动态分层教学法在大学体育羽毛球教学中的应用研究

在高校公共体育羽毛球教学应用动态分层教学法进行教学,以比较传统教学法和动态分层教学法的教学效果和学习效果。研究显示:动态分层教学法和传统教学法都可以提高实验组学生的羽毛球专项技术水平,并提高其专项身体素质水平,但动态分层教学法的学习和教学效果好于传统教学法,其可在提高大学生学习成绩和兴趣的同时,也能促进大学生的体质健康水平的发展,并帮助其树立终身体育的思想。     

“动态教学法”在国际贸易实务课程中应用研究初探

＂动态教学法＂在不同的专业不同年级的《国际贸易实务》课程应用后,产生了较好的教学效果,同时也带来一定的差异。我们试图根据调研情况,分析问题,提出今后教学中实施＂动态教学法＂和向其他课程移植的建议,为其他课程的改革提供借鉴。     

建筑力学“讲授—反馈—调整”的动态教学法

建筑力学课程难度大,教学内容多,填鸭式的传统教学法存在诸多弊端,严重影响教学效果。本文分析了传统教学方法的缺点,探讨了"讲授—反馈—调整"动态教学法的三个关键步骤,依托建筑力学课程教学实践,通过课堂学生讨论、课后作业批阅等方式,掌握学生对课程知识的反馈信息,据此动态调整课程教学进度,取得良好的教学效果,可为土木工程专业其他理论课程提供良好的教学思路。     

浅析中国农业高等教育教学法的现状与未来

高等农业教育是农业教育系统中教育理论与教育实践的研究成果、实践经验及发展动态的紧密结合,是为中国特色社会主义现代化农业培养优秀人才和农业接班人的教育机构。本文从中国农业高等教育教学法的发展现状出发,剖析了农业高等教育教学法在实际运用过程中存在的问题,并以此为基础着重探讨了中国农业高等教育教学法未来的发展方向。为改进中国农业高等教育教学法,提高农业高等教育教学效果提供一定的理论依据。     

高职高专《ASP动态网页制作》教学方法研究

围绕高职高专学生学习ASP动态网页制作中存在的问题,本文进行了调查,分析了学生学习现状,提出了综合地使用案例教法、重复教学法、错误示范教学法、任务驱动教学法能够极大地提高学生学习兴趣,使学生明确学习目的,加强学生动手能力和知识灵活运用度,并研究了综合运用这些教学方法以促进教学效果的途径。     

浅论以问题为基础教学法在解剖学目标教学中的应用

本文探讨以问题为基础教学法在解剖学目标教学中的教学效果。笔者选择所在学校部分班级，分为实验班和对照班，分别采用以问题为基础教学法和讲授教学法进行教学，并进行教学效果对比，得到在解剖学目标教学中采用以问题为基础教学法的教学效果明显比采用讲授教学法的教学效果好的结论。     

启发式教学法与传统教学法在网球教学中的实验研究

为改进网球教学方法,提高网球的教学效果,激发学习欲望,培养终生体育意识,本文在网球教学中运用了启发式教学法,并与传统教学方法的教学效果进行比较。结果表明:启发式教学法在正手击球、反手击球、发球等技术的教学效果要好于传统教学法,且在发球和高压球这类复杂的技术中,教学效果会更加明显。     

卫校护生对案例教学法的评价

为了评估护理专业教学中应用案例教学法的教学效果,在广西北海市卫生学校2007级护理专业学生(护生)中应用案例教学法,对其进行问卷调查评估教学效果,并统计分析,证明案例教学法值得在护理专业教学中推广应用.     

