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任燕 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
实践性教学是提高教学效果的重要教学方式。本文从市场营销课堂教学的角度,从社会发展和教育对象认知规律等方面分析了实践性教学的概念、必要性,通过丰富的市场营销课堂实例研究了实践性教学的方法,并结合实际论证了实践性教学的成效,对市场营销课程的实践性教学方式进行了初步探讨。 相似文献
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实践性教学方式在高职《市场营销》课程中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
<市场营销>是一门应用性极强的学科,这就要求高职院校在<市场营销>课程教学中加强实践性教学,基于科学发展观视角培养出德才兼备的高素质应用型人才.本文就实践性教学方式在高职<市场营销>课程中的应用进行了有效研究,具有一定的现实意义. 相似文献
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中职市场营销学生如何让用人单位满意,如何让学生将所学的知识学以致用,要从有效推动教学的实践性入手。本文阐述了强化市场营销实践性教学的重要性、强化市场营销实践性教学的方式及强化市场营销实践性教学应遵循的原则。 相似文献
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高校市场营销专业实践性教学方式新探 总被引：25，自引：0，他引：25
高校市场营销专业实践性教学是培养复合型、应用型市场营销人才的重要途径。加强实践性教学的师资力量,实现实践性教学管理的程序化和规范化,构建适合实践性教学的教学体制,加强校企合作,改进教学方法,以及建立多元化的实践成绩评估机制,有利于培养学生的策划能力、沟通能力、团队合作能力、创新精神和综合素质。 相似文献
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市场营销学具有实践性和应用性的学科特点,因此在课程教学中应注重培养学习者的实践应用能力,采用实践性教学方法,组织学生进行市场调查,指导他们自主合作编写学习案例、进行市场营销策划,将创业大赛和市场营销大赛等相对成熟的创新教育形式嵌入市场营销课程的教学环节中,培养学生独立思考能力、理性质疑精神和创新能力。 相似文献
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韩晓华 《山西教育(综合版)》2008,(7)
市场营销学是商品经济发展到一定阶段的产物,且随着市场经济的发展和企业营销实践的变化,其内容在不断充实,体系日益成熟。在职业中专教育中,开设《市场营销》课 相似文献
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江红娣 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
组织实践性活动是提高市场营销教学质量的重要环节,因为实践性活动在市场营销教学中有其自身的必然性,实践性教学的过程是验证理论的过程,是对理论加深理解的过程,是丰富与总结实践经验的过程,是激发学生投入实践活动的过程. 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(9):36-37
本文结合当前市场营销专业课程教学存在问题,拟从实践性教学改革方面入手,使用团队合作式教学方法,提高学生专业英语口语能力等,强化学生实践能力。旨在提升市场营销专业英语课程的教学效果,培养学生的综合应用能力。 相似文献
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市场营销专业实践性教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
市场营销是一门应用性极强的学科，应在教学中强化专业课教学课程的设计，增加实践性教学的比重，改进案例教学法，丰富实践性教学环节，从而加强实践性教学力度。 相似文献
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本文试着通过对中职《市场营销》教学方式的探究,让学生在学中做,做中学,以达到培养学生识别、分析和解决营销问题的能力。 相似文献
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实践性是市场营销课程的主要特点之一,在中职市场营销的教学中,案例教学是实现其实践性教学的重要途径.本文从中职市场营销教学的特点出发,论述中职市场营销教学中案例教学法的意义,并通过具体案例论述了案例教学法的应用. 相似文献
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雷平 《番禺职业技术学院学报》2007,6(3):39-41,45
当前,我国高职市场营销专业的实践性教学主体地位不突出,理论教学仍然占据主要地位,这使得教学对象的专业技能难以得到有效训练,从而导致教学成果达不到以市场为导向的人才培养目标的要求。只有通过提高对实践性教学的认识,改变思想观念,改革课程设置,完善与构建实践教学体系等措施才能解决这些问题。 相似文献
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高阳 《中国科教创新导刊》2012,(11):127-127
中职旅游管理专业人才培养模式要实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向,培养学生的职业技能是中等职业教育的目标,＂实践性教学＂是实现这一目标的有效教学方式。本文以中等职业学校旅游专业为例,阐述了当前＂实践性教学＂中存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决对策。 相似文献
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符莎莉 《广东技术师范学院学报》2010,31(8):127-129
网络经济时代营销环境的变化及对营销人才新的要求为市场营销实践性教学优化整合提供了内外在驱动力,本文分析市场营销课程实践性教学的现状,探讨“三三三四”实践性教学整合优化模式,在教学中要遵循“六性一体”的原则．充分利用网络技术构建交互性的三维实践平台开展交互性教学,优化实践教学过程,培养学生的专业技能及职业可持续发展能力。 相似文献
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陈丹 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(4):81-83
实践性教学最能体现高等职业教育特色,根据法学专业自身的特点,如何理解高职高专法学专业实践性教学的内涵,寻找其切入点,建立一整套科学的高职院校法学课程实践性教学体系,使得法学课程从传统的课程设置、教学方式中解放出来是目前亟待解决的问题。 相似文献
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参与式教学方式,就是将学生作为课堂中的主体,注重实际案例的分析,并适当组织一些教学活动,提升学生在课堂上的参与度,使学生对理论知识有更深入的理解,并能够将其应用到实际中,将这种教学方式应用到高校市场营销教学改革中,能够改善以往沉闷的课堂氛围,提升教学的有效性。本文对参与式教学方式进行概述,并提出将这种方式应用于高校市场营销教学改革中的策略。 相似文献
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范鑫 《商情·科学教育家》2011,(13)
市场营销具有明显的实践性、应用性,教学的关键是使学生真正把握营销的基本理论,发现、分析和解决营销中的实际问题.案例教学,可以帮助学生加深对营销理论的理解和掌握,也有助于提高学生的分析能力和应用能力.采用案例教学法,能调动学生的学习主动性、积极性,更加注重学生能力的培养,增加教学的互动性. 相似文献
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黄浴梅 《广东教育学院学报》2013,(5)
本文阐述了加强实践性教学在中职实用型人才培养中的重要性,并结合作者的教学实践经验,就如何有效运用实践性教学方法培养中职实用型人才进行了探析,以培养适应社会需求的实用型人才. 相似文献