一种促进有效学习的新策略——从音体美专业大学英语教学谈形成性课堂评估

形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其过程是通过持续地、动态地监控学生的课堂表现行为,利用评估信息及时指导学生的学习,并促使教师反思自己的教学效果、随时调整教学进程和思路。文章在简要介绍形成性课堂评估基本理论的基础上,深入探讨了在大学英语教学过程中实施形成性课堂评估的作用和具体实现方法,以及实施中如何保证评估实施效果的措施。     

高职英语翻转课堂教学的实证研究

2018—2019学年笔者对南京信息职业技术学院的软件1802、软件1803两个班级组成的合班和汽车营销1801、国际商务1801两个班级组成的合班进行了对比试验。软件的2个班级作为实验班,采用翻转课堂进行教学,在教学中利用自然与情境法融合,借助语境帮助学生理解含义,减少逐字翻译;汽车营销和国际商务作为参照班,使用传统的教学方式。分析数据显示,翻转课堂能在一定程度上弥补大班教学的缺陷,促进学生加强课外英语学习。与此同时,全校范围内,英语翻转课堂也依次从2017年的小范围试点,2018年扩大试点到2019年全面推广。3年的教学数据显示,通过翻转课堂,课外安排学生完成课前和课后的学习任务,并加大平时各种作业的计分比例,能有效解决高职学生学习被动的问题。翻转课堂教学效果好,值得推广。     

强调体育课堂纪律,营造和谐课堂氛围

日常教学中,不同班级有不同表现,这与每个班级的实际情况有关,也与教师上课的课堂纪律和课堂氛围有关,因此,作者在分析了问题产生的原因,并针对每个班级的实际情况,探讨了如何强化课堂的纪律和营造和谐课堂氛围。     

如何提高英语课堂教学效果

小学英语课是小学生在义务教育阶段英语学习的起步,如何进一步形成有效的英语教学技巧,培养学生的综合英语学习能力,提升英语课堂教学的效果,成为每一个英语教师都必须面对的新挑战。即使是同一节课,同一本教材,同样的课型,同一个教师在不同的班级也会出现不同的教学效果,那么教师应该根据这些不同的班级的实际情况,如何娴熟驾驭课堂,化繁为简,使教学中的每一个环节都有实效。现结合小学英语口语课型谈一下构建优质高效课堂的做法。     

小学英语智慧课堂教学艺术及实践

随着新课程改革的持续深入,教育部门对当下的教育教学工作也提出了进一步的要求,越来越多的教学方式随之呈现在课堂上。技术和教学的深入结合使智慧教育成为一种必然趋势,而想要确保智慧教育的有效实施,教师的首要任务就是构建智慧课堂。智慧课堂即是以教师的智慧带动学生思维,在改善教学质量的同时,充分彰显课堂教学的魅力。在小学英语课堂教学中,智慧课堂的构建不仅有助于学生树立良好的学习观,同时也能够帮助学生更好地融入教学氛围中,进而提升学生参与课堂学习的自主性和积极性。以下笔者将围绕小学英语课堂教学展开分析,对如何构建智慧课堂提出自己的一些建议。     

大学英语课堂教学模式调查与学习现状分析——以渤海大学大学英语课堂为例

目前大学英语的精读课堂主要是合班授课形式,每个班级大约有70到80名学生。因而课堂上常常是教师占据主导地位,学生处于一种相对被动的状态。本文主要以课堂观察为研究手段,观察了我校大学英语课堂不同班级教师采取的主要授课方式,师生之间以及学生相互之间的互动情况,并且依据课堂观察得到的数据分析了造成班级之间互动差异的因素,同时本文作者也对学生进行的问卷调查来了解学生的学习现状和意见,最后并根据我们的调查与分析提出了几点建议。     

试论形成性课堂评估

形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其目的是动态持续地监控学生的英语课堂表现行为,利用评估信息指导学生的学习,促使教师深入反思自己的教学.分析形成性课堂评估在大学英语课堂教学中的重要意义,指出几种课堂评估的有效方式.形成性课堂评估的应用是大学英语教学评估体系的必要补充.     

议高中政治的课堂反思教学

反思教学是一种从教师的角度不断完善教学的方法,高中政治课堂上引用反思教学有助于加深教师对学生学习情况的掌握,也有利于教师改进教学方法,提高教学效率.本文主要从反思教学的基本概念出发,结合高中政治课堂的特征,探索在高中政治课堂中如何实现有效的反思教学.     

