发达地区流动人口继续教育需求探析——基于珠江三角洲部分城市的社会调查

以珠江三角洲的流动人口为研究对象,在实证调查研究的基础上,分析了流动人口的主要特点,参与继续教育的主要动机以及影响其参与继续教育的主要因素,并提出加强流动人口继续教育的对策。     

广东流动人口继续教育问题初探

流动人口的继续教育是广东流动人口特点与社会经济发展趋势的必然要求。开展这项工作不仅必要和可行,而且具有多方面的意义。基于这种认识,本文具体探讨了广东流动人口继续教育的必要性并提出了若干构想。     

中小学教师继续教育模式分析

社会发展进程中,教育扮演着重要的角色,主要为社会各个行业输送人才资源,从而推动社会经济的进一步发展。为了优化与完善我国的教育体系,培养更多的人才资源,我国推出了继续教育,此教育主要以成人教育为主,是参与学校教育之后,对全部社会成员所提供的一系列教育活动。文章以中小学教育继续教育模式为研究内容,对中学小学教师继续教育模式展开分析,及时发现其中的弊端,并提出相关建议,旨在促进中小学教师继续教育的进一步发展。     

利益相关者视域下高校继续教育治理的博弈分析

高校继续教育治理涉及多元主体的共同参与,提升高校继续教育治理水平和能力的关键在于妥善处理核心利益主体间的关系。通过对政府、高校继续教育办学机构及社会公众在参与高校继续教育治理过程中的两两博弈分析,勾勒出多元主体的决策选择行为及提炼影响利益共同体参与治理的主要因素。研究表明,政府、高校继续教育办学机构及社会公众存在着相互交织的关系,其中社会效益、办学成本、违法办学处罚及补助奖励等因素是影响利益共同体参与治理的主因。基于此,构建政府、高校继续教育办学机构和社会公众为主导治理体系,协调各利益相关者之间的需求与目标,以提升治理效率,助推高校继续教育治理体系现代化实现。     

广州市流动人口继续教育现状与问题研究

广州流动人口数量已经超过常住人口数量,成为支持广州市经济发展的重要力量.加快发展广州市流动人口继续教育,增强广州市流动人口适应社会发展的能力,优化广州市流动人口质量对广州市的建设有着重大的现实意义.     

国内继续教育研究的新兴趋势 ——基于CNKI数据库和CiteSpace突变词分析

以CNKI为数据源,以2015—2019年间所发表的2571篇继续教育中文文献为分析对象,使用CiteSpace生成关键词共现图谱和突变词,通过突变词高引文分析国内继续教育研究的新兴趋势,为继续教育研究的发展提供参考,同时提供量化研究思路.研究结果显示,继续教育研究与当前政治经济领域的热点紧密结合,继续教育的新兴趋势主要是继续教育+互联网、继续教育+转型发展、继续教育+大数据和继续教育+供给侧改革.在互联网+、转型发展、大数据、供给侧改革这四个突变词中,互联网+和大数据紧密联系在一起,反映了当前科学技术的发展对继续教育的巨大影响,而转型发展和供给侧改革则成为我国政治经济政策的着力点.     

发达国家中小学教师继续教育对我国的启示

英、美、日、法等发达国家的中小学教师继续教育开展较早，其继续教育的现有成就和发展越势为我国中小学教师的继续教育工作提供了很有价值的启示，主要包括四个方面：从国家立法的战略高度重视和实施继续教育、加强继续教育的理论研究、构建系统配套的继续教育模式和推动继续教育的社会化，从而为我国中小学教师继续教育提供了很好的借鉴模式和发展方向。     

我国高校继续教育特色发展的内涵及实现路径探析

文章在分类研究不同类型高校继续教育发展模式的基础上,试图厘清继续教育特色发展的概念,并在此基础上,通过与西方发达国家继续教育发展模式进行比较,查找自身存在的主要问题,以期为我国继续教育的发展和改革提供有益的参考。     

六安市农村初级中学体育教师继续教育现状调查与分析

本研究采用问卷调查、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学221名体育教师继续教育现状进行了调查和分析,结果表明:六安市农村初级中学大部分体育师资对于接受继续教育有较高的热情,但极少部分的体育教师能够充分理解继续教育的目的和意义。此外,为数不多的师资得到了学校的支持,实际参与继续教育的体育教师比例较低,且参与专业继续教育的学员满意度不高。针对继续教育存在的主要问题,从培训内容、培训形式和时间安排等方面提出了对策与建议。     

发达国家继续教育发展的动因与特征探究

西方发达国家的继续教育无论在理论上还是在实践上都高度发达，了解它、研究它，可以为我国发展继续教育提供有益的借鉴。本文主要就发达国家继续教育发展的动因与特征做初步的探讨。     

文化冲突视角下的流动人口犯罪研究

对流动人口犯罪的研究,仅从个体因素的角度无法透彻理解,从社会因素的角度理解也过于空泛,而文化冲突论则为解释流动人口犯罪问题提供了一个全角,它为解释流动人口问题犯罪提供的是一种个体化的社会原因,使流动人口犯罪得到合理的解释.     

