提高泰语听力技能的有效策略

随着经济全球化进程的加快,我国的对外贸易越来越发达。和泰国之间的贸易也越来越频繁,这就需要大量的泰语人才。如今国内各大院校都建立了泰语语言专业,因为成立时间较短,泰语人才要求的素质相对较高,由此突现出泰语教学过程中出现的各种问题。其中泰语听力就是其中之一。为了提高泰语听力技能,培养出合格的泰语人才,本文从编写实用性强的教材,培养学习兴趣,多种教学方式相结合,贯彻听力技能认知策略等四方面分析了提高泰语听力技能的有效策略。希望对当今泰语听力教学提供一些有益启示。     

新形势下泰语人才培养的探索

广西民族大学国际教育学院自2004年开设泰语课程以来,为社会培养了大批的泰语人才.在近十年的专科泰语教学过程中,逐渐摸索了一套适合专科泰语教学的方式.本文分析了广西民族大学国际教育学院,泰语人才的2＋1国内专科培养模式;中外合作办学2＋1＋1国内专科、国外本科培养模式;提高教学质量,改进、丰富教学过程;加强教师队伍的建设;教材的选用和编写和教学环境等几个方面,通过对泰语人才培养模式与教学质量的分析探讨,对新形势下人才培养进行了探索和创新.     

基于“交际语言教学法”的泰语教学改革初探

《泰语》作为商务英语本科(国际乘务方向)学生四门泰语相关课程的先导课,其教学效果对该专业学生掌握泰语及泰国文化的影响巨大,但由于该课程开设时间短,教学实践不足,使得教学效果不理想。本文针对此问题,基于"交际语言教学法",在教学反思和教学实验的基础上对《泰语》课程的教学改革进行了几点探索,效果明显,希望此探索对后续《泰语》课程的教学及学生泰语交际能力的培养有所帮助。     

云南地州高校泰语口译课程现状及教学改革探究

为深化高等教育改革,加快培养适应国家"一带一路"新构想和云南"桥头堡"建设的复合性高素质人才,满足新形势下对外交往和文化走出去对翻译人才日益增长的需求,我省及地州多个高校开设了《泰语口译》课程。由于教学经验的缺乏、口译课程设置单一、缺乏实用的泰语口译教程、课程教学重点的偏差等问题严重影响了泰语口译教学的效果,我省地州院校只有从实际情况出发,从根本上进行口译课程教学改革,才能确保培养出的泰语口译人才符合当前时代的发展与需求。     

大学泰语口译教学存在的问题与对策

随着中泰交往的频繁,目前市场对口译人才的需求层次化要求口译人才的培养多元化,然而当前大学泰语口译教学现状并不乐观,存在着课程设置不当、口译教材缺乏、教学模式陈旧、师资力量薄弱等问题。因此,在泰语口译教学中,应合理优化课程设置,增加口译课时量,构建新型口译课程体系;编写口译教材讲义,丰富口译教学内容,利用丰富的题材和多样的手段来提高教学效果;构建以学生为中心的协作式教学模式,利用多媒体技术,借助网络教学平台,充分调动学生学习的积极性和主动性;强化泰语口译师资的培养与培训,引入或聘请职业泰语口译员作为短期师资,提高口译教学水平,从而提高泰语口译人才培养质量。     

专门用途英语课程建设中的问题与对策

高校复合型人才的培养早已是大势所趋．专门用途英语（ESP）课程也已在各地高校广泛开设．但作者发现目前ESP教学中存在一些突出问题,包括教学目标、师资、教材、教学质量、教学手段等。通过广泛借鉴国内外经验,作者提出了资质评估、教材竞标等一系列对策,以期拓展新的教学模式．提高ESP课程的教学质量．真正提高学生的英语语言输出和专业相结合的交际能力。     

基于全人教育理念的我国大学商务英语教学方法的创新研究

应社会所需，大学商务英语专业火热，各高校纷纷开设此专业为了吸引人才输入。但很多高校商务英语教学水平参差不齐，导致我国大学商务英语教学存在很多问题：首先，教学方式不先进，其次，教学质量缺乏保障，最后，学生学习效率低。经过创新研究得出以下策略：应紧跟时代步伐，创新教学方式；鼓励教师不断学习，加强专业技能；培养学习兴趣，提高学习效率。通过这些策略实现大学商务英语教学质量有效提高。     

化学专业英语的教学思路浅析

化学专业英语课程是为化学专业学生开设的一门提高英语应用技能的课程.如何培养既通晓专业知识,又具备熟练的英语听说读写能力的人才是目前教师的一个重要课题.本文从专业英语的教学目标出发,从教材选取、教学组织等方面探讨了提高专业英语教学质量的看法.     

