插上想象的翅膀

<正>二十年后的家乡家乡是一个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？下面,让我们来一次时空旅行,插上想象的翅膀,到二十年后的家乡去看一看——一、想象要大胆“二十年后的家乡”这一主题为我们提供了广阔的幻想空间。敢幻想、爱幻想是小学生的天性。我们必须充分利用好这一优势,想象作文不要拘泥于真实的生活,     

二十年后的家乡

<正>王老师：家乡是我们生活、成长的地方,二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿梭,到二十年后的家乡去看一看。先来看看题目,你们发现了什么？文君：题目“二十年后的家乡”提示我们想象的时间是二十年后,想象的场景和家乡有关。王老师：没错！文君抓住了“二十年后”和“家乡”这两个关键词。     

浅谈课堂教学中家乡地理的教育

我们生活在一个全球化、国际化时代。全球意识和开放意识,对新一代年轻人产生深刻的影响。现在的年轻人对国家,对世界的了解比过去的年轻人要多得多。然而他们对家乡的了解很缺乏。大批年轻人远离家乡,从农村到城市,从内地到沿海,因为他们缺乏对家乡的了解,缺乏热爱家乡的感情,缺乏建设家乡的责任感。     

“新疆葡萄干”带给我的思考

我们班近期开展了“我们爱家乡”的主题活动，为了让孩子积极参与到活动中来，我们让幼儿与家长共同去找一找家乡的特产，完成“家乡特产”的调查表，并将特产带到幼儿园办“家乡特产展览会”。为了让幼儿理解家乡的含义，     

瑶乡风俗——黄蜂鱼油茶喷喷香

朋友,你到过我的家乡恭城势江吗?若是你到过,而没有喝到我们家乡的油茶,那可真是一件非常遗憾的事。打油茶是我们家乡的风俗。你到我们家乡作客,热情好客的乡亲们首先招待你的就是那香喷喷的油茶。油茶的种类繁多,有猪肉油茶、鸡蛋油茶,有猪肝油茶、苦笋(竹笋的一种)油茶,还有猪肠油茶、蘑菇油茶……真是举不胜     

挖掘地域资源 培育爱乡情怀

为了让学生了解家乡,热爱家乡,我用双脚跋涉梅山的一山一水,一村一寨;用眼睛去观察梅山的一景一物,一草一木;用耳朵聆听梅山的一鸟一鸣,一家一言;用双手收集整理梅山的一诗一文,一篇一章。从校内到校外,从梅山乡扩展到整个大田、三明、福建,乃至全国的梅山人;从学生咏梅活动到发动老师观梅赏梅的活动,从在梅山工作过的同志到祖国各条战线上的梅山人,我都与编委会逐一收集、商讨、梳理,     

新版精灵岛

大客好～整整一年时间过去了呢!今天我们又见面了@^-^@《精灵岛》开始新的故事了!布诺又会进行新的、有趣的历险哟!回想起布诺从一个调皮捣蛋的毛头小子到立志成为受人尊敬的精灵英雄;从与艾娜一起离开家乡到结识小杰、阿次、卡西那多和神秘商人;     

一草一木，美在家乡——浅谈小学低年级道德与法治课堂中的家国情怀

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中核心素养目标分为“政治认同”“道德修养”“法治观念”“健全人格”“责任意识”五个方面。“政治认同”放在了首位。二年级上册最后一个单元从公共场所的基础上,扩大生活空间,进入到“我们生活的地方”,其中“家国情怀”中要求对家庭有深厚的情感,热爱家乡,这一目标就尤为突显。为了在低年级课堂中落实这一目标,教师需要从教材着手,利用好教材的同时,充分挖掘当地资源,让学生从“了解家乡”到“热爱家乡”,最后能升华长大后“建设家乡”的责任意识。     

爱祖国教育三例

培养幼儿热爱家乡,热爱祖国,是幼儿品德教育中十分重要的内容。幼儿对事物的认识能力较低,情感体验又具有直观性和情境性的特点,在对幼儿进行爱祖国教育时,要从幼儿易于接触到的,容易理解的事物开始,利用直观的具体形象的事物,以及灵活多样的形式来进行引导。一在参观和观察中培养幼儿热爱家乡要教育幼儿热爱祖国,首先要教育幼儿热爱家乡。通过参观和观察,让幼儿直接感受家乡的美,了解家乡的物产和名胜,使幼儿萌发爱家乡的情感。我们带幼儿瞻仰人民英雄纪念碑,缅怀为解放家乡而英勇牺牲的先烈;登山远眺,指点幼儿观赏家乡秀丽的山水和一座座矗立的高炉和竖井;观看城市新建的和正在进行建造的大型建筑,并请工地工程技术人员给幼儿做简单生动的讲解。通过多种形式的参观和观察,幼儿萌发了热爱家乡的真实情感。     

喜看二十大 寻找家乡美

<正>“了解家乡,知所来之处;建设家乡,明所担之责。让我们一起寻找家乡美！”在党的二十大召开之际,安徽省安庆市怀宁县高河镇中心学校七彩绘画社团的少先队员开启了“品怀宁文化,绘美丽家乡”寻访之旅。随着“双减”政策落地,课后服务社团活动为学校少先队开展社会实践提供了新的天地。寻找家乡最美的“诗”“从明天起/做一个幸福的人/喂马/劈柴/周游世界……”清明前夕,队员在社团辅导员的带领下来到坐落在查湾村口的海子文化园,     

