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程印学 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(5):138-140
“三个代表”是高等教育改革和发展的根本指针。推动先进生产力的发展是高等教育的重要任务;传承先进文化是高等教育的历史使命;维护最广大人民利益是高等教育的根本宗旨。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(8)
7月26日下午,随着国家总督学顾问张天保鼠标轻点,“中国职业教育与成人教育网”正式开通。网站的建立,标志着我国现代远程职业教育与成人教育资源建设向前迈进了一大步,职业教育与成人教育信息化工作步入了一个新阶段。 相似文献
3.
中国高等教育的改革与发展 总被引:14,自引:1,他引:14
周远清 《清华大学教育研究》1997,18(1):2-8
中国高等教育的改革与发展周远清在改革开放已经进行了十几年和世纪之交的新的历史时期,我们正在思索三个问题:“八五”高等教育怎么样;“九五”怎么做;21世纪怎么办。关于21世纪的中国高等教育中国现代高等教育起源于上世纪末本世纪初,解放初普通高等学校有2... 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,“三个面向”则构成了邓小平教育理论的核心。在新形势下重温小平同志“三个面向”的深层蕴含,深入探索它所赋予的新的时代内容及对新时期高校教育发展和改革的作用,具有重大的指导意义。 相似文献
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中国高等教育发展与改革的政策措施 总被引:30,自引:0,他引:30
自1999年高校扩招以来,我国高等教育得到了跨越式发展。2004年国务院正式批转的教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》确定了我国高等教育新的政策措施。但在高等教育管理体制改革取得突破性进展的同时,也面临着新的挑战。不能过于乐观地看待高校发展的规模扩展速度,而应该把重点放在内涵发展和注重质量上。必须加强高等学校的教学评估工作,不断加强教学质量保障体系,从而增强高校主动适应社会需要的能力,不断提高办学水平和教育质量。 相似文献
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20世纪90年代,是中国高等教育风云激荡的年代.在这个年代刚刚拉开帷幕的时候,周远清同志以负责筹备和贯彻第四次全国高等教育工作会议为使命,以"建设一个什么样的高等教育和怎样建设这样的高等教育"为思考重点,提出开展"建设有中国特色社会主义高等教育理论研究".至今,这项研究伴随着中国高等教育改革发展最辉煌的岁月,已经历了20个年华.今天,在纪念它开展20周年的时候,笔者谨以当年课题研究的参与者,以及随后不断深入研究历程的见证者身份,写下此文,以为深入开展"中国特色高等教育思想体系"研究,提供点滴资料. 相似文献
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华思岩 《南通职业大学学报》2000,14(3):1-14,26
本文从全局的高度、通过一系列材料和数据的分析,对照并论述了高等教育的发展历程及现状,剖析了我国高教发展中存在的问题,并对其未来进行了前瞻性的论述。 相似文献
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自觉实践“三个代表” 加快高等教育改革与发展 总被引:5,自引:0,他引:5
联系实际深入学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话,自觉实践“三个代表”重要思想,是事关高教工作全局的一件大事。前不久,时任教育部政策研究与法制建设司司长的陈小娅同志,应本刊编辑部约请,写就了这篇文稿,现予以刊发。 相似文献
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浅谈中国成人高等教育的改革与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
我国成人高等教育历经数十年的发展,取得了举世瞩目的成就。但是,与普通高等教育一样,成人高等教育在快速发展的同时,也面临两个亟需认真研究解决的发展瓶颈问题:一是如何保证及进一步提高教育质量;二是如何突出办学特色。本文基于作者多年的成人教育从业实践与反思,分析了制约成人高等教育质量提高及办学特色的原因,并提出了相应的解决问题的建议,以期引发同业领导、专家学者及全社会的思考。 相似文献
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由科技部主办的的“中国科普网”于1999年7月1日正式开通。我国政府已将提高公众科技素养为首要目的的科学技术普及工作,作为实施科教兴国的主要组成部分。该网及时向社会各界发布有关科学技术普及的政策法规,各地、各部门开展科普活动的科普动态。中国科学院王缓琅院士出席了开通仪式。“中国科普网”设有“政策法规”、“科普动态”、“科技前沿”、“科普论坛”、“科学与生活”、“科技史话”、“科技传媒”、“科学人物”、“科普基地”和“少年科技乐园”10个栏目。中国科普网网址是:http://www.kepu.gov.cn,bttp://www… 相似文献
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试论中国高等教育的发展与多元化改革 总被引:3,自引:1,他引:3
首先评价了中国高等教育发展现状和影响全面发展的原因 ;其次 ,着重提出并论证了中国今后必须选择和形成中央政府、地方政府与社会力量分别主办研究型大学、教学型院校和技术培训型院校的多元化高等教育体制改革模式 ;同时 ,简要分析了各个层次高校的办学原则 相似文献
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试论中国高等教育的发展与多元化改革 总被引:1,自引:0,他引:1
张珏 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(3):13-17
首先评价了中国高等教育发展现状和影响全面发展的原因;其次,着重提出并论证了中国今后必须选择和形成中央政府、地方政府与社会力量分别主办研究型大学、教学型院校和技术培训型院校的多元化高等教育体制改革模型;同时,简要分析了各个层次高校的办学原则。 相似文献