元素录井技术在页岩气井地质导向中的应用——以长宁区块L209H25-1井为例

地质导向技术能有效提升水平井目的储层的钻遇率,在长宁区块的页岩气开发中被普遍应用.以长宁区块L209H25-1井为例,引入元素录井资料作为地质导向依据,通过该井的钻前地质设计学习,地质导向中的入窗点的卡取和水平段的轨迹控制,详细探讨元素录井在页岩气井地质导向中的应用方法.研究表明:利用地层元素分析资料进行精细地层对比与...     

高考推断题设计热点—铁

无机框图推断题既能检验同学们对元素化合知识的掌握情况,又能考查同学们灵活运用知识的能力及分析问题进行逻辑推理的能力．它具有条件隐蔽、思维容量大、综合性强等特点．题目的解答靠的是对元素化     

从2009年高考题看无机推断题解题策略

无机化学推断题是高考必考题型．它不仅能检测考生对元素及其化合物、物质结构、元素周期律等基础知识的掌握情况,还可以考查考生分析、推理、综合运用知识的能力,对思维能力要求较高．这类题做起来难度较大,但解这类题目还是有章可循的．     

野外实习教学中融入科研元素来培养本科生科研能力

在野外地质实习教学中适度融人科学研究元素,对加快本科生科研能力的培养进程具有一定的推动作用。对大多数的本科生而言,在二年级专业主干课程学习结束之后的野外教学实习阶段是融入科研元素的最佳时机。科研元素的融入方式主要有两种,一是结合专业基础课（如构造地质学、地层学、古生物学、矿物学、岩石学）知识和野外地质现象提出科学问题,它适用于全体学生;二是针对实习区存在的且经教师指导可以初步或完全解决的有限基础地质问题,它适用于个别学生。基于本思路,在2007年周口店二年级本科生野外教学实习的实践获得了一定的效果。     

化学在地质找矿中的应用

化学在地质找矿中的应用,主要体现为应用化学指示元素与化学指示矿物、指导地质找矿等。一、地质找矿中的化学指示元素元素在地壳中的相对平均含量,称为各该元素的“克拉克值”,该值一般是指各该元素在地壳总重量中所占的百分数,即重量克拉克值。克拉克值是为纪念美国分析化学家克拉克(F.W.Clarke)而命名的。近代科学的发展,发现在不同的地区与不同的地质构造单元,各该元     

球的“切”与“接”——空间想象能力培养技巧

空间想象能力是指空间图形的观察、分析和抽象思维的能力。它有三个方面的要求：能根据条件画出正确的图形,根据图形想象出直观形象,能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分析、组合与变形。     

浅谈“几何画板”在数学教学中的应用

“几何画板”是由美国Key CurriculumPress公司研制并出版的几何软件。是一款先进的优秀教学软件。它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画和跟踪轨迹等方式．显示或构造出较为复杂的图形。掌握它不仅能激发学生学习数学的兴趣,还能帮助学生更准确、深刻地探究数学知识．解决数学问题。     

基于SIG的地质图数据库的数据更新服务

网络服务是下一代分布式系统的核心,它能实现WebGIS即时定制,解决异构、空间数据共享的问题。针对地质数据密集、分散、异构等特点,在分析基于“空间信息网格SIG”框架的体系结构和WebServices技术特点之后,提出了一种“基于SIG的地质图数据库的数据更新”网络服务的解决方案,实现了地质数据在Web上的实时管理、维护和更新。其中着重研究了更新地质数据的无缝接边、数据裁剪、自动符号生成、图例生成等网络服务。     

化学解题方法谈

推断题是每年各地中考的经典题型,它不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况,更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力,具有很强的区分度与选拔功能.它的特点是题面容量大,覆盖面广.常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容.另外题干中的信息千丝万缕、错综复杂,所以造成了高失分的现象.拥有清晰的思     

无机推断题的信息挖掘与筛选

无机推断题集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体.具有考查知识面广、综合性强、思考容量大的特点.它不仅能考查元素及其化合物知识的掌握情况,更能考查学生分析、推理、综合应用知识的能力.所以,在     