转型期农村流动人口政治参与的困境论析

社会转型时期出现的农村流动人口是社会经济发展的重要力量,其政治参与状况直接影响着社会的和谐与稳定.然而,在现实生活中,农村流动人口的政治参与现状却存在很多困境,长期处于政治参与的边缘状态.因此有必要深入探讨农村流动人口政治参与的现状,探寻出现各种问题的原因,以便引导农村流动人口走出政治参与的困境.     

基于Cite SpaceⅢ的图书馆员继续教育研究可视化分析

文章以2008-2017年中国知网(CNKI)的381篇图书馆员继续教育研究的论文为研究对象,借助Cite SpaceⅢ软件绘制知识图谱,对文献年度分布、来源期刊、发文作者、研究机构、研究热点和前沿等内容进行可视化分析,旨在全面把握图书馆员继续教育发展研究的动态过程,为图书馆学的理论研究和实践提供有意义的参考。结果表明,图书馆员继续教育研究热点主要为高校图书馆、公共图书馆、继续教育工程、图书馆工作、图书馆、图书馆事业、素质教育、知识管理、信息时代、MOOC等研究方向。     

旅游业继续教育发展的国际模式与中国路径

继续教育能够推进人才职业能力的提高和更新,促进人才整体素质的可持续发展,形成人才竞争优势,为行业发展提供强大的人才保障和智力支撑.文章基于旅游业继续教育的实践分析,总结旅游业继续教育发展国际模式,构建以政府支持为核心保障、以旅游院校人才培训基地为核心平台和旅游企业、行业协会等相关主体协同参与的中国旅游业继续教育路径,共同推进中国旅游业继续教育整体性和可持续性提升,推动旅游人才强国建设,为旅游产业发展和国家发展战略奠定坚实基础.     

公共服务均等化的路径选择及其内在逻辑--基于温州“新居民积分制管理”的考察

以温州新居民积分制管理为个案,其推进公共服务均等化路径为：（一）新居民积分制管理模式的形成,大体上经历了3个阶段;（二）以积分的方式实施公共服务供给;（三）根据积分高低,为流动人口提供基本的公共服务;（四）通过建立多部门参与的合力机制确保公共服务均等化的有效推进;（五）在积极推进积分工作透明化基础上,畅通监督渠道。其内在逻辑为：（一）实施新居民积分制管理主要是为了解决外来流动人口的社会管理问题;（二）供给什么是由流动人口的实际需求决定的。温州新居民积分制管理在理论上带有很大启示。     

农民工参与继续教育学习意愿的影响因素分析——基于Logistic回归模型的验证

农民工作为继续教育重要的生源资源之一,其参与学习的愿意对继续教育的可持续发展以及对当前开放大学的建设有着直接的影响。利用浙江省11个地市1110份农民工调查问卷数据,基于继续教育生源资源视角,运行效用与层次分析框架,采用Logistic回归方法,对影响农民工参与继续教育学习意愿的主要因素进行分析。模型结果显示,农民工参与继续教育学习的意愿受个体、家庭、职业和学习组织特征等因素的影响,其中年龄、文化程度、家庭规模、就业区域、工作单位稳定性、学习费用、培训内容和学习预期对其影响显著,而性别、婚姻、月收入和学习方式对其影响不显著,并依此得出相应的研究结论与启示。在此基础上,对农民工参与开放大学的学习以及开放大学的建设进行展望。     

普通高校继续教育资源整合的现存问题及对策探析

本文主要从普通高校继续教育资源的内涵出发,分析了普通高校继续教育资源整合的存在的问题,进而提出了高校继续教育资源整合的有效途径,为普通高校继续教育资源整合提供有力的参考依据。     

构建流动人口子女教育支持系统的策略研究

随着我国经济的发展,流动人口的数量逐年增加,随之而来的流动人口子女教育问题也日益凸显.本文以作者所在的温州龙湾区为例,通过调查,分析了龙湾区流动人口子女的教育问题,在此基础上,提出构建流动人口子女教育支持系统的研究思路与设想.从而推动该领域的理论研究,促进理论发展.同时为构建流动人口子女教育支持系统的实践,提供借鉴和指导.     

基于工作的学习模式对高校继续教育的启示

基于工作的学习是近年来流行于西方国家的一种学习理念,学习者主要在工作场所学习,是将工作与学习紧密结合起来,形成学习者、高校和企业三方共同参与的学习模式。这种学习模式强调过程而非结果,学习者通过对工作体验过程中因素的反思而获得自我发展的机会。基于工作的学习对我国高校继续教育中的现存问题,提供了借鉴作用,能够为在校生的工作实践提供良好场所和环境,开拓了我国高校继续教育的学习模式。     

试论现代远程教育与流动人口健康教育体系的完善

流动人口已经成为我国社会中主要的组成部分,这是市场经济建设的关键。由于历史的原因,我国流动人口缺乏必要的健康教育,在流动过程中由于生活环境、工作条件等的变化,给自身健康带来了很大的问题。而现代远程教育借助网络化的优势,可以有效地为流动人口提供学习服务。因此,建立构筑基于远程教育平台的流动人口健康教育体系,是我国目前提高流动人口健康素质的主要手段。