让我们走进数学实验世界

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.因而,数学活动不只是需要逻辑推理,还需要实验.在初中课堂上引入数学实验教学,既是老师教学的需要,又是全面提高学生各方面素质的要求.     

让我们走进数学实验世界

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．因而,数学活动不只是需要逻辑推理,还需要实验．在初中课堂上引入数学实验教学,既是老师教学的需要,又是全面提高学生各方面素质的要求．     

让我们一起走进童心世界──写在“走进童心世界”征文活动之后

今年伊始,我们开展了"走进童心世界──了解、理解、尊重儿童"的征文活动。这一活动得到了全国幼教工作者和广大幼儿家长的积极响应,到截稿之日,共收到征文1492篇。在这里,我们向参与征文活动的教师和家长表示由衷的感谢。1492篇征文让我们看到了教师、家长对儿童年龄特点和心理特点的独到认识,对自己教育行为的深刻反思以及反思后对教育行为的及时调整。贯彻《幼儿园工作规程》以来,我们的教育观念的确发生了很大的变化,正确的儿童观、教育观在教育行为中得到了具体的体现。一、更注意站在孩子的角度看问题过去,我们对儿童的尊重更…     

走进童心世界

在工作中,在与孩子相处的日子里,曾发生了许许多多打动我心扉的故事。有一件事对我触动很大,使我深深地感到,童心世界是个多姿多彩的世界,走进这个世界就会对孩子多一分了解和尊重,就会发自内心的爱这个世界,成为孩子们的朋友。于义是个调皮、好动的孩子,凡是来我们班的老师都会对于义这个孩子留下深刻的印象。他经常会钻入玩具柜翻腾着别人带来的玩具、活动室里贴在墙上的图片撕破了、玩具汽车掉了车轮、活动区的玩具弄坏了……常常出自他的杰作,在班里大家都叫他“破坏大王”,为此,我们两位老师从小班到现在是想尽了办法伤透了脑筋,从家长…     

走进童心世界

走进童心世界文／金宝云我是一名幼儿教师,工作是平凡的。但我从点点的微笑,斌斌的天真,同同的好奇,尚尚的善言,齐齐的憨态……中,深深地感到,每个孩子都有其独特的内心世界,在他们的成长过程中,会遇到种种情况。面对着纯洁可爱的他们,教师如何才能让每个孩子都...     

走进童心世界

早操时间,我和孩子们一起跳起了动物模仿操。咦,郭清源呢?一直跟在我身后的郭清源怎么不见了?我四处寻找,发现郭清源正昂首挺胸地站在花池边的小路上,任我怎么呼喊,都不肯过来。我有些生气,几步冲到清源面前,想把他拉到小朋友的队伍里。可他却犟着不肯走,说:"我在站岗呢!"我仔细一看,小路上有一块砖松动了,     

从色彩日记中走进孩子的童心世界

睿睿是我们班年龄偏大的孩子,可他的行为却总是很怪异,总是做些稀奇古怪的事,有些稀奇古怪的想法。比如他从不睡午觉,而他的理由就是,睡午觉太浪费时间,所以在睡午觉时总是自娱自乐地比划着、自语着,并且很快乐;还有,他和小朋友交往的方法就是喜欢并邀请别人打他,并且很高兴。     

走进童心世界

假期拜读了苏霍姆林斯基《给教师100条建议》,他说,要相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵。     

走进童心世界

四年前,我背着简单的行李,跨进了幼儿园的大门,来到这如诗如画的童心世界,心情曾是那样的兴奋。然而,面对刚刚入园哭闹不止的孩子,我却束手无策。兴致勃勃地教他们唱歌、画画,却有孩子尿湿了裤子,我得停下来为他换裤子;面对香喷喷的饭菜,幼儿不动勺子,我要一口口地喂;洗手时,有人故意玩水打湿了头发,我要用毛巾给他擦干;他们不会画     