解答元素推断题的思路和方法

元素推断题主要是应用原子结构和元素周期律的知识，以及化学实验事实来推断元素．它是融化学，理论、元素化合物知识、化学计算于一体的题型．其综合性强、灵活性高，能较好的测试考生分析问题和解决问题的能力．     

因子分析在区域化探数据解释中的应用

在找矿实践中,地球化学数据是重要的信息源,它通常有39～42种分析数据,如何从中挖掘出元素间的依存组合关系,揭示其中的地质本质,提取地球化学找矿信息,是成矿预测工作的主要内容之一。重点分析了法郎组和个旧组的CU-PB-SW-ZN组合的共生关系。     

浅析高考化学元素推断题

高考的化学推断题类型很多,其中化学元素的推断题是最基本的一种,元素推断题是考查物质结构、元素周期律(表)、元素性质的重要题型,这种题型除了考查以位、构、性关系推断元素外,还易与元素化合物知识结合起来综合考查。更重要的是它能突出考查学生的综合分析、逻辑推理、     

几何画板在高中数学教学中的应用

几何画板是适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图的动态几何工具。它以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画和跟踪轨迹等方式,能显示或构造出较为复杂的图形,能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,是数学与物理教师制作课件的"利剑"。传统的数学教学方法,基本上是信息的单向传     

因子分析在区域化探数据解释中的应用

在找矿实践中,地球化学数据是重要的信息源,它通常有39～42种分析数据,如何从中挖掘出元素间的依存组合关系,揭示其中的地质本质,提取地球化学找矿信息,是成矿预测工作的主要内容之一。重点分析了法郎组和个旧组的CU-PB-SW-ZN组合的共生关系。     

无机框图推断题解题指要

无机框图推断题是理综考试中的重点题型，它学科特点明显．是以元素化合物知识为主，集基本概念、基础理论为一体的综合性题目．它不仅能考查学生对中学阶段所学元素的单质及其化合物以及物质结构、电解质溶液、氧化还原反应、化学用语等基本知识的掌握情况，而且能考查学生灵活运用知识进行逻辑推理的综合能力．正是由于无机框图推断题具有思考容量大、思维方式灵活、判断推理能力要求高等特点。它已经成为高考中的热点题型．     

解三角形(上)

初中课外讲座,作者余凤冈.已知三角形的某些元素(至少有一条边),求其他的未知元素,这是初中学过的内容,它只是“解三角形”的一个方面,其主要特征是求值。本文所研究的,重点不在这个方面,而是运用对三角形中已知元素的分析和面枳转换等手段,来解决平面几何中某些问题的证明,如能运用得熟巧,常可收到事半功倍的效果.请读者读后,不妨一试.     

解元素单质及化合物推断题的基础知识20条

中学无机化学中的元素单质及化合物推断题,跟有机信息给予题一样,是历年高考的主干题型之一.它不但能全面考查学生的化学基础知识,而且能深度地考查学生的分析综合能力,它更是近年乃至今后高考命题的重点、热点和焦点. 下表是2002年全国高考中元素单质及化合物推断题统计:     

谈无机化学中元素实验教学的改革

无机化学实验的重点内容是元素实验,它约占整个无机化学实验的五分之二,包括整个周期系中的各族元素的单质和化合物。近年来,由于现代科技的发展和先进仪器的增设,测定实验受到重视,而元素实验遭到冷遇。学生错误地认为,元素实验仅仅是对所学元素性质的验证,因而做实验时马虎了事,影响了实验教学的效果。因此,元素实验从内容到方法都应该进行改革。我们的主导思想是:①元素实验是使理论知识感性化,是对元素及其化合物性质的实际观察和验证,是对比性的观察,有分析的验证;②元素实验能使学生运用元素知识来解决实际问题,从而提高学生分析问题、判断问题的思维能力和动手能力;③作为基础化学实验课,不仅要     

如何轻松应对中考化学推断题

化学推断题是每年各地中考的典型题,它不仅能考查学生对元素及其化合物知识的掌握情况,更能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力,具有很强的区分度与选拔功能。它的特点是题容量大,覆盖面较广,常涉及物质的组成、性质、用途和制备等知识内容。想要轻松解题,就要做到:拥有清晰的思路是解题的前提,选择合适的突破口是解题的关键,应用合理的方法是解题的保障。