高职教育培养目标定位与实现策略探析

从社会职业类型和层次的角度看,高职教育人才培养目标定位于"银领",而高职教育与普通高等教育、中职教育之间的差异体现为"银领"与"白领"、"银领"与"蓝领"的差异.唯有坚持正确的人才培养定位,实现差异化发展,才能紧扣时代的脉搏,为区域社会经济的未来发展培养适切人才.     

高职学生英文报刊阅读现状分析及对策

高职学生的英语阅读能力较差,这也限制了他们其他英语技能的发展,成为提高英语综合能力的绊脚石。通过问卷调查和访谈,分析高职学生英文报刊阅读的现状和需求,尝试在公共英语教学中开展报刊阅读,提高学生的阅读能力。     

英文报刊教学与高职英语口语交际能力的提高

现在的高职英语的教材与现实联系不足,通过选择合适的英文报刊,充分发挥其作用,就能够激发学生的兴趣、扩大学生的词汇量、增加学生的表达欲望,这些对于提高高职学生的英语口语交际能力有着很大的作用。本文介绍了英文报刊教学的特点,通过对其特点的把握具体分析了其对于提高高职学生英语口语交际能力的作用,为有效利用英文报刊教学,促进高职英语学生英语口语交际能力的提高,提出了一些具体的措施。     

英文报刊阅读在高职商务英语教学中的运用研究

与时俱进的报刊英语作为重要的媒介手段和信息承载工具,能够为商务英语专业学生提供最新的教学语料。如何运用这一语料库,本文结合商务英语知识和技能培养,对报刊英语的内容、形式和语言图式进行解构分析,探讨如何建立、激活和完善报刊英语的知识图式,并加强报刊英语学习与涉外商务知识的融合,总结英文报刊阅读对提高学生的专业技能、语言交际能力和培养学生独立思考的重要性。     

在高职院校创办英文报刊的试行性分析

通过对高职院校学生的调研以及对高职院校国际化进程的分析,本文提出创办具有学院特色的英文报刊,作为提高学生的英文学习水平和学习兴趣的一种课外教学手段。     

浅谈英文报刊阅读课教学

英文报刊阅读课是一门比较新颖的英语专业选修课.本文主要探讨了英文报刊选读课的教学目标,从语言和内容两个方面总结了英文报刊阅读的特点,着重倡导利用多媒体网络环境进行创新教学,加强学生听、说、读、写、译的基本功训练.     

英文报刊阅读在高职英语教学中的运用探析

英文报刊阅读作为一种有效的教学方式引入高职英语课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习英语的渠道,提高学生学习英语的兴趣,实现高职英语教学的最优化。本文在分析英文报刊特征的基础上,论述了英文报刊阅读在高职英语教学中的重要作用,进而探讨了英文报刊阅读在高职英语教学中的有效实施。     

建构主义理论指导下高职英文报刊分层教学模式研究

英文报刊教学在高职院校处于起步阶段,具有一定的理论和实践研究意义。在建构主义理论的指导下,从教学对象的层次性及教学材料的层次性两方面考虑,认为高职院校的英文报刊教学有必要实施分层教学模式。从制定科学的分层依据、设定合理的分层教学目标、安排恰当的分层教学内容和完善科学的多元评估体系四个方面具体讨论了如何有效实施英文报刊的分层教学。虽然英文报刊分层教学已取得一定的教学效果,但如何更好地"因材施教",实现"人人成功,个个发展"的教学目标,仍需进一步地进行理论和实践研究。     

高职英文报刊的认知教学模式探讨

高职学生的认知水平和高职院校的人才培养模式都有别于普通高校。本文运用认知图式理论分析解决高职英文报刊教学的两大难题:教材的选择和教学内容的选择。     

探讨英文报刊在高职英语阅读教学中的应用

本文论述了高职英语阅读教学的现状以及阅读英文报刊对学生阅读能力提升的作用,着重指出了教师应当如何利用英文报刊的资源优势,指导学生进行有效的阅读,从而提高学生的阅读能力。     

谈高职英语教学方向

目前,在高职英语教学中,学生基础薄弱,学习内驱力不足,教师忽视专业英语教学,导致英语教学质量和学生英语能力不高.针对此现状,高职英语教学应以真实的市场需要为导向,突出专业特色,与社会接轨,调整教师知识结构,调动学生的学习内驱力.     