走进童心世界

户外活动时间,孩子们在操场上几个人一组,正在投入地玩着他们百玩不厌的游戏,我也沉浸在孩子们的单纯的快乐中。     

走进童心世界

有这么一群人,她们既兢兢业业守候在幼教一线,又一直在幕后默默耕耘着。她们起着家园联系的纽带作用,她们以自己的人格魅力、多年摸索出来的教育理念,无形中影响着年轻的幼教教师们和小朋友们的成长,她们就是——园长。本期园长专访,就让我们走近杭州胜利幼儿园党支部书记、总园园长,兼任胜利园区园长———周穗萍。     

走进童心世界

理解万岁曾是社会上最流行的语言,谁都会说,谁都能说,可是在现实生活中又有谁能够真正地理解这句话呢?我是一个大孩子,也是小孩子头儿,怎样教育身边的这些唧唧喳喳的小孩子,却是我这个大孩子值得探讨的大问题。古人说:家趁二斗粮,不当孩子王,可我     

让我们一起走进数学

告别小学，步入初中．翻开七年级《数学》(上册)(华师大版)课本，我们就走进了数学世界!一幅幅妙趣横尘的插图，一个个充满美感的标题，一篇篇动人的小故事，一串串崭新的问题，无一不吸引着我们去观察、去操作、去分析、去探究．     

让教师走进沉默幼儿的童心世界

教师每天与不同性格的幼儿生活、游戏,对不同性格幼儿关注的程度也是不同的。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”然而在集体教育活动中,教师通常很难以最恰当的方式去回应每一个幼儿的需要。《比比和朋友》课程以其独有的活动方式,为每个幼儿搭建了与教师交流的平台,促使教师在一次次的讨论活动中关注每一个幼儿的需求,倾听每一个幼儿的想法,也让沉默的幼儿有机会获得教师更多的关注。     

让小学生走进数学日记的王国

<正>《数学课程标准》指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。"写数学日记恰恰能体现这一点,并已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。在     

让童话走进数学世界

有一次上课,我刚出示这种题型,学生就说:小蜜蜂采花蜜。我一怔,突然想起这是我很久以前,为了引起学生口算兴趣,不经意说的一句话,学生竟把它记住了。这给我很大的触动:童话一直为儿童所喜欢,有趣的童话能给儿童留下非常深刻的印象,而对于以形象思维占主导地位的学生来说,数学却是那样的抽象难懂、枯燥乏味。我想,如果把两者结合起来,让童话走进数学课堂,为数学课堂添加活力,增加色彩,应该会有好的效果吧!于是,我做了这样的尝试。那是一次口算练习课,一上课,我就出示一幅画,画上有花草树木,还有美丽的白雪公主。我告诉学生:白雪公主和七个小…     

让歌谣走进童心

“摇呀摇,摇到外婆桥……”相信大多数人都还记得这首回味无穷的歌谣,童年也在歌谣中变得清澈美好。歌谣,是人们情感的升华和思考的产物。除了歌词本身的形象意义外,重要的是旋律本身所散发的情感芬芳。少年儿童客观分析事物的能力有限,但他们的接受能力、模仿能力很强。如何让队员在孩童时代自然地接受正确的行为准则?我校少先队大队部做了有效益的     

让数学走进生活的好方式——写数学日记

数学学习应该从孩子熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学知识的作用,体验到数学应用的广泛性。为了使孩子能够真正感受到生活中数学知识的无     

让我们走进孩子的世界

教过几届六年级音乐课了,可能和大多数教六年级的老师感受一样:家庭教育的差异性、社会多元文化的复杂性、生活节奏快导致的浮躁,目标的盲区、新闻媒体对于社会现象报道的快捷、广泛反而在一定程度上给缺少判断力的学生造成了不少负面影响,学习生活的压力与空虚的流行艺术让学生的情感越来越缺少“质量”和“重量”,面对教材歌曲的陈旧,面对学生的“不可理喻”——来自时间和空间的代沟,我这些年几乎也是“熬”过来的,甚至有些反感和这些半大不大的孩子交流、接触.     

让微笑走进我们的世界

微笑是人类最美好、最生动的表情。金色麦田里满脸皱纹的老人,满足的微笑,注视着学步幼儿的年轻父母,幸福的微笑,都是记忆中永不褪色的定格。这微笑是一种真诚的投入和深刻的体会,是对生活无比热情的一个不经意的流露。自然、质朴,因而具有感染让力,能够打动人心。微笑是对信念