“无视觉投篮教学法”在高校公共体育课篮球教学中的尝试

针对大学生篮球投篮技术教学的特点,设计了"无视觉投篮教学法",在高校公共体育篮球投篮教学中进行了教学实验。结果表明:在高校公共体育篮球投篮教学中采用"无视觉投篮教学法"具有较高的可行性,可以明显提高投篮技术的教学效果;实验组采用"无视觉投篮教学法"后,与传统教学方法相比有更显著的教学效果;"无视觉投篮教学法"的教学效果具有性别差异,对女生的教学效果好于男生。     

学导式教学法在“视器”实验教学中的应用

目的研究＂学导式教学法＂在＂视器＂实验教学中的应用。方法对09级护理本科选取两个班,在＂视器＂一节实验教学中,分别采用学导式教学法和传统教学法,实验课笔试成绩作为教学效果的评价,比较两者教学效果。结果学导式教学法学生平均成绩为好的教学效果,值得在解剖学实验教学中进一步探讨应用。     

情境教学法在初中历史课堂中的应用

情境教学法是一种比较有效的教学方法,初中历史教师运用情境教学法,能够激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。但是在应用的过程中教师需要对其进行深入的了解,这样才能掌握情境教学法的精髓,发挥情境教学法的优势,取得良好的教学效果。     

更新教学模式，增强《电子技术》课程教学效果

本文作者对传统教学法与项目教学法进行了对比,分析了其各自的优缺点,再结合《电子技术》课程的特点,提出了将传统教学法与项目教学法有机结合应用到《电子技术》中以提高教学效果,并对教改试点后教学效果进行了分析总结。     

中职商贸专业课提高教学实效性的实践与探索

中等职业学校商贸类专业课的常规教学中普遍采用案例教学法．以达到理论与实践相结合的教学目的．但在实际操作中这种教学法往往达不到预期的教学效果。为提高商贸类专业课的教学效果．以案例教学法为基础．融入项目教学法和体验教学法．探索提高专业课教学实效性的有效方法。     

PBL教学法在临床医学专业解剖学实验教学中的应用效果研究

目的：探究PBL教学法在临床医学专业解剖学实验课教学中的教学效果。方法：将临床医学专业180g学生随机分为两组：实验组（采用PBL教学法进行教学）及对照组（采用传统教学法进行教学）,采用问卷调查及统计学分析对教学效果进行评价。结果：实验组问卷调查结果及考试成绩均明显优于对照组。结论：PBL教学法可取得较传统教学法更好的教学效果,值得推广应用于临床医学专业解剖学实验教学中。     

案例探究式教学方法在医用化学教学中的应用和评价

目的:探讨案例探究式教学方法在医用化学教学中的教学效果。方法:采用调查问卷和闭卷考试的方式对案例探究式教学法教学效果进行评价。结果:实验组90%以上学生认可案例探究式教学法,且实验组学生平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:在医用化学教学中应用案例探究式教学法的教学效果明显优于传统教学法,值得进一步推广。     

情境教学法在会计教学中的运用

在财会教学改革中,情境教学法越来越受到重视。情境教学法是从培养学生兴趣入手,以求得教学效果最大化,本文就如何优化教学情境来提高会计教学效果作探讨。     

Sandwich教学法结合案例教学法在流行病学教学中的应用

流行病学理论性较强,传统教学法的教学效果欠佳。我们将Sandwich教学法结合案例教学法运用到流行病学的理论教学中,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的学习主动性,以及分析问题、解决问题的能力。Sandwich教学法结合案例教学法使学生更容易掌握流行病学的理论知识以及实际应用,取得了较好的教学效果。     

高职思想政治理论课案例教学的误区与对策

案例教学法已是高职思想政治理论课的常用教学法,但在教学实践中,对案例教学法存在认识偏差,案例选择与实际运用中存在一些误区,严重影响了案例教学效果的发挥。文章就案例教学法在高职思想政治理论课运用中的误区进行思考,并在此基础上提出提高教学效果的具体对策。     

试论语法翻译教学法在高级日语教学中的运用

语法翻译教学法是高级日语课程教学中最传统也是最常用的教学方法,但近年来对于该教学法的质疑层出不穷。笔者从高级日语教学中存在的问题入手,对语法翻译教学法的教学效果进行分析,探讨其利弊,并寻找出能够弥补语法翻译教学法缺陷的教学方法,力求寻找出能够互相结合的多种教学法,从而提高高级日语课程的教学效果。     

在中学历史课堂中如何创设最佳教学情景

情境教学法是一种比较有效的教学方法,初中历史教师运用情境教学法,能够激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.但是在应用的过程中教师需要对其进行深入的了解,这样才能掌握情境教学法的精髓,发挥情境教学法的优势,取得良好的教学效果。