“三位数减三位数（不退位）”教学设计

1．经历探索三位数减三位数(不退位)的计算方法的过程，掌握三位数减三位数(不退位)的计算方法和验算方法。2．增强学生的问题意识、探索意识和验算意识。3．培养学生积极思考并与同学合作交流的学习习惯和态度。     

算用结合,有效建构——《三位数减三位数的不退位减法》教学设计

正算用结合,有效建构,是笔者在小学数学教学实践中形成的经验总结。以《三位数减三位数的不退位减法》为例,笔者这样设计教学。教学内容与目标【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书:数学》小学二年级下册第52、53页。【教材简析】这部分内容是在学生已经掌握两位数减两位数以及在1000以内的三位数加三位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课教学的不退位三位数减三位数,主要让学生探索并掌     

"隔位退位减"教学设计

[教学内容]国标本苏教版第四册62、63页。 [教学目标] 1.经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的 过程,并能正确地进行计算。 2.在学习的过程中培养学生自主探究、合作交 流、解决实际问题的能力,并让学生感受到数学与生 活的密切联系。 [教学重点]探索隔位退位减的计算方法。 [教学难点]理解隔位退位减的算理。 [教学过程] 一、创设情境,提出问题 1.哪位同学知道,我国成功申办了哪一年的奥运     

做好课堂教学设计 提升数学学习效果——“两位数减一位数退位减法”教学设计

<正>[教学内容]西师版教材一年级下册第75页例1,课堂活动和练习十五1、2题。[教学目标]1.两位数减一位数退位减法计算方法探索过程,并能正确计算。2.培养学生学习兴趣,体验数学价值。3.培养学生良好的计算和书写习惯。[教学重点]探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。[教学难点]"个位不够减"的处理。[教学过程]一、目标导学,自主学习1.复习。     

苏教版国标小学数学第四册第六单元(减法)教学指导

学情分析: 本单元是在学生掌握100以内两位数加、减两位 数以及三位数加三位数(和在100以内)计算方法的基 础上,教学三位数减三位数。这一部分的内容由4部 分组成:①不退位的三位数减法。②退位的三位数减 法,包括一次 退位和连续退 位。③加、减两 步计算的实际 问题。④隔位 退的退位减。 学生在学 习三位数不退 位减和一般的 退位减时,可     

三位数乘两位数教学设计

[教学内容]苏教版国标版小学数学第八册第1页例题,想想做做第1～4题。[教学目标]1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联     

《三位数乘两位数》教学设计与意图说明

【教学内容】四年级(下册)第1～2页例题、"想想做做"第1～4题。【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,理解三位数乘两位数的算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系,并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法中去。     

“中间、末尾有零的退位减”教学设计与评析

教学内容:义务教育五年制小学数学第四册第48页,例7,例8练习二十四第1、2题。 教学目的: 1.使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理; 2.掌握其退位的方法,正确地进行计算。 教学重点:理解退位减的算理。     

“小小图书馆”教学设计

一、教学内容本课是六年制小学数学北师版二年级下册第六单元"加与减(一)"的教学内容,本单元主要通过"买电器"、"回收废电池"的生活情境,在掌握了万以内整百整千数加减和三位数加减法的基础上来学习以"小小图书馆"为生活情境的三位数的减法,本部分内容分五课时进行学习,包括创设"小小图书馆"情境,引导学生探索三位数退位减法的计算方法,还安排了"想一想"的活动,引导学生探索减法的验算方法,以及两次讨论,第一次是连续退位减法,第二次是关于验算的方法.本节是三位数退位减法的第一课时,通过创设情境,探索三位数退位减法的计算方法.     

数学迷津导航

1.如何教学“十几减几”的退位减法“十几减几”是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第二册第一单元第15页的内容。它是在学生学习了20以内的进位加、十几减几(不退位),初步感知了加减法之间的关系的基础上进行教学的。重点是让学生掌握十几减几的计算方法,这样就巩固了20以内的进位加,为今后学生学习100以内数的加减法打下了良好基础。教学时应主要做好以下几点:(1)感受数学与生活的联系计算教学往往只重视算理和算法及技能训练,而忽视与具体情境的结合,使计算教学变成枯燥的训练。教师应努力改变这一状况,利用画面创设问题情境,让学生在…     

