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黄河流域的戏剧文化源远流长,苏奇灯笼画所在区域现有戏曲剧种13种,几乎囊括了黄河流域的半数剧种。文章通过对苏奇灯笼画题材与戏曲文化的互动与耦合、苏奇灯笼画绘画风格对戏曲形象的借鉴、苏奇灯笼画与戏曲的精神互动等内容的阐释和分析,归纳出苏奇灯笼画的艺术价值与精神内核,探讨了苏奇灯笼画深厚的文化内涵和保护利用价值。 相似文献
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WPS97强大的图文混排功能实在不错。事实上,它还有许多功能未被读者了解。下面用 WPS97画一幅灯笼图,希望能起到抛砖引玉的作用。启动 WPS97后,首先打开一个空白模板。再用“Alt V”键或用鼠标点取菜单上的“V 查看”项,打开“P图形工具”。第一步:灯笼体的制作先用“椭圆”工具画一个椭圆形,修改这椭圆形的对象属性为:边线风格=0.8mm 实线,边线色=黄色,填充风格=填充,填充色:红色。再选用“椭圆”工具分别画2~3个椭圆形(根据灯笼的大小决定),修改其对象属性为:边线风格=0.8mm,边线色=黄色。并分别缩小这几个椭圆形的宽度,注意高度要保持不变。画好后,将这些椭圆形叠放在一起,按住“Shift”键,将所有椭圆形图案选中,点鼠标右键,选择“G 组合”对其进行组合,这样就画出了一个灯笼体。第二步:上下卡板和灯穗的制作先用“方形”工 相似文献
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小cool龙 《课堂内外(小学版)》2014,(1):32-37
正又一年的春节要到了!我们的周围到处都充满了欢乐的气氛,街道张灯结彩,家家灯笼高桂,不少人家还在门上贴上了色彩鲜艳的画,看起来甚是喜庆,。这种每当过年的时候才会出现的画称为"年画",它有着怎样的故事呢?在新年伊始,我们就走近年画吧! 相似文献
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正《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."这一表述进一步指出语文课程的核心任务是"学习语言文字运用".如何学习运用?我个人认为,语文教学要特别强调让学生经历语言内容和语言形式相统一的学习过程,从而提升语言运用能力.一、找准文本范例,深刻理解语言运用人教版二年级上册《秋天的画》中有这样一个句子:"梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪, 相似文献
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边楚然 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(6):6
辞旧岁,迎新春。蛇年也随着春的脚步欢欢喜喜地来了。"爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。"日盼夜盼,终于把新年盼来了!除夕这一天,一个个爆竹在孩子们的欢呼声中炸开了,似雷鸣一般。我早早就起来了,挂灯笼、贴对联、贴福字,红色的走马灯里面有一个提着灯笼的小孩子,他穿着一身火红的衣服,接通电源后,小孩儿开始提着灯笼挪步,一会儿到 相似文献
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吴梦凡 《东方少年(阳光阅读)》2008,(4):76-77
<正>春节,是中国最隆重、最热闹的传统节日,对于我们这个不起眼的小镇上的居民来说,自然也不例外。春节的时候,镇上的活动特别丰富,我最难忘的,要数除夕夜那一盏盏千姿百态的灯笼。春节前,农贸市场的小摊上会出售各式各样的灯笼,有"三羊开泰",有"双龙戏珠",有"鲤鱼跳龙门"……让人看得眼花缭乱。我们这般大小的孩子总会欢欢喜喜地逛遍了出售灯笼的小摊, 相似文献
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