“护理学基础”实践教学的探讨

社会的发展、医学科学的迅猛发展对现代护理工作提出了更高的要求,护理人员必须具备精湛的操作技能,具有较强的综合能力,才能适应21世纪对高素质护理人才的需要。护理操作技能是护理人员最基本的职业技能,因而加强对护理学基础实践教学的研究,不断探索行之有效的教学方法,优化教学环节,切实提高护生的护理操作技能,提高分析问题、解决问题的能力,才能为其今后进入工作单位能快速地适应临床护理工作奠定基础。     

“外科护理”课程思政教学实践

在我国高等教育体制不断改革的背景下,课程思政是高校落实立德树人根本任务的重大举措,也是高等院校探索的新型教育教学模式,受到各级政府和社会的高度关注。湘潭医卫职业技术学院护理学院建设的“外科护理”学银在线开放课程首次在课程内引入思政元素。该文从学银在线背景出发,介绍了“外科护理”在线课程建设的基本情况,并结合高职院校课程思政改革的紧迫性认知,通过探究思政元素在此课程中的融合形式,以期培养德才兼备的医学生,并为本课程的进一步建设提供更好的方向。     

护理专业英语的教学建议

护理专业英语的学习是护理学生重要的学习内容,加强面向大中专院校护理专业学生的专业英语教育,对于提高学生的综合素质以及促进对外交流具有不可估量的作用。作为护理专业的教师,在教学的实践过程中,我们不断总结教学经验和改进教学方法,获得了一些有利于专业英语教育教学的心得。     

护理专业英语的教学建议

护理专业英语的学习是护理学生重要的学习内容,加强面向大中专院校护理专业学生的专业英语教育,对于提高学生的综合素质以及促进对外交流具有不可估量的作用。作为护理专业的教师,在教学的实践过程中,我们不断总结教学经验和改进教学方法,获得了一些有利于专业英语教育教学的心得。     

“草地信息技术”教学中的探索与实践

“草地信息技术”是草学等专业学生需要学习的主要课程。由于课程涵盖的内容较广,知识点较多,导致了学生在学习过程中对理论知识的理解不透彻,理论知识框架体系的构建不完善,整体学习积极性不高。我们对该课程的教学方式进行了一系列探索研究及实践。从课前到课后,提高学生参与程度,理论与实践相结合,调动学生学习积极性,逐渐摸索出了一套适合“草地信息技术”课程的参与式教学模式。通过学生教师资料共享、小组参与课程教授、与教师一同设计野外实践规划等方式达到启发式教学的目的,让学生真正地融入整个课程教学过程当中,激发学生的学习兴趣。同时,结合野外实践教学,提高学生的专业实践能力,增强了学生的科研意识和综合素质,学生的问题解决能力和理论知识理解能力都得到了提高。     

TBL在口腔教学中的应用

尝试TBL教学法在口腔教学中的应用,以提高教育教学质量。方法：选取本学院五年制本科口腔医学专业三年级学生作为研究对象。结果：TBL教学方法的理论知识部分平均成绩略低于传统教学的成绩,但无统计学差异。结论：TBL教学可以提高学生解决问题的能力以及综合分析能力,提示TBL教学模式可以在口腔牙周病学教学中广泛应用。     

微格教学在外科护理实践教学中的应用

目的:针对微格教学在外科护理实践教学中的应用进行分析与探讨。方法:两组学生均为同组教师进行实践授课,并在授课内容、时数、考核标准等方面保持一致。其中,对照组实施传统实训教学方式,观察组实施微格教学模式。完成教学之后对两组学生的实践技能得分、教学效果与教师教学技能评分进行比较。结果:实践技能考核得分中,观察组得分明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教学效果评价中,观察组与对照组对教学效果评价比较,差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教师教学技能评价比较中,观察组与对照组在演示和板书上的评分比较,差异不存在统计学意义,P>0.05;其他技能评分比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:微格教学可以将学生的主观能动性激发出来,进一步提高教师的各项教学技能,还可以起到优化教学调控、改善教学效果等作用,可以尝试将这种微格教学法在其他护理实践教学领域中进行推广应用。     

护理高职专业英语教学之现状及实践

目的：针对目前国内护理高职专业英语教学中存在的问题,在实践中改革教学方法,激发学生学习专业英语的兴趣,从而取得良好效果。方法：分析护理高职学生学习专业英语的现状,在教学中采用“任务驱动型”方法,组织学生以学习小组形式进行课后练习。结果：学生在有限课时内学到实用的专业英语知识,同时学习专业英语的信心和兴趣都有所提升。     

