关于师范院校开设形体舞蹈课程必要性的探究

师范院校是培养未来教师的摇篮,教师是学生行为举止的模范者,在师范院校开设形体舞蹈课程能培养高雅的气质,可以美化教师的行为举止,因此是非常有必要的.通过开设形体舞蹈课程可以提升学生自身形象气质、团队意识、欣赏艺术能力、完善人格的培养等多种综合能力.     

舞蹈形体训练在音乐学课程设置中的作用

学校音乐课程的教学中的舞蹈形体训练主要是使学生能够更加清楚地了解舞蹈和音乐的关系,对学生的基本舞蹈形态进行训练,拓展学生的综合能力,从而更好地提升学生在音乐表现过程中融入舞蹈动作的协调性和节奏性。     

幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学思考

舞蹈会给人以直观的美感,所表达的内容生动,对于幼儿而言是非常富于感染力的。幼儿园开展舞蹈教育,重在培养幼儿对舞台的兴趣,提高幼儿的艺术神魅力,同时还对幼儿的智力起到开发和引导的作用。在对幼儿进行舞蹈形体训练时,就可以将幼儿的这一特点充分利用起来,采用这种方式促进与幼儿的交流,使幼儿全面发展。本论文针对幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学进行研究。     

浅谈少儿舞蹈形体训练

舞蹈是众多艺术形式之一,具有愉悦感官的娱乐作用、激励情绪的情感作用和审美的教育作用,在大众娱乐中占有极其重要的地位,而儿童舞蹈正是这门艺术中的一个重要分支。它通过儿童的想象和联想,体验音乐所表达的情感和所描绘的情景,进而将自己的直接或间接经验相结合,引起情感上的共鸣,从而表现出来的一种舞蹈艺术形式。儿童对它具有天生的好奇心和渴求的心理,是儿童愿意接受的教育形式。通过儿童舞蹈的训练,能使孩子们获得一定的情感体验,增强儿童的审美能力、自我表现能力和社会参与能力从而促进儿童良好     

高职高专开设形体训练课程的可行性

本文在对形体训练的健身作用和培养高雅气质与风度等作用进行深入认识的基础上,通过分析高职高专体育教学中学生喜好、场地设施、师资力量的现状,探讨了高职高专开设形体训练课程的可行性和必要性,望能为高职高专体育课程教学内容改革提供一定的参考。     

舞蹈形体训练在音乐学课程设置中的作用

在音乐课程的教学上,舞蹈形体训练是非常重要的。它能促进学生更好的了解舞蹈和音乐的关系,还能提高学生的综合素质,让学生把音乐和舞蹈更好的融为一体。     

学前舞蹈教学中形体表现力训练要点浅析

舞蹈艺术这种特殊的表演规律决定了形体表达的重要性,形体表现力的训练是任何一个需要具备一定舞蹈技能的人,学习过程中必须进行的最重要的基础环节。学前教育专业的学生在舞蹈基本功训练时,要不断克服自然形态习惯,掌握正确形态,才能更好地掌握舞蹈动作。基于此,本文对学前舞蹈教学中形体表现力训练要点展开简要分析,以期为学前舞蹈教师分享一些有价值的教学经验。     

浅谈高校大学生开设形体舞蹈的意义

形体舞蹈是近年来在社会上风行的一项以改善人的形体为指向的健身运动。本文分析高校大学生开设形体舞蹈的意义     

浅谈形体艺术训练

随着现时代生活节奏的飞速发展,各行各业需要的人才都需具备良好的气质和形象.因此,结合现阶段在校大学生的状况和实际接受能力,创编了形体艺术训练实践锻炼内容.形体艺术训练有助于学生在快乐中锻炼身体,增强体质,提高审美品位,树立乐观向上的生活态度,使之向着高雅气质的方向发展.     

开设形体训练在旅游管理中的重要性和必要性

形体训练对于旅游管理专业的学生而言是相当地重要的.形体训练培养学生的外在形象和内在素养,有利于学生将来走上旅游业工作岗位,并在岗位上很快的适应工作要求,干出业绩.     

