大象的成见

大象能用鼻子轻松地将一吨重的东西卷起来,但我们却常常发现,许多大象被安静地拴在小木桩上。它们完全可以扬鼻把木桩拔起,从而不被木桩所困。     

大象的“成见"

大象能用鼻子轻松地将1吨重的东西卷起来,但我们常常发现,许多大象被拴在小木桩上。他们完全可以扬鼻把木桩拔起,从而不被木桩所困。专家说,大象幼小时常被铁链拴在桩上,当时不管它用多大力气去拉,桩子如庞然大物,动也不动。幼象长大了,力气大大增加,但只要身边有桩,它就不敢妄动。因为它习惯性地认为木桩“绝对拉不动”。这就是大象的“成见”。爱迪生有一位名叫阿普顿的高足,自认才高八斗。一天,阿普顿接受老师交代的任务:测算出一只梨形灯泡的容积。灯泡形状并不规则,即使作近似处理,也很繁琐。阿普顿画了草图,进行了复杂的运算,做了很长…     

成见

这天,玲哭了。玲在班上的学习成绩一直是中等偏上,一切都像她的名字和外貌一样,普普通通的,不引人注目。     

放弃成见

常听到人在争执时说:这都是你个人的"成见"!所谓"成见",就是定型的看法,是先入为主的执著;即使是错误的,也不肯更改,这就叫做"成见"。"成见",好比茶杯里有了毒素、杂质,倒入再清净的水,也不能饮用;"成见"好比田地里的荆棘、杂草,播撒再好的种子,也不容易成长。有成见的人,自己不肯承认,更不肯放弃。成见,本应是一种意见、见解、见识、见闻,并非不好,但见解一旦成为"成见",甚至成为"邪见",那就非常的不应该了。     

成见效应

人们往往习惯于根据一个人某一方面的品质或某个特点,对他的所有方面作出评价。这种评价可能是片面性的甚至是错误的,但评价者本人却经常忽视这种错误。例如,当我们感到某同志非常友好、容易相处时,我们便会对他的其他个性品质给予较高的评价。一个教师发现某个学生在遵守纪律方面做得不好,则往往在其     

成见的窗户纸

本文作者曾经先后在挪威奥斯陆大学和美国哈佛大学留学,对于留学生必须经历的文化碰撞和沟通等问题有深刻的切身体会,应本刊之约,特撰此文。作者希望他的这些体会能够引起广大已是和将是留学生的学子的讨论和关注。     

放下心中的成见

<正>前阵子,朋友极力推荐我去看国产动漫电影《哪吒之魔童降世》,我第一反应是拒绝:"哪吒?我不看。"对于中国观众而言,哪吒的故事是早就耳熟能详的,还能有什么稀奇?1979年那部动画片《哪吒闹海》大约是很多人深刻的童年记忆:哪吒打死龙王三太子,惹怒了东海龙王,被父亲李靖训斥,他横剑自刎,"割肉还母,剔骨还父"……这故事实在太惨烈,令懵懂孩童都为之震惊。     

成见害死人

"老爸,出事啦!""出什么事啦?别大惊小怪的!"老爸悠闲地看着报纸,一副对我爱理不理的样子。"你放在窗户旁的书不知道什么原因烧起来了!"     

成见影响判断力

心理学家曾在英裔加拿大学生和法裔加拿大学生中做过一个实验:实验前,心理学家告诉这些学生,这次实验是在不见面的情况下,通过录音带的声音来判断一个人的性格特点。录音带上是10个人朗诵同一篇文章的声音,其中5人用的是英语,另外5人用的是法语。学生们并不知道,实际上是5个人分别用两种语言朗读。结果心理学家发现,同一个人用英语朗诵时,人们说他个子高、有风度、聪明、可靠、亲切、有抱负,而用法语说时,人们的评价就没那么高了。     

