理危机干预途径已经逐渐不能够适应当前大学生实际的心理状况和实际的生活状态。大学生的心理危机主要源于主观和客观两方面的因素。心理危机具有较强的危险性、易察性、突发性以及无助性等特征。移动互联网络的发展成为了当前大学生进行沟通、交流,获取知识和信息的关键途径。因此,可以将移动互联网络发展成为高校干预和识别大学生心理危机语境和进行心理危机干预的新途径,这样不仅能够丰富大学生的心理教育教学工作的形式,而且可以弥补传统心理干预教育方法中的不足。基于此,针对移动互联网络时代背景下的大学生心理危机预警与干预进行了详细的研究和讨论。     

创新创业教育在汉语言文学教育中的渗透与融合

时期各行各业对人才的需求都提出了新的要求,培养大学生的创新创业能力已成为当前各高校的首要任务之一。汉语言文学教育的人才培养计划要跟上时代的步伐,不断创新课程教学体系,以培养人文素质高、应用能力强的复合型人才为目标。本文通过简述创新创业教育在汉语言文学教育中的重要性出发,针对现阶段高校培养过程中的不足提出新时期促进该专业大学生创新创业能力的优化方案,以期满足当前社会发展对综合型人才的需求,缓解高校学生的就业压力,进一步推动人文类学科的课程改革与发展。     

成人高校举办高职教育的优劣势及对策

一、成人高校举办高职教育的优势成人高校在举办高职教育的过程中,其优势是明显的,主要有以下几点:(一)观念上的认同感。成人高校经过20年来的建设和发展,逐渐进入事业发展的鼎盛时期,并为我国的经济建设和社会发展培养了数以千万计的各类专门人才。成人高校的发展过程,也是一个逐渐与我国经济建设和社会发展相适应的过程。在此过程中,成人高校一直在市场经济的海洋中游泳、冲浪,奉行的是“社会需要什么人才,我们就培养什么人才”的办学理念。从办学层次到办学形式比普通高校要灵活得多;从教育观念、教学模式和教学内容上也都形成了主动适应…     

"互联网+"时代下高校党建立体化工作平台建设研究

新时代社会发展对于综合素质人才的需求,不仅仅停留于对学生知识与技术的要求,更注重的是对学生综合素质的培养.高校的党建工作,通过积极培养学生的先进思想,引导学生全面素质的综合发展.为提高高校党建工作效率,通过借助互联网络建立高校党建立体化工作平台,加快党建工作的线上线下教育联动,进一步完成新时代社会教育改革发展的新责任.     

突破旧模式 探索本科人才多元化培养新方案

进入新世纪,高等学校在连续扩大招生以适应社会经济发展需要的同时,也感受到人才培养质量带来的巨大压力。经济全球化要求高校必须拓宽视野,把人才培养放在国际大平台上,立足于培养国际化高素质的中国人才。为此,北京交通大学提出:要与时俱进,转变教育思想和教育观念,积极探索适应新世纪要求、多元化的本科人才模式,培养口径宽、适应力强、具备创新精神的高素质人才。一、转变观念,凝炼现代教育理念教育观念是组织教学活动、深化教学改革的指导思想。树立正确的现代教育观念,特别是人才培养的质量观念,对高校的生存与发展将起到至关重要的作…     

京津冀区域移动应用人才培养模式的探讨研究

随着移动互联网产业的快速发展,移动应用人才的需求量也在逐年增大,尤其是京津冀地区移动互联网产业发展迅猛,对移动应用人才的需求缺口也在逐步拉开.因此培养移动应用软件开发人才,特别是培养具有创新能力、创业意识的移动应用软件开发人才更是需求迫切.在移动应用人才的培养过程中,实现专业化的技能培养,广泛地开展校企合作,实现“订单教育”,推动校企合作与互动,以创新为培养主线,提升移动应用人才的专业技能和实践水平.     

运用现代教育技术拓展高校创新人才培养模式

知识经济时代,呼唤高校教育必须进行改革,培养面向新世纪的高素质创新型人才。现代教育技术是高校教育改革的突破口,发挥教育技术优势,创新教育要求电化教育尽快实现观念转变、功能转变,走向高校发展现代教育技术的新天地,为高校教育创新扩大生存空间。     

论可持续发展战略与高校教学改革

人的可持续发展给高等教育提出了新的要求和新的研究课题，高校肩负着培养高层次人才的重任，它一方面通过培养各类人才来满足社会的需要，另一方面也要满足个人发展的需要。可以说高校所培养人才的发展状况将直接或间接地影响着社会的可持续性发展。近年来，高校都在致力探索如何为新世纪培养合格的人才，即可持续发展的人才。这种人才的培养，要求高等学校转变教育观念，进行教学改革，摆脱急功近利的短视眼光和短期行为，树立面向社会、面向世界、面向未来、可持续发展的教育观，因此在教学中就要更加突出对人的全面发展的整体要求，使受…