家乡情思导读

我们的祖国地域辽阔,从南到北,从东到西,各个地方的风土人情各不相同。我们“家乡情思”栏目的设置,正是为了向读者小朋友们展示祖国各地的独特风貌。看看小朋友们笔下,自己家乡独特的风俗、物产、动植物、山川河流、名胜古迹,无不生动呈现,在领略祖国大好河山的同时,一种自豪感油然而生。     

我的家乡

每个人都有自己的家乡,家乡在每个人的心中都是最美丽的。从一草一木到一人一事,都让人难以忘记。下面就请同学们以My Home Town为题,写一篇短文,介绍自己家乡的风土人情。     

恋恋乡情

我爱家乡。家乡的天,是一块儿从深海中裁剪出的蔚蓝;家乡的风,是少女长长的睫毛扇动的轻柔呼吸;家乡的绮梦,是一个绵绵不尽的玫瑰色的美丽童话;家乡的故事,是一篇隽永的抒情散文;家乡的心曲,是一串串花雨般缤纷的灵动音符……     

收集家乡变化的资料

【活动安排】一、查阅图书资料,采访有关人员,了解家乡的今天,了解家乡的过去;二、动员全班同学分成几个小组,把看到的事实和收集到的材料加以选择和整理;三、将调查、研究的成果绘制成“家乡变化”图表。【活动操练】 一、调查、了解家乡的“变”1.全班学生分成几个调查小组,制作表格,调查家乡的“变”(主要从人们的“衣、食、住、行”等方面去研究);放观看;2.根据家乡的变化情况,选择典型事例编排小品,进行表演;3.各小队派代表展示“家乡变化图”,并且进行讲解;4.以“歌颂家乡”为主题,举行诵读、演讲比赛。【活动提示】一、在实践中了…     

我的家乡美食多

夸家乡我们的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧!可以夸夸家乡的迷人风光,可以夸夸家乡的丰富物产,也可以说说家乡的变化,还可以畅想家乡的未来,再评一评谁说得好。听我说内容本次的《口语交际》要小朋友夸夸自己的家乡。给你支支招首先,收集与自己家乡有关的资料,包括家乡的风光、家乡的物产、家乡的变化。其次,可以以小游客的身份重新游览自己的家乡。最后,把自己收集到的资料和自己的感受写下来。     

充分“对话”,促进写话——“语文园地三”“写一写”的教学设计

【写话内容】这次“写一写”要求围绕本组“我们的家乡多么可爱!让我们一起来夸夸家乡”这一专题,结合“口语交际”(“夸家乡”)的内容来“写一写”:或“写山上的美丽景色”,或写一写很有名的“家乡特产”(如“板栗”)……【设计理念】为了使学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,在“夸家乡”充分对话活动中形成写话的兴趣,打开写话的思路,真实有感情地夸夸家乡。教师坚持充分对话促进写话的教学思想,发挥三个方面的主导作用:一是适机点明写话训练的主旨;二是创设对话写话意境;三是点拨关键激励学生的亮点。【教学目标】1.把夸…     

凭什么成就卓越

七、孩子与家乡4.走进迷人的四季神奇的大自然本身就是一幅最美的画卷。春夏秋冬四季变化,风云雨雪自然气象,每天都向我们展现着迷人的风姿。春暖、夏热、秋凉、冬冷,季节的变化在我们的家乡最明显。而小朋友们的作文,应该随时记下这些多姿多彩的四季风情。春天到了,我和孩子们走出校园,去寻觅春的足迹。找到了,我们找到了小草发芽,果树开花;找到了蚂蚁出穴,青蛙出土;     

写写家乡的风俗

<正>“百里不同风,千里不同俗。”我们的国家幅员辽阔,人口众多,各地有着迥然不同的风俗,这次习作我们就来写一写家乡的一种风俗。怎样才能写好这次习作呢？同学们不妨从以下四个方面做起:一、精心选材写家乡的风俗,必须在选材上狠下功夫。写作前,同学们要仔细回忆一下自己所了解到的家乡的风俗,把它们逐一罗列出来,分类加以整理,看看哪一种风俗是自己熟悉的、感兴趣的,把它选出来作为本次习作的写作素材。如：     

守候儿童天性的自然生长——走进川大附小儿童生活教育现场(下)

在变革中培育儿童生活课堂 “从潘老师的方圆之间,到田老师的家乡的小吃;从绘本教学,到bigcats等变革的课堂……43节课的公开展示,教育从儿童再出发,把生活教育思想植根课堂,让我们看到了生活教育在课堂上的精彩纷呈.”     

我的教师世家

我是一个教师,出生在一个世代为师的家庭。 很早就想写一点关于我的教师世家的文字了,但又恐笔力不及。因为我们这个家族已经是五代为师了,从19世纪末到21世纪初,在各地从事教师职业的有数十人之多。从北京、上海等大城市到家乡的村村寨寨,再到美国的哥伦比亚;