铁道通信信号专业《铁道概论》课程教学探讨

《铁道概论》是铁道通信信号专业开设的一门专业基础课,为培养学生的学习兴趣,提高教学质量,针对课程特点,从提高教师能力,优化教学内容、改进教学方法等方面,对课程进行教学探讨。     

浅析独立学院泰语专业赴泰留学实习管理的问题与对策——以广西师范大学漓江学院为例

随着中国—东盟自由贸易区的建立,中国与东盟国家的联系日益密切,特别与泰国的交流更是频繁,这为国内开设泰语专业的高校包括独立学院的泰语专业的发展带来了机遇,同时对泰语专业的学生管理工作提出了挑战。     

“新海丝”背景下桂林高校旅游泰语人才培养的问题与对策

随着国家建设"二十一世纪海上丝绸之路"的战略构想的提出,中泰关系日益密切。然而,桂林高校泰语专业培养出的人才极少数符合桂林旅游业界需求。针对此现象,本研究对桂林高校泰语专业相关负责人、桂林旅行社行业专家、桂林高校泰语专业教师和学生进行访谈和问卷调查,得到以下几点结论:专业定位模糊,过于全面化,欠现实意义思考。课程设置过于理想化,专业课程比重偏低,核心课程繁冗,欠精准。实习制度模糊。教材滞后,教辅资料匮乏,教学设备投入不足。师资力量薄弱。本文根据研究的结论,提出对于未来研究的建议。     

基础泰语教学改革之我见

基础泰语课程既是泰语本科专业人才培养阶段的基础课程,也是核心课程。因此,基础泰语教学历来是泰语教学的重点,也是泰语教学界普遍关注的问题。但是,目前基础泰语课堂上仍普遍存在教师"满堂灌"的现象。在这种教学模式下,学生过度依赖教师,而学生自身的主观能动性没有得到充分发挥。而要改变这样的教学现状,教师首先要改变观念,应多给学生机会进行思考与训练。本文拟从外语学习的听、说、读、写、译五个方面入手,探讨基础泰语教学的改革对策,旨在改善基础泰语的教学质量以及提高学生的泰语运用能力。     

我国高校体育教育专业教学能力提升研究

随着我国教育改革的不断推行,对学生综合素质的培养提出了新的要求,针对当前学生体育素质明显下降的现象,在体育课程改革上投入了较大的力量,体育课程在课程学习中的比例也不断加大。为了有效提高体育课程开设的质量,对体育教师的教学能力提出了更高的要求,需要教师通过不断的学习来提高自身的能力。为此,文章对我国高校体育教育专业教学能力的提升进行研究,希望对我国高校体育教学事业的发展起到一定促进作用。     

泰语单词与泰语听力考试初探

泰语单词是学习泰语的基础,对提高学生的泰语听说读写能力有相当大的影响,对学生的听力考试成绩起着至关重要的作用。本文主要探讨学生泰语单词与听力考试之间的关系,加强对单词学习的重视,让学生学习单词成为一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,使其泰语听力成绩不断提高。     

园艺专业《分子生物学概论》课程教学改革探索——以河北科技师范学院为例

《分子生物学概论》是园艺专业开设的一门专业任选课程,通过对教学定位、教学过程中存在的问题等进行讨论,旨在提高学生兴趣,增强学生学习动力,提高教学质量,推动教学改革,加快应用型大学建设步伐,培养适应社会需求的应用型人才。     

英美文学在高校英语教育中融入研究

高校英语教育是培养复合型优秀人才的重要课程,其教学活动也是提高人才英语运用水平的有效途径。基于此,该文以英美文学作为研究对象,了解英美文学在课堂中的融入价值,分析教学渗透现状,通过合理设置教学目标,加强教材与英美文学作品的有效衔接,不断提高学生的学习兴趣,采用翻转课堂教学模式,开设英美文学课程提高学生的英文读写能力与语言能力,潜移默化地培养学生文学素养。     

浅谈天体物理教学质量的提高

天体物理学近年来突飞猛进的发展使其成为当今自然科学领域中最活跃的学科之一,国内很多高校已将天体物理纳入物理系的专业选修课程,这有助于天体物理知识的普及和天文事业后备人才的培养.因此,天体物理教学质量的改进对提高大学生科学文化素质以及天文事业的发展具有重要的促进作用.在教学实践中发现,教师、教学内容、教学方法和手段是提高天体物理教学质量的三个重要方面.首先,教师要提高个人素质,不断地学习专业知识、教育知识以及物理学史等相关知识,并坚持教学与科研相结合的原则.其次,要恰当地选取教材,增加教学内容的趣味性以及实验教学内容.最后,结合课堂教学与实验教学,采用合理的测评方式,提高学生学习天体物理的兴趣,培养学生的实践能力与创新能力.     

二本院校数学类专业运筹学课程教学改革探索

运筹学是数学类专业开设的一门专业必修课,采用传统的教学方法与学习模式已很难实现应用型人才培养的目标。为转变运筹学的教学观念、提高教学质量,针对运筹学课程的特点以及在实际教学过程中存在的若干问题,应从课程、教材、教师与学生这4个方面进行整改。     

略谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用

随着我国教育水平的不断提高,对高校教育类型有着多元化的要求。钢琴教学是高等教育音乐专业学生的重要学习课程,加强钢琴教学,能够为国家培养优秀的钢琴人才,进而推进我国音乐艺术的发展进程。从高校钢琴教学现状看,许多教师能够将我国钢琴作品融入于教学活动中,有利于提高钢琴教学质量。本文主要阐述中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义,并分析其有效应用。     

高校旅行社管理实验课程教学初探

旅行社管理课程是高等院校旅游管理专业所开设的专业主干课程之一，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。开设《旅行社管理》实验课程对培养学生实际操作能力有着重要意义，但目前高校开设《旅行社管理》实验课程存在着没有形成专业教学体系、缺乏专业教师、专业教材等问题。因此，从实验课程体系建设、教学内容设计、培养专业教师等方面进行探讨。