“隔位退位减”教学片段及思考

正"千以内的隔位退位减法"是苏教版二年级数学下册"减法"的内容,它是在学生学习千以内的退位减法的基础上学习的一个知识点,探索并掌握隔位退位减的计算方法是教学的重点,而理解隔位退位减的算理是学生学习的难点。如何让二年级的学生理解并掌握这一知识呢?这就需要教师精心设计课堂教学,从学生的特点、教材的特点出发,设计符合学生认知特点的活动,让学生在活动中激起计算的欲望,体会到计算的乐趣,体会到数学知识     

笔算两位数加两位数(进位加)教学案例

[教学内容] 苏教版义务教育教科书一年级下册第84～ 85页例3,"试一试"和"想想做做"第1～3题. [教学目标] 1.理解并掌握两位数加两位数进位加的笔算方法,能正确计算. 2.经历两位数加两位数进位加的笔算方法的探索过程,培养学生自主探究的能力. 3.培养学生提出问题、解决简单问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系. [教学重点] 两位数加两位数进位加法的笔算方法. [教学难点] 理解进位加法笔算的算理. [教学准备] 师生准备小棒、计数器.     

“二、三位数乘一位数（不进位）”教学设计与评析

教学内容人教版九年义务教育小学数学第六册第6-8页. 教学目标 1.使学生初步掌握二、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,并能够正确地计算.     

“二、三位数乘一位数(不进位)“教学设计与评析

教学内容人教版九年义务教育小学数学第六册第6-8页. 　　教学目标 　　1.使学生初步掌握二、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,并能够正确地计算.……     

“二、三位数乘一位数(不进位)”教学设计与评析

教学内容人教版九年义务教育小学数学第六册第6觸8页。教学目标1.使学生初步掌握二、三位数乘一位数穴不进位雪乘法的计算方法,并能够正确地计算。2.通过探究二、三位数乘一位数乘法的计算方法,经历探究过程,使学生感受探究学习的方法;通过总结计算方法,培养学生的归纳推理能力。3.结合探究二、三位数乘一位数的计算方法,培养学生的创新意识,感受学习成功的喜悦。【评析】教学目标明确、具体,操作性强。特别是在培养学生思维能力、体会数学方法、感受数学学习成就等方面,都能落到实处。教学重点初步掌握二、三位数乘一位数乘法(笔算)的计算…     

《一位数乘二、三位数》教学设计

教学内容:义务教育六年制小学教科书第五册第6～7页例1、例2及“做一做”内容,练习二的第1—3题。教学目标:1.使学生初步理解和掌握一位数乘二、三位数的算理和算法。2.学会笔算竖式的书写格式,并能正确地进行计算。教学重点:掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔算法则。     

“两位数减一位数退位减法”教学案例与评析

一、教学背景“两位数减一位数的退位减法”人教版课程标准实验教材一年级下册第68页,是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法,两位数减一位数的不退位减法等内容的基础上学习的,重点是掌握退位的方法并能进行正确计算。然而,在以往的教学中,教师牵得过多,学生没有充分进行探索的空间,机械操练得多,掌握的方法单一,久而久之,学生对计算产生了厌烦情绪。一位教师在研讨课上进行了大胆探索,由情境引入,鼓励学生独立思考、互相启发,取得了实效。二、教学案例(一)情境导入。师:(课件展示玩具图片和相应的价格)小朋友,下面是一些我们喜欢的玩…     

《两位数减一位数(退位)》教学

【教学内容】苏教版一年级下册第79～80页。【教学目标】1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行口算。2.经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程,鼓励算法多样化,培养探究意识和能力。3.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,体验合作交流的快乐,增强学习的自信心。【教学过程】板块一:你能提出什么问题?     

丰富思考价值 追寻高效的计算教学——《三位数乘两位数》教学设计及思考

【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第1耀2页例题及"想想做做"。【教学目标】(1)使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能初步进行正确的笔算。(2)让学生经历探索新旧知识的联系的过程,提高估算能力,发展初步的类比、分析、概括等数学思维方法。     

长方体和正方体的表面积教学设计

[教学内容]苏教版第十一册第15、16页例题及相应的"试一试""练一练",练习四。[教学目标]1.让学生通过观察、分析、抽象、概括和交流等探索活动,理解并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并会运用解决简单的实际问题。