试论形成性课堂评估

形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其目的是动态持续地监控学生的英语课堂表现行为,利用评估信息指导学生的学习,促使教师深入反思自己的教学。分析形成性课堂评估在大学英语课堂教学中的重要意义,指出几种课堂评估的有效方式。形成性课堂评估的应用是大学英语教学评估体系的必要补充。     

课堂观察法在高中英语教学中的应用阐述

课堂观察主要是指教师通过观察学生在课堂上的表现,进而根据这些表现制定相应的教学策略的一种专业活动。课堂观察就是一种评估工具,通过课堂观察教师可以评估自身教学活动的成败,也可以评估学生的课堂学习效率。通过多年的教学实践,笔者发现课堂观察是高中英语教学必不可少的一种教学手段,运用得当可以起到事半功倍的效果。     

英语教学中我是怎样使用录音机的

对于英语教师来说,录音机是英语教学中最常用,也是使用最方便的教学媒体。如何巧用录音机,让它最大限度地帮助学生学好英语呢?作者根据自己十多年的教学实践,分别从课堂及课外两方面具体阐述自己的一些做法及想法,供各位同行参考。     

课堂检测与反馈对课堂教学的优化作用研究

很多教师都有过自己辛苦备课,认真讲课,实际上学生在课堂上却收益甚小的感受。因此,如何打造高效的教学课堂一直是广大教育工作者重要的目标。从课堂检测以及反馈对课堂教学的作用出发,对如何优化教学课堂提出一些有效的建议,希望可以对各位教师今后的教育工作提供一些帮助。     

如何优化信息技术课

常态课、公开课是我们教学中常见的授课模式,这两种教学模式优劣都有。课程改革的出现带来教学理念、教学手段、教学方法的改变。在新课程背景下,教师如何在这两种模式的课堂中实施有效教学？如何让学生得到最大收获？如何实现教师自己理想中的教学？本文作者结合实际教学过程中的所见所闻谈谈个人的见解,以飨读者。     

如何培养中学生主动参与数学课堂活动的良好习惯

培养中学生主动参与数学课堂活动的习惯首先要把科学的数学教学理念贯穿到课堂教学中。本文中,作者根据自己多年的教学经验认为培养学生主动参与数学课堂活动的习惯．教师要注重自己的课堂设计,因为课堂才是学生与教师交流最多的场所。因此,教师要对课堂进行设计,从而更好地培养学生主动参与课堂教学活动的良好习惯。     

中学物理“智慧课堂”构建探究

智慧课堂是教育信息化发展的一个新阶段。在大数据、人工智能、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术支持下,智慧课堂上,教师与学生可以实现无障碍沟通交流,教师可以实时掌握每一位学生的学习进程与状态,学生也可以方便地与教师交流自己的学习心得与存在问题。教师可以为学生制订个性化的学习方案,真正推动学生进入深度学习境界,传统课堂转化为师生学习共同体。微课与翻转教学的联合运用,是智慧课堂的一种常用模式。在智慧课堂的建构中,教师必须避免技术的过度使用,做到善用智慧课堂而不迷信智慧课堂。     

初中英语课堂教师口头反馈语研究

教师反馈话语是教师话语的重要方面。教师在EFL课堂中的口头反馈不仅是师生互动的主要形式,有效的反馈语还有利于提高课堂教学效果。本文主要研究中国英语老师在EFL课堂中使用的口头反馈的类型,通过对课堂观察数据的分析发现评价性反馈是占绝对地位的反馈形式,重复则是教师使用频率最高的一种纠正性反馈。本文对教师在英语课堂上如何使用口头反馈提出了建议以促进课堂互动与教学。     

课堂评价在高校教学中的实践与研究

课堂评价是一种基于对外部评价反思而形成的小规模的评价。其具有关注学习、教师主导、师生互动、及时反馈等特点。高校教学实践中的实验表明,课堂评价是改进教学、促进学习的一种有效策略。运用课堂评价要选择好实验班级与课程,掌握并能正确使用评价技巧,接通＂反馈回路＂.     

小议语文课堂提问

随着教育教学改革的不断推进，课堂教学的结构在发生着变化。但无论课堂教学的结构如何变化，课堂提问始终是一种使用最普遍的教学形式。因此，教师精心设计课堂提问．课堂上采用教学法和问题讨论进行教学，是活跃课堂气氛，启迪学生思维的重要手段。那么，如何提问，是很值得每位教师潜心研究的。     

构建高效英语课堂策略初探

教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间,整合教学内容,提高课堂效率。随着新课程改革的逐渐深入,构建以学生为主体的有效教学课堂已成为英语教学的首要目标。下面就如何构建英语高效课堂,谈几点自己的看法。一、高效课堂是以学生为主体的课堂教师要转变观念,与时俱进,开拓创新,适应时代的要求,在英语课堂中变"教师为中心"为"学生为     

翻转课堂背景下的初中数学教学设计 ——以"乘法公式"教学为例

教师在翻转课堂背景下的教学设计要充分了解学生的课前学习情况,做好课堂的前测与反馈,在此基础上安排新的任务,学生通过自主探究与合作交流来释疑解难,从而加深学生对知识的理解和掌握,提高学生的思维能力.当然,教师的评价和学生的反思要贯穿教学始终,从而为学生的可持续发展奠基.本文作者结合自己的教学实践谈谈如何在翻转课堂背景下设计初中数学教学.