论如何在普通高校开展舞蹈形体训练课

在普通高校开展舞蹈形体训练课程的研究与实施,可以促进学生身心全面发展,开拓学生的艺术思维,培养学生的健美姿态及塑造较完美的体形,使学生潜移默化地提高对美的鉴赏能力,从而达到提高学生综合素质的目的。     

浅谈在高师音乐教育专业中设置舞蹈教学的必要性

音乐教育专业不只是为了培养少数专门音乐人才的,而是要使全体的音乐教育专业的学生都成为具有较高的艺术素质教育人才。通过舞蹈在音乐教育专业中相应教学的有机结合,学习舞蹈可以起到塑造形象气质、增加舞台艺术表现力和培养学生灵活性及创作性的作用,用这样的整合教学,打造一个质量过硬、具有特色的音乐教育专业的人才培养方案。让音乐教育专业的学生既能上讲台,又能上舞台,不仅是“专才”,更是“全才”。     

浅谈大学舞蹈教师应具备的素质与修养

素质教育的时代,社会对人才的身心素质提出了更高的要求,同时对舞蹈教师也提出了新的要求,大 学舞蹈教师应该符合时代发展的要求,即:一方面应具备良好的职业道德、文化和审美等基本修养,另一方面还应 具备适应教学水平发展及与时代共同发展的多方面的素质。     

健美操与舞蹈之间的运动技能迁移

本研究以迁移原理作为理论依据,对舞蹈与健美操技术风格上存在的相同因素与干扰因素进行比较分析,寻求两者之间的积极因素,运用运动技能的正迁移,为提高健美操训练效率提供参考。     

教师职前培养与职后培训的一体化建设

长期以来师范教育被分为教师的职前培养和职后培训两个独立的系统，从一定程度上影响了教师教育功能的充分发挥，也不符合社会发展对师范教育提出的新要求，新世纪的师范教育应注重的职前培养与职后培训的一体化建设，这是师范教育接受终身教育思潮的影响的客观反映，是师范教育深化内部体改革的基本途径，是师范教育促进教师职业专业水平不断提高的必然选择，是师范教育遵循教师成长与发展规律的内在要求。     

排舞进入高校公体课的可行性分析

通过对排舞运动的特点和功能分析,并结合高校公共体育课的价值和作用,认为将排舞引入高校公共体育课对促进学校阳光体育运动的开展,提高学生的健康素质,培养学生终身体育的意识具有重要的作用。     

试论舞蹈的感性与理性

舞蹈是最古老的艺术形式之一，是整个人类生命状态的浓缩。舞蹈以感性为主导，是理性思维的表现形式。任何舞蹈作品一定要有理论模式的支持，然而目前很多学舞者、跳舞者、观舞者，尤其是教舞者却只强调舞蹈艺术的感性层面，而忽视了它的理性层面，这是对舞蹈的曲解和贬渎。本文拟从舞蹈的表演、创作、教学三个方面，来对感性与理性在舞蹈中的相互关系进行阐述。强调舞蹈的感性与理性必须协调统一，才能推动其发展。     

高职舞蹈专业基训课教学改革初探

在高职舞蹈教育中,基训课教学是培养学生舞蹈表演和舞蹈编导能力的基础课程。如何进行基训课教学改革,有针对性地对高职学生进行基本功训练,达到培养高职学生的实际应用能力目的,是舞蹈教师应该研究和探讨的一个实际问题。本文仅就如何对高职学生进行舞蹈基训课教学问题进行粗浅地探讨。     

浅谈普通话水平测试考前培训的必要性

在普通话水平测试中应试者的心理紧张、焦虑,表达失常是最普遍的问题。笔者认为可通过考前培训帮助应试者熟悉考试程序,掌握一定的语音知识,对测试标准和自身的语音面貌有所认识,增强应试者的自信心和心理承受能力,缓解他们的紧张和焦虑,在测试中取得理想成绩。     

试析彝族原始宗教舞蹈

彝族是一个能歌善舞的民族,原始宗教舞蹈艺术和其他文化艺术一样有着悠久的历史,原始舞蹈源于远古生产劳动、宗教祭典和其他社会生活的彝族舞蹈。从其所表现和反映的形式和内容考察看:彝族原始宗教舞蹈,起初最明显的是为了娱神、祈年或祛鬼,或期盼五谷丰收,祝愿灵魂安宁或人畜康泰,因之向神灵祈求。彝族先民原始宗教舞蹈已经不局限于自娱性,而是发展到具有一定技巧的可供观赏的表演性艺术。