高职英语教学必须增强适应性和方向性

高等职业教育必须密切关注社会需求,所以高职英语教学要适应学生,因材施教;要面向市场,因“用”施教,在语言训练和考试评价当中还要培养交流能力和合作精神。     

高职英语的反思性教学

反思性教学又称反思性实践,是二十世纪八十年代在几个西方发达国家逐渐兴起的一种促进教师教育发展的教学理论和教育实践的方式。高职英语教学的目的是要求学生能在日常和业务活动中进行简单的口语和书面交流,为今后进一步提高英语交际能力打好基础。但是在高职英语教学中实施反恩性教学必须克服现有教学中存在的问题并注重技巧。实施反思性教学不仅是发展教师的必要,而且是发展学生的必要。     

基于就业导向的高职英语教学创新策略研究

作为我国教育基础课程中的一支,英语教育的重要性不言而喻。也正因如此,其直至高等教育阶段仍属于公共必修课中的一门。伴随着社会发展的提速与经济全球化程度的加深,英语在各领域中的作用越发凸显,教育领域也不例外。而从高职院校方面来说,必要的英语教学对于学生英语应用能力的提升发挥着极为积极的作用,英语教学工作推进得好,更是能够大大提高学生的就业竞争力。然而,当前我国的高职英语教学工作中仍然存在一些问题,文章即在指明这些问题的同时,进一步提出了有针对性和创新性的策略。     

跨文化交际与高职英语教学

长期以来,在高职英语教学中过分注重语言知识的传授,而忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,因而达不到交际的目的。高职英语教学中跨文化交际的渗透对培养既具有专业技能又具有一定英语综合运用能力的高级技术人才有着重要作用。     

职业需求引导下的高职英语专业综合英语课程教学探索

高职英语专业的综合英语是一门综合性基础课,涵盖听、说、读、写、译等英语技能的培养,课程内容丰富,覆盖面广,是英语专业学生学习其他专业课程的根基。这对教师的教学提出挑战:有限的教学时间内不可能面面俱到,如何体现其实用性,让学生吸收应用性强的精华,提高学生的整体语言应用能力,从而满足日后就业的需要?鉴于此,通过调查高职英语专业学生的职业需求,根据反馈发现其学习需要,尝试探索一定程度上更适合学生的教学方法及教学内容,让学生具备较为扎实的专业基础,提高就业能力。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学法将教学的载体设置为项目,把学生作为主体,变革了传统的教学模式。在高职英语教学课堂中运用项目教学法,基于和实际生活贴近的主题,使得高职英语的学习趣味性和实用性非常强,提高了学生的英语应用能力。     

高职秘书英语课程教学探析

秘书英语课程是高职文秘专业的专业英语课程,是培养秘书专业人才的基础职业技能类课程,对秘书英语应用能力的培养起着重要作用。本文以秘书英语课程在高职文秘专业人才培养中的定位分析为前提,通过在秘书英语课程教学中常见的问题分析,提出有效的秘书英语课程教学方法。     

高职英语行动导向式教学

行动导向式教学是高职英语教学改革中一种整体性的教学思想和指导理念,旨在通过教师的启发、引导和调整,并运用有效的教学方法和丰富的教学手段,创设出生动活泼、自然和谐、可持续发展的真正属于学生的英语课堂,从而达到优化课堂结构、提高教学效率的效果。本文首先对行动导向式教学的发展进行了探源,然后结合行动导向式教学的特征及原则对其在高职英语教学中的应用策略进行了探讨。     

高职旅游专业英语教学改革刍议

分析高职旅游专业英语教学中出现的问题,提出改革的指导思维,并对教学新思路进行探讨。