略论高校"两课"教学的人本化转换

素质教育视野中,社会需求的现代化人才品质凸现为健康人格和创新能力。而作为在此项素质造就过程中起重要作用的手段的高校“两课”教学目前面临着危机——教学过程中的“人”的缺失。确实树立“两课”教学的人本原则,以人性丰满、个性张扬的教学语境,实现“两课”教学的人本化的现代转换,对于切实提高高校“两课”教学水平,推动现代素质教育、人本教育具有重大意义．     

"两课"教学面临的挑战及其对策

“两课”教育是素质教育重要内容。“两课”教学虽然取得了许多成果，但也存在不少问题，面向21世纪，高校的改革，市场经济，信息时代的到来等都给高校的“两课”教育带来了一系列的挑战，我们需要采取相应的对策和措施加强“两课”建设，发挥其在素质教育中的整合作用。     

高职"两课"教学改革浅谈

“两课”教育肩负着培养新世纪的大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、解决问题的任务，肩负着培养新世纪的大学生具备时代精神和创新能力的历史使命，但是，就现在的“两课”教学而言，存在着种种的弊端，未能够完成此任。本人试图从改革教学的理念、教学的方法和考试形式以及考试内容入手，来谈谈“两课”的教学改革，以期盼使“两课”教学达到预期的效果。     

"两课"教育结硕果--江西教育学院"两课"教育形成特色

社会主义大学要培养的是社会主义事业的建设者和接班人.江西教育学院将"两课"(马列原理课和思想品德课)教学改革作为学校教育工作的重中之重,不断突破传统教育方法的圭臬,总结出了一条具有自身特色的"两课"教育之路.     

建立教学基地探索“两课”教学新途径

本文分析了影响两课教学效果的教育方面原因，并提出通过建立教学基地，改变教学方法，提高大学生的自我教育能力等手段来增强教学的针对性，以提高两课的教学效果。     

关于搞好高等职业技术教育“两课”教学的几点思考

高等职业教育中的“两课”教学具有其特殊性，我们必须结合高等职业技术教育的实际，突出“两课”教学的实效性，以重大时事为契机，丰富课堂教学，探索高等职业技术教育中的“两课”教学规律，注重教学方法的改革与创新，注意教育的情感性和诚信性相结合。     

对高等职业教育"两课"改革的思考--赴厦门等地的调查报告

通过对同类院校改革经验的思考,提出了高等职业教育的“两课”教学中存在的问题和改革的思路。     

新时期高校"两课"教学面临的挑战及解决对策

改革开放以来，高校政治理论课改革经历了从“老四门”到“新四门”又到新方案“八门课”的变更过程。“两课”教学新方案实施后，“两课”学科结构趋于科学严谨，但新形势下还面临种种挑战，包括人们主观上的漠视和社会客观因素的制约。真正发挥“两课”的作用，需要制度保证和政策支持，更需要“两课”教师素质的不断提高。     

加强和改进高职"两课"教学的思考

高职院校“两课”是对大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道,对培养社会主义事业的建设和接班人具有重要作用。随着形势的发展变化,必须加强和改进“两课”教学,以适应新世纪培育“四有”新人的需要。     

信息网络技术与"两课"教学工作

在网络技术迅速发展的新时期，高校“两课”教学工作面临新的发展机遇和严峻挑战。因此，高校“两课”教学工作必须充分利用信息网络技术，针对传统教学工作方式做出相应的调整。     

高师语文教材教法课“四结合”教改尝试

高等师范院校语教材教法课应变讲学为导学，上成指导课、训练课、研究课。“四结合”教学改革理论的学习、研讨，有利于师范生逐步掌握现代信息技术并运用到将来的教学中去。     

课堂教学的四度原则

本文从课堂教学的本质规律出发,深刻地阐述了授课的深度、密度、速度、接受度四大原则,提出教师要在三个"吃透"的基础上遵循课堂四度原则,就能实现预期的课堂教学目标。     

探索"两课"教学规律增强"两课"教学效果

“两课”教学既要遵循教学的一般规律,又要遵循自身所特有的规律。只有坚持“两课”教学的政治导向性、师生双向互动性、教学方法多样性、与时俱进时代性和实践性、各种资源力的整合性,才能发挥其应有的功能和作用,增强“两课”教学效果。     

邓小平人格品质与两课教学

人格品质在个人生活中占有极其重要的地位.大学生良好品格的形成不仅关系到个人的建功立业,更与祖国实现社会主义现代化的伟大事业密切相关.高校两课是培养青年大学生的人格品质的重要阵地.在两课教学过程中,突出邓小平人格品质的概述,发挥榜样教育的作用,这会对大学生的品质形成产生积极影响.     

三峡库区退耕还林必须坚持的原则

搞好退耕还林还草，尽快恢复林草植被是三峡库区生态经济建设的前提，是库区农村经济实现可持续发展的战略性选择。三峡库区退耕还林必须坚持解放思想、实事求是，坚持政策引导与农民自愿相结合，坚持生态效益优先，坚持因地制宜，坚持与农民增产增收相结合，坚持自力更生、艰苦奋斗，坚持综合治理，坚持与农业产业化发展相结合等原则。     

短路教学"四步曲"

电学知识是初中物理教学的重点和难点,在许多习题中都要求学生能正确识别电路类型,会分析用电器的工作情况.浏览各地的中考试题也不难发现最后压轴计算题中,常有分析电路结构、画出等效电路图、求解计算这一类的题目.     

研究型数学教学四步曲

研究型数学教学是培养研究型的人才,使其全面发展,着眼于数学精神、思维方法、研究方法、推理方法等的教学方法。在教学中结合教学内容及特点采取着重讲授发现知识点的原始过程和此过程中所用的科学思想方法,采用讨论式教学法和数学建模,加强习题课教学“四步曲”进行研究型数学教学。在这教学过程中必须构建适宜研究型数学教学的教学形式和内容,建立研究型的管理队伍和研究型的教师队伍作根本保证。     

审计案例教学中的"四学"

提出了审计案例教学中的“四学”教学模式,即:自学———以自学为核心,在教学一体化方案中给出自主学习的建议;导学———上好导学课、扩展辅导内容、精心组织小组讨论;助学———丰富网上资料、开展网上活动和改革期中测验,帮助学生学习知识,提高能力;促学———严格和细化形成性考核标准,促使学生认真学习。