从猫的角度看成见

<正>对猫有成见的人,比对狗有成见的人多得多。对猫有成见的人,多半会下这样的断语:猫很阴险,狗比较忠实。虽然说人人有表达看法的权利,但每次听到这样的话,我总会提醒他:那是从人的角度来看猫,如果从猫的角度来看世界,也许我们才是最阴险的。会这么说的人,很可能是还没有机会了解猫,也比较以自我为中心,认定:我们是高高在上的人类,世上万物能够服从我的,才是对的。我们总是用人类的标准来要求它们,对它们并不公平。     

从猫的角度看成见

对猫有成见的人,比对狗有成见的人多得多。对猫有成见的人,多半会下这样的断语：“猫很阴险,狗比较忠实。”     

第一印象与成见效应

人们第一次接触陌生人时形成的印象最为深刻,它对以后的人际认知也会起导向性作用,这就是第一印象效应。第一印象对课堂教学的影响,是通过师生关系折射的。例如,教师与新生第一次见面时给学生留下的深刻的印象。在很大程度上决定了学生对教师的基本看法(成见)。这种成见效应一旦形成,不仅影响教师威信的建立,也影响着学生对教师课堂教学的组织、管理的合作态度及参与教学信息交流的积极性。因此,教师应注意在学生心目中形成良好的第一印象,产生认同的“成见效应”,发挥第一印象的积极作用。为此,首先,教师要注意自己的仪表举止:做到衣着整洁…     

赶走成见 快乐看得见

在读高一的时候,班上换 了好几位语文老师,其中有两 位语文老师是我所喜欢的。一 位老师很和蔼,有儒者风范,讲 课讲到兴头时就会手舞足蹈, 会让我想起古代的狂狷之士。 他的古典修养很高,让我受益 匪浅。另外一位老师课上得幽 默而生动活泼,而且会在课堂 上讲古今中外的故事,使我们 尝到学习语文的乐趣,让我们 积累了很多课外知识。只是好 景不长,这两位老师相继调走 了,换来了一位治学严谨但讲 课十分呆板的女老 师。我想这种类 型的老师更适 合做学问。我 先前被两位 老师激发起 来的学习语文 的兴趣渐渐失 去,我陷入了痛苦 的深渊。 现在的我在上她的语文 课时,不是做其他的作业,就是 干其他的事。我的语文成绩"一 泻千里",更糟糕的是我现在心 里潜伏着一种逆反心理,事事 不如她愿。我知道这种情绪最 终会害了自己,可是我真的无 法控制这股情绪,而且它还在 慢慢地滋长,我不知该如何抑 制它,也不知我的语文课该何 去何从。现在这成了我最大的 烦恼,希望能得到你们的帮助。 --风云突变     

消灭心魔——成见

在班上,你是不是有些你不喜欢的同学?可你实际上并没有和他说过几句话。总之就是看到他就很别扭,有时连你也觉得莫名其妙:他没有得罪我啊!为什么我老是看他不顺眼呢?这是因为你的心中有心魔——成见。     

大象

大象是陆(lu)地上最大的动物。一头成年的大象身高有3米左右,体重是4-5吨。它长着长长的鼻(bi)子,大大的耳朵和四只像圆柱一样的腿。大象喜欢吃嫩草、香蕉(jiao)。一头象每天要吃掉100多公斤的各种草类和水果。它们需(xu)要不停地吃,所以     

大象

Elephant Elephant what will you do?大象,大象,你要干什么?I will go to the forest...and visit the elf.我要去森林……去看望小精灵。Elf Elf what will you do?小精灵,小精灵,你要干什么?I will go to the farm...and collect some eggs.我要去农场……去拾鸡蛋。大象$天津小小世界双语幼儿园     

大象

大班孩子快上小学了,如何做好入小学前的准备呢？安徽省滁州市第一幼儿园依托《幼小衔接教育实践活动与研究》这一课题,注重家园联系,开展多种形式的幼小衔接活动,发挥家长的作用,帮助孩子做好入小学的准备工作,使孩子们轻松、愉快地进入小学学习。     

大象

大象是世界上现存最大的陆生哺乳动物,是动物界的寿星,最多能活到一百多岁呢。它们生活在丛林河谷地带,喜欢吃野果、树叶、嫩芽等,是群居动物,整个家庭都由象妈妈照顾。