护理高职专业英语教学之现状及实践

目的:针对目前国内护理高职专业英语教学中存在的问题,在实践中改革教学方法,激发学生学习专业英语的兴趣,从而取得良好效果。方法:分析护理高职学生学习专业英语的现状,在教学中采用"任务驱动型"方法,组织学生以学习小组形式进行课后练习。结果:学生在有限课时内学到实用的专业英语知识,同时学习专业英语的信心和兴趣都有所提升。     

试论整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践

经过近几年的实践和探索,整体护理在妇产科中取得了可喜的成绩,从护理报告到可能的护理措施、护理诊断以及整个生产过程围绕以病人为中心全方位护理.本文主要对整体护理在妇产科护理教学中的操作与实践进行了探讨.     

护理本科生对社区护理学标准化病人实践教学体验的质性研究

目的:探讨标准化病人教学法在护理本科生社区护理学实践教学中的应用效果。方法:采用立意抽样法,选取12名参加社区护理学标准化病人实践教学的本科护生进行半结构化访谈,用Colaizzi七步分析法对访谈资料进行分析并提炼主题。结果:在社区护理学实践教学中实施标准化病人教学法,可以提高学生参与实践学习的积极性,促进系统化临床思维形成,树立正确职业价值观,培养应变、沟通、团队合作能力等护理软技能,但也存在改进的空间。结论:在社区护理学实践教学中实施标准化病人教学法有助于培养应用型社区护理人才,但在引导学生适应教学方法转变、完善教学条件、提升教师教学能力、合理公正地评价等方面,仍须在实践中进一步完善。     

“Protel 99SE”教学研究与实践

Protel 99SE 是目前国内广泛使用的电路设计软件,也是高等学校电类相关专业一门实践性很强的专业课程,在整个课程体系中的地位至关重要。但现阶段 Protel 99SE 教学中存在很多问题,本文探讨了 Protel 99SE 课程中实践教学的思路,提出了一些实用的方法。     

西藏大学护理实践教学现状及对策

实践教学是护理教学的重要组成部分,文章总结西藏地区护理实践教学存在实验室建设不足、临床教学管理体制不完善、本科生实习地点局限在医院等现状,提出应建设护理综合实验室、医院-学校加强临床教学共建,护理本科增设社区实习等措施以改善现状,更好地辅助理论教学。     

英国大学“以学生为中心”的教学理念与教学实践

通过在英国赫特福德大学留学的体会,从学生学习、实践环节、课程设置等几方面对英国高等教育以学生为中心的教学理念和与之相应的教学实践活动进行了讨论。英国高等教育以学生为中心的教学理与做法值得我们借鉴。     

面向机械“卓越工程师计划”的实践教学体系研究

本文按照“卓越工程师教育培养计划”的教育培养目标,结合机械工程专业的特点,基于面向机械“卓越计划”教育的实践教学顶层设计理念,构建了“一思想、二要素、三层面、四平台”的一体化实践教学体系,改革与创新实践教学方法和模式,对机械“卓越计划”背景下的实践教学进行研究与探索。     

“参与型”教学的教学实践

阐述了主体“参与型”教学模式提出的依据、构建“参与型”课堂教学模式的尝试。     

面向机械“卓越工程师计划”的实践教学体系研究

本文按照卓越工程师教育培养计划的教育培养目标,结合机械工程专业的特点,基于面向机械卓越计划教育的实践教学顶层设计理念,构建了一思想、二要素、三层面、四平台的一体化实践教学体系,改革与创新实践教学方法和模式,对机械卓越计划背景下的实践教学进行研究与探索。     

“金字塔”实践教学体系建构

分析实践教学在高等工科院校人才培养过程中的重要作用,根据电子信息类专业实践教学探索,应构筑一个完整的金字塔实践教学体系,进行实践教学改革,充分体现因材施教的教学思想,真正提高实践教学质量,培养出实践技能高、创新能力强的合格人才。     

强化护理专业实践教学 培养实用型技能人才

基础护理学以基础理论知识为重要前提,普及护理专业基本技能,以培养实用型技能护理人才为最终目标。：结合中等职业教育目前情况及整体要求,在实践教学中,通过课堂教学准备、教学过程、反思三大部分来强化实践教学,特别通过学生反思来反映课堂教学效果,进一步提高实践教学水平和学生技能操作的能力：     

商务英语教学中的实践教学

中国加入WTO之后商务英语变得越来越重要。根据商务英语的教学特点和时代的要求，本文提出商务英语实践教学的重要性。并从教学方法，教学内容及测试三方面探讨了